18敦煌敦煌 尊敬尊敬 记录记录 琴弦琴弦 刺绣刺绣精妙绝伦精妙绝伦 慈眉善目慈眉善目 威风凛凛威风凛凛 惟妙惟肖惟妙惟肖宏伟瑰丽宏伟瑰丽 轻拨银弦轻拨银弦 漫天遨游漫天遨游 腐败无能腐败无能 照样子，用文中的语句编写段落提纲。 第一段（第第一段（第1节）：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。节）：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 第二段（第第二段（第 节）：节）： 第三段（第第三段（第 节）节） ：照样子，用文中的语句概括段落大意。 第一段（第1节）：敦煌莫高窟是祖国西北的 一颗明珠。第二段（第24节）：第三段（第5节） ：默默读2 24 4自然段，思考：自然段，思考：课文从哪几方面具体文从哪几方面具体描写莫高窟？描写莫高窟？ 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟-藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。塑，游人无不啧啧赞叹。思考：思考： 这一段写了什么？这一段写了什么？ 围绕哪句话来写的？用围绕哪句话来写的？用-画出来。画出来。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。塑，游人无不啧啧赞叹。 有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。强壮勇猛的力士。强壮勇猛的力士慈眉善目的菩萨威风凛凛的天王 有有慈眉善目的菩萨，慈眉善目的菩萨，有有威风凛凛的天王，威风凛凛的天王，还有还有强壮勇猛的力士。强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。 慈眉善目慈眉善目 威风凛凛威风凛凛 强壮勇猛强壮勇猛 神态安详神态安详。个性鲜明，神态各异。个性鲜明，神态各异。 看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。惟妙惟肖惟妙惟肖啧啧赞叹啧啧赞叹小考本：小考本： 高窟保存着两千多尊高窟保存着两千多尊 。这些彩。这些彩塑塑 ， 。有。有 的菩的菩萨，有萨，有 的天王，还有的天王，还有 的力士。有一尊的力士。有一尊 长达长达16米，他侧身米，他侧身卧着，眼睛微闭，卧着，眼睛微闭， 。看到这一尊。看到这一尊尊尊 的彩塑，游人无不的彩塑，游人无不 。第第2自然段的学习方法：自然段的学习方法：读课文，读课文，找中心句；找中心句；读课课文，文，质疑；疑；朗读体会，直至朗读体会，直至背背诵。纵观全段：全段：作者就是作者就是运用了运用了“先概括，后具体先概括，后具体”的方法的方法 描写了彩塑。描写了彩塑。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。画。 请同学们四人小组自学第请同学们四人小组自学第3自然段，学习方法如下：自然段，学习方法如下：读课文，读课文，找中心句；找中心句；读课课文，文，质疑；疑；朗读体会，直至朗读体会，直至背背诵。这是一个过渡句，起承上启下的作用。这是一个过渡句，起承上启下的作用。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。中心句：中心句： 壁画的内容丰富多彩，壁画的内容丰富多彩，有有记录佛教故事的，记录佛教故事的，有有描绘神佛形象的，描绘神佛形象的，有有反映民间生活的，反映民间生活的，还有还有描摹自描摹自然风光的。然风光的。 有记录佛教故事的；有记录佛教故事的；有记录佛教故事的；有记录佛教故事的；有描绘神佛形象的；有描绘神佛形象的；有描绘神佛形象的；有描绘神佛形象的；有反应民间生活的；有反应民间生活的；有反应民间生活的；有反应民间生活的；还有描摹自然风光的。还有描摹自然风光的。还有描摹自然风光的。还有描摹自然风光的。 壁画的内容丰富多彩，壁画的内容丰富多彩，有有记录佛教故事的，记录佛教故事的，有有描绘神佛形象的，描绘神佛形象的，有有反映民间生活的，反映民间生活的，还有还有描摹描摹自然风光的。自然风光的。 其中最引人注目的，是那成百上千的其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。天。壁画上的壁画上的飞天，有的臂天，有的臂挎花花篮，采摘，采摘鲜花；有的花；有的怀抱琵琶，抱琵琶，轻拨银弦；有的倒弦；有的倒悬身身子，自天而降；有的彩子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞有的舒展双臂，翩翩起舞 有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞有的舒展双臂，翩翩起舞 壁画上的壁画上的飞天，有的天，有的臂臂挎花花篮，采摘，采摘鲜花花；有；有的的怀抱琵琶，抱琵琶，轻拨银弦弦；有的；有的倒倒悬身子，自天而降身子，自天而降；有的有的彩彩带飘拂，漫天遨游拂，漫天遨游；有的；有的舒展双臂，翩翩起舒展双臂，翩翩起舞舞 请说说飞天都有哪些姿态？请说说飞天都有哪些姿态？ 口头变换句式：口头变换句式：“壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花的；有壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花的；有 ， ；有；有 ， ；有；有 ， ；有；有 ， ； ” 瑰丽瑰丽小考本：v请同学们发挥想象，用“有的 ， ；有的 ， ”这样的句式，把你想象到的飞天姿态写一写。 看着看着这些精美的壁画，就像是些精美的壁画，就像是走走进了了灿烂辉煌的煌的艺术殿堂。殿堂。第第2、3自然段在描写方法上也是相同的。谁来自然段在描写方法上也是相同的。谁来说。说。（“先概括，后具体先概括，后具体”的描写方法）的描写方法）莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。默读第四自然段，画出你感受深的词句。默读第四自然段，画出你感受深的词句。 王圆箓道士王圆箓道士介绍藏经洞介绍藏经洞l藏经洞藏经洞藏经洞旧时的样子藏经洞旧时的样子藏藏经经洞洞的的文文物物文物贩子抢掠藏经洞的文物文物贩子抢掠藏经洞的文物 藏经洞发现后，帝国主义探险家闻风而至，纷纷来到敦煌，用骗取等手段，将敦煌遗书及壁画雕塑源源不断地运往国外。 1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠银圆换取了24大箱经卷，5箱织卷和绘画；1908年7月，法国人伯希和又用一叠银圆换去了十大车6000多卷写本和画卷；1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑.就这样，大量珍贵文物流失海外。 而此时，清政府却守着摇摇欲坠的清王朝，浑然不知，到1910年，在中国学者的呼吁下，清政府下令将洞中其余遗书全部运京，移交京师图书馆（今中国国家图书馆前身），但在运京途中，又被一些官员监守自盗，许多精品丢失，长卷撕为断片，真迹被赝品假冒，敦煌遗书再次遭受人为破坏。敦煌遗书流散外国游人对莫高窟的评价：外国游人对莫高窟的评价： v“看了敦煌莫高窟，看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界就等于看到了全世界的古代文明。的古代文明。”v“敦煌艺术是人类文敦煌艺术是人类文明的曙光。明的曙光。” 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。1.背诵课文第背诵课文第2、3、4自然段。自然段。2.将将课文改写成文改写成导游游词，说给家人、同学听。家人、同学听。3.仿照课文第仿照课文第2、3自然段的写作方法，写一处景物自然段的写作方法，写一处景物 或一种事物。或一种事物。作业：（第作业：（第1题为必答题，第题为必答题，第2、3题可任选一题作答。）题可任选一题作答。）