2012年年11月月28日日高三一轮复习知识点梳理高三一轮复习知识点梳理滕王阁序滕王阁序王勃王勃1、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）句、宾语前置、成分省略和词类活用）2、理解并翻译文中的句子。、理解并翻译文中的句子。3、筛选文中的信息，归纳内容要点，、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。的观点态度。教学重点难点教学重点难点1、理解并翻译文中的句子。、理解并翻译文中的句子。2、筛选文中的信息，归纳内、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态析概括作者在文中的观点态度。度。考纲解读考纲解读阅读浅易的古代诗文。阅读浅易的古代诗文。1理解理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子）理解并翻译文中的句子2分析综合分析综合C（1）筛选文中的信息）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度3鉴赏评价鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点）评价文章的思想内容和作者的观点态度态度王勃，唐代诗人，字子安，绛州王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。龙人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以以诗文齐名，并称诗文齐名，并称“王杨卢骆王杨卢骆”，亦称，亦称“初唐四杰初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神他才华早露，未成年即被赞为神童，童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。赴探亲途中渡海溺水受惊而死。滕滕王阁序王阁序遂成为他的遂成为他的“绝唱绝唱”。课课文文知知识识梳梳理理王勃著王勃著滕王阁序滕王阁序，时年二十六。都，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府南昌故郡，洪都新府。”公曰：公曰：“亦是老生常谈！亦是老生常谈！”又报云：又报云：“星星分翼轸，地接衡庐分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。公闻之，沉吟不言。又云：又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽此真天才，当垂不朽矣！矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。遂即亟宴所，极欢而罢。 王杨卢骆王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫杜甫戏为六绝句戏为六绝句初唐四杰初唐四杰文体知识：文体知识：序：序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作等内容。由作者本人写（者本人写（自序自序），也可由他人代写（），也可由他人代写（代序代序）。有）。有书序、赠序、宴集序书序、赠序、宴集序等。等。书序书序是著作或诗文前的说是著作或诗文前的说明或评价性文字。明或评价性文字。赠序赠序是指亲友间以作文相赠，表是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序宴集序是指古人宴集时，是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序。常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类赠序类。骈文：骈文：魏晋以后产生的一种文体魏晋以后产生的一种文体, ,又称骈俪文。又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文古文”相对称为相对称为“骈文骈文”。又因它通篇四、六字句，。又因它通篇四、六字句，亦称亦称“四六文四六文”。此文体盛行于唐代。此文体盛行于唐代。特点：特点：1.1.讲求对仗，一般用四字句或六字句。讲求对仗，一般用四字句或六字句。2.2.2.2.平仄相对，音律和谐。平仄相对，音律和谐。3.3.多用典故，讲究藻饰。多用典故，讲究藻饰。骈文多注重形式技巧骈文多注重形式技巧, ,但运用得当，内容但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。丰富，也能增强文章艺术性。棨戟棨戟qj懿范懿范y襜帷襜帷chnwi笺笺jin翼轸翼轸yzhn襟襟jn三江三江鹤汀鹤汀tng凫渚凫渚fzh 川泽纡川泽纡y孤鹜孤鹜w潦水潦水lo骖騑骖騑cnfi绣闥绣闥t雕甍雕甍mng舸舸g蠡蠡l遄飞遄飞chun睢睢su邺邺y睇眄睇眄dmin南溟南溟mng阍阍hn舛舛chun赊赊sh樽樽zn迥迥jing慤慤qu簪笏簪笏znh二、通假字二、通假字俨骖騑于上路俨骖騑于上路（“俨俨”通通“严严”，整治）整治）云销雨霁云销雨霁（“销销”通通“消消”，消，消失）失）所赖君子见机所赖君子见机（“机机”通通“几几”，预，预兆）兆）俊采星驰俊采星驰(“采采”通通“寀寀”，官，官吏。