傅雷家书两则亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。我一定回家，好了先写到这吧。 此致此致敬礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日掌握书信的格式。反复诵读，感知两封家书的内容与风格， 感知作者对儿子的殷殷期望。体会文章中所蕴含的父子之间的感情。收收 信信 人人 邮邮 编编收信人地址收信人地址收信人姓名收信人姓名，加上称呼，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误）有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误）寄信人地址寄信人地址寄信人邮编寄信人邮编正文正文1. 1. 称呼：顶格称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。4. 4. 祝颂语祝颂语。以最一般的。以最一般的“此致此致” “敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后应该的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）3. 3. 正文正文。这是。这是信的主体信的主体，可以分为若干段来书写。，可以分为若干段来书写。2. 2. 问候语问候语：如写：如写“你好你好” “近来身体是否安康近来身体是否安康”等。等。独立成段，不独立成段，不 可直接接下文可直接接下文。5. 5. 具名和日期。具名和日期。写信人的姓名或名字，写在写信人的姓名或名字，写在祝颂语下祝颂语下方空一至二行的右侧方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿与收信人的关系，如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。等。再下一行写日期再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”，再另起行书，再另起行书写未尽事宜。写未尽事宜。（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信一种尊重。是古代书信“抬头抬头”传统的延续。古人书信传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 傅雷傅雷 （1908-19661908-1966）翻译家、文艺评论家翻译家、文艺评论家 一代翻译巨匠。幼年丧父。早年留学法国，一代翻译巨匠。幼年丧父。早年留学法国，19271927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。同时专攻美术理论和艺术评论。19311931年春访年春访问意大利时，曾在罗马演讲过问意大利时，曾在罗马演讲过国民军北伐国民军北伐与北洋军阀斗争的意义与北洋军阀斗争的意义，猛烈抨击北洋军，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。意大利等国。19311931年秋回国后，曾任教上海年秋回国后，曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语傅雷体华文语言言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。 傅雷翻译的作品，共傅雷翻译的作品，共3030余种，主要为法国文余种，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占学作品。其中巴尔扎克占1515种：有种：有高老头高老头欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台等。罗曼等。罗曼罗兰罗兰4 4种：即种：即约约翰翰克利斯朵夫克利斯朵夫及三名人传及三名人传贝多芬传贝多芬传弥弥盖郎琪罗传盖郎琪罗传托尔斯泰传托尔斯泰传。服尔德（现通译。服尔德（现通译伏尔泰）伏尔泰）4 4种：种：老实人老实人天真汉天真汉如此世界如此世界查第格查第格。梅里美。梅里美2 2种：种：嘉尔曼嘉尔曼高龙巴高龙巴。莫罗阿。莫罗阿3 3种：种：服尔德传服尔德传人生五大问题人生五大问题恋爱与牺牲恋爱与牺牲。此外还译有苏卜的。此外还译有苏卜的夏洛外传夏洛外传，杜哈曼的，杜哈曼的文明文明，丹纳的，丹纳的艺术哲学艺术哲学，英国罗素的英国罗素的幸福之路幸福之路和牛顿的和牛顿的英国绘画英国绘画等书。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽等书。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成人民出版社编成傅雷译文集傅雷译文集，从，从19811981年起分年起分1515卷出版，现已出齐。卷出版，现已出齐。 同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集给儿子傅聪、傅敏的家书集傅雷家书傅雷家书更是脍炙人口，八十年代至今，这部家更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。书已感动了数百万国内读者。傅雷家书傅雷家书是是1954-19661954-1966年六月年六月间傅雷及夫人写间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅给儿子傅聪、傅敏的敏的180180多封家信多封家信摘编，摘编，其中大部其中大部分是写给后来成分是写给后来成为著名钢琴演奏为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪家的大儿子傅聪的信件。的信件。 这是一部知识份子最佳修养这是一部知识份子最佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的孤诣、呕心沥血的教子篇教子篇亲亲子教育的典范子教育的典范。也是现代中国影。也是现代中国影响最大的响最大的家训家训。 傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书出版以来来，出版以来来，出版以来来，出版以来来，五次重版，十九次重印，发行已五次重版，十九次重印，发行已五次重版，十九次重印，发行已五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获达一百多万册，曾荣获达一百多万册，曾荣获达一百多万册，曾荣获“全国首全国首全国首全国首届优秀青年读物届优秀青年读物届优秀青年读物届优秀青年读物” (1986(1986(1986(1986年年年年) ) ) )，足，足，足，足以证明这本小书影响之大。以证明这本小书影响之大。以证明这本小书影响之大。以证明这本小书影响之大。整体朗读 庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyngy yy yruru z zo oq qkuku t t s sxxj jn n给红色字正音给红色字正音1.这两封家书分别写于什么时候？2.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇 （心境）而写的？3.作者写这两封家书的目的分别是什么？4.这两封家书，作者分别以什么样的风格 展现出对儿子的舐犊之情？这两封家书分别写于什么时候？第一则（1954年10月2日）第二则（1955年1月26日） 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。 作者写这两封家书的目的分别是什么？作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封：第一封：第二封：第二封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第一封：第二封：第二封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。如和风细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 第一则第一则 （19541954年年1010月月2 2日）日）这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则第二则（19551955年年1 1月月2626日）日）儿子消沉苦闷时儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地面对感情的创劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。伤，战胜挫折，泰然处之。激励儿子保持谦卑，不惧孤独，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。成功。如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励。鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的满怀欣喜、激情洋溢的勉励。勉励。第一封信 1954年10月2日第一封家书的开头称呼是什么？ 为什么要这么称呼？n称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰籍。n（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）从两方面写怎样面对情绪上的跌宕：从两方面写怎样面对情绪上的跌宕：1.1.应该对这一切泰然处之，尽量让心理应该对这一切泰然处之，尽量让心理 保持平衡，不至于受伤。保持平衡，不至于受伤。2.2.冷静、客观地分析前因后果，彻底感冷静、客观地分析前因后果，彻底感 悟，吸取教训，引为借鉴。悟，吸取教训，引为借鉴。 傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？消沉苦闷的？消沉苦闷的？消沉苦闷的？n 文章举文章举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄心动魄”。作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ n约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫是傅雷的翻译的，主人公克利斯是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。 目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。比喻和引用故事的作用：比喻和引用故事的作用： 傅雷是伟大的，傅傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。聪是幸运的。其实，天下绝大多数的其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回现在静下心来，好好回想，你们感受到父亲对想，你们感受到父亲对你们的爱了吗？你们的爱了吗？请仿照下面形式,用“父爱是”也写三句话。 父爱是一片天父爱是一片天, ,让我的理想放飞让我的理想放飞; ; 父爱是一个洋父爱是一个洋, ,给我无边的温暖给我无边的温暖; ; 父爱是一架梯父爱是一架梯, ,助我不断攀登人生的高峰。助我不断攀登人生的高峰。仿句：仿句：父爱是父爱是_，_ _；父爱是父爱是_，_ _ _；父爱是父爱是_，_ _ _。 这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。 小小 结结