动作、对话、心理动作、对话、心理综合描写综合描写 写写 人人 物物初中语文作文指导初中语文作文指导他是谁？为什么你这样认为？他是谁？为什么你这样认为？他们是什么关系？为什么你这样认为？他们是什么关系？为什么你这样认为？ 细节描写细节描写通过对人物的肖像、通过对人物的肖像、动作、语言、心理、神态等的细微而又动作、语言、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。情思的艺术手段。什么是细节描写？什么是细节描写？认知细节理解细节思考：思考：思考：思考：作者是怎样用细节描写来体现父亲的性格特征的？作者是怎样用细节描写来体现父亲的性格特征的？作者是怎样用细节描写来体现父亲的性格特征的？作者是怎样用细节描写来体现父亲的性格特征的？理解细节 我看见他我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了抱着朱红的橘子往回走了。过铁道。过铁道时，时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，土，心里很轻松似的。心里很轻松似的。理解细节 父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃台阶，那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃台阶，那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃台阶，那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。 一滴水能折射太阳的光辉一滴水能折射太阳的光辉一个细节能刻画人物传神一个细节能刻画人物传神思考：思考： 用细节描写刻画人物，要注意什么？用细节描写刻画人物，要注意什么？理解细节分析下列细节描写是否成功：分析下列细节描写是否成功：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。忙把拳头缩了回去，往腰里揣。我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿精彩展示一放学，我就一溜烟地跑回家，想那奖章给奶奶看，让她也高兴高兴。“奶奶！”一进院门我就高喊，“您看我的奖章！”我站在奶奶面前，自豪地指指胸前。可是，一低头，却发现那枚奖章已不翼而飞了。我先是一愣，随后便委屈地哭泣起来。奶奶忙问：“怎么啦？当了三好学生还哭呀？”精彩展示“我的奖章弄丢了。”我抽泣着说。“兴许在书包里呢，来，奶奶帮你找找。”边说边给我擦干了眼泪，“莫哭，肯定能找着。”我看到她把书包翻了个遍，也不见奖章的影子。祖母见我呆呆地坐在那里，便解下围裙说：“在家等奶奶，我到学校问问老师，兴许还有多余的呢。”精彩展示一说完就出了门。过了好久，奶奶手里拿着一枚亮闪闪的奖章回来了。我兴奋地一下子扑进她的怀里。奶奶抚摸着我的头，舒心地笑了。精彩展示“我们班又要换班主任啦！”我的同桌小高嚷道，“听人家说，这个新班主任很凶，不管你犯什么错误，小得比细菌还小的事，他都会狠狠地训你一顿。”当时我一听，吓得手中的书“砰”地掉在地上，心凉了半截：在这中考时期还换什么班主任？我上课老爱搞小动作，有时还欠交作业不管你犯什么不管你犯什么精彩展示他到底怎么了，过去可是吃他几颗花生也不行？他一边往我包里塞枣一边说：“熟透的枣可不像花生那样吃了会闹肚子，今天敞开肚皮吃。”我抬起头，见他正用慈爱的眼光看着我，脸上荡漾着微笑，我的心轻轻地颤了一下，觉得他高大了许多，以前的怨恨一下子抛到九霄云外了，一种深深的敬意涌上心头。运用细节 用细节描写的方法描述用细节描写的方法描述以以目光目光为题，为题，写一篇写一篇600字左右的作文。字左右的作文。积累细节 1 1、阅读有关作品，积累精彩的、阅读有关作品，积累精彩的细节描写片段。细节描写片段。 2 2、认真观察生活，并及时将收获、认真观察生活，并及时将收获记入自己的写作素材库。记入自己的写作素材库。有关摘抄：有关摘抄：谢谢 谢谢