多元智能理論教學活動設計1為什麼要選傘來做主題？因為前幾天都在下雨又濕又冷的本是雨中相伴的傘竟然都找不到不知道被遺忘在哪裡所以幾乎都和天氣賭上課用傘來做主題好紀念我那不見的藍色雨傘2傘為主題的概念構圖動覺智慧視覺空間智慧音樂智慧語文智慧人際智慧內省智慧傘舞余光中：六把雨傘欣賞美濃油紙傘之美蓉子雨傘的詩選彩繪紙傘傘與傘相關之音樂歌曲尊重他人，提醒自己3教學活動設計和學習單教案設計。學習單部份。4語文智慧：傘爍其詞能夠欣賞與傘相關的新詩創作 詠物或是借代譬喻的創 作性寫法。欣賞教材：1.余光中的【六把雨傘】2.蓉子詩作：【傘】1、【傘】2【雖說傘是一庭花樹】【傘的變奏】5視覺空間智慧：傘亮動人由欣賞美濃油紙傘文化之美並且讓學生自己設計彩繪小棉紙傘來達到藝術創作方面的表現。補充教材：紙傘製作的過程美濃原緣鄉紙傘文化村http:/www.meinung.com.tw教師示範作品14音樂智慧：傘的邂逅藉由補充音樂帶領學生感受聯想撐傘漫步情景下會有想到怎樣的音樂或相關歌曲？讓學生討論並發表自己的想像圖補充資料：下雨了（兒歌）、一支小雨傘（台語歌）、雨後庭院、雨的夜（揚琴演奏）等等。15動覺智慧：傘傘動人藉由客家【傘舞】的舞蹈特色印象傳達，引導學生分組嘗試配合上一活動所聯想到的音樂編舞練習，並且表演呈現。教學資源：杏花溪之戀單人傘舞。電影天邊一朵雲節錄影片。傘舞舞步變化動畫教學。16內省智慧及人際智慧在這些活動當中藉著分組，讓學生之間互相溝通能夠發表自己的想法和意見以及聆聽他人不同說法並且記錄下來。17內省智慧及人際智慧練習舞曲當中小組團結合作培養默契。在發表的活動當中小組之間同學互相欣賞，並且評論各組優缺點和喜歡的部份甚至讚美。在順手牽傘的活動中省思個人道德價值觀問題，尊重他人也時時警惕自己。18