吏。)三、古今异义三、古今异义1穷且益坚穷且益坚古：困厄，处境艰难。古：困厄，处境艰难。今：穷困；今：穷困；2一介书生一介书生古：量词，个古：量词，个今：介绍，介于今：介绍，介于3无路请缨，等终军之弱冠无路请缨，等终军之弱冠古：以二十岁为弱年古：以二十岁为弱年今：今：无此意无此意4盛筵难再盛筵难再古：第二次。古：第二次。今：又今：又5请洒潘江，各倾陆海云尔请洒潘江，各倾陆海云尔古：语气词，用在句尾古：语气词，用在句尾今：今：无意义。无意义。6腾蛟起凤，孟学士之词宗腾蛟起凤，孟学士之词宗古：掌管文学撰述的官古：掌管文学撰述的官今：今：常用来指学位常用来指学位7识盈虚之有数识盈虚之有数古：定数古：定数今：数量今：数量8彩彻区明彩彻区明古：日光古：日光今：彩色今：彩色9序属三秋序属三秋古：秋季的第三个月古：秋季的第三个月今：三今：三个秋季个秋季10路出明区路出明区古：过古：过今：向外走今：向外走古义：困厄，处境艰难古义：困厄，处境艰难今义：穷困今义：穷困古义：二十岁古义：二十岁今义：无此意今义：无此意古义：第二次古义：第二次今义：相当于今义：相当于“又又”古今异意古今异意穷穷且益坚且益坚等终军之等终军之弱冠弱冠盛宴难盛宴难再再孟孟学士学士之词宗之词宗古义：掌管文学撰述的官古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位今义：常用来指学位四、四、千里逢迎，高朋满座。千里逢迎，高朋满座。古古义义：迎迎接接。今今义义：说说话话和和做做事事故故意意迎迎合合别人的心意（多含贬义）别人的心意（多含贬义）俨骖腓于上路俨骖腓于上路古义：古义：高高高高的道路的道路今义：启程今义：启程所赖君子见机，达人知命所赖君子见机，达人知命古：看到细微的预兆。今：看机会，看形势。古：看到细微的预兆。今：看机会，看形势。阮籍猖狂阮籍猖狂 古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄放肆。古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄放肆。意动，以意动，以为襟、为带为襟、为带名词作状语，像雾那样名词作状语，像雾那样意动，对意动，对感到惊骇感到惊骇使使动，使动，使屈居屈居使动，使使动，使窜逃窜逃形容词活用作名词形容词活用作名词词类活用词类活用襟襟三江而三江而带带五湖五湖雄州雄州雾雾列列川泽纡其川泽纡其骇骇瞩瞩屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙窜窜梁鸿于海曲梁鸿于海曲宾主尽东南之宾主尽东南之美美俊采俊采星星驰驰名词作状语，像流星那样名词作状语，像流星那样烟光凝而暮山烟光凝而暮山紫紫形作动词，变成形作动词，变成紫色。紫色。层峦耸翠，层峦耸翠，上上出重霄出重霄飞阁翔丹，飞阁翔丹，下下临无地临无地名词作状语，向上，向下名词作状语，向上，向下川泽纡其川泽纡其骇骇瞩瞩 意动，对意动，对感到惊骇感到惊骇响响穷彭蠡之滨穷彭蠡之滨形词用动词，传彻。形词用动词，传彻。目目吴会于云间吴会于云间名词作动词，看，望。名词作动词，看，望。萍水萍水相逢相逢名词作状语。像浮萍一样，在水上名词作状语。像浮萍一样，在水上四美具，二难并四美具，二难并形容词用作名词。美好的事物，难得的宾主形容词用作名词。美好的事物，难得的宾主都督阎公都督阎公之之雅望雅望宇文新州宇文新州之之懿范懿范“之之”作标志的作标志的定语后置句定语后置句句句 式式物物 华天华天 宝宝十旬休假，胜友如云十旬休假，胜友如云童子何知童子何知 “何知何知”即即“知何知何”，宾语前置宾语前置（有）（有）（有）（有）（聚集）（聚集）省略句省略句俨骖騑于上路，俨骖騑于上路，访风景于崇阿访风景于崇阿介词结构后置介词结构后置句句 式式渔舟唱（渔舟唱（于于）晚，响穷彭蠡之滨，雁）晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊（阵惊（于于）寒，声断（）寒，声断（于于）衡阳之浦。）衡阳之浦。省略句省略句叨陪叨陪鲤鲤对对名词作状语，像孔鲤那样名词作状语，像孔鲤那样舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里介词结构后置句介词结构后置句等终军之弱冠等终军之弱冠二十岁二十岁实虚词实虚词且（且（1）“且且”字一般用作连词和副词。字一般用作连词和副词。作连词作连词穷且益坚，不坠青云之志（反而）穷且益坚，不坠青云之志（反而）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）余悲之，且曰（并且，而且）余悲之，且曰（并且，而且）且北方之人，不习水战（况且）且北方之人，不习水战（况且）作副词作副词存者且偷生，死者长已矣（姑且，暂且）存者且偷生，死者长已矣（姑且，暂且）北山愚公者，年且九十（将近）北山愚公者，年且九十（将近）（2）“矣矣”字作语气词，表感叹、陈述、疑问、命字作语气词，表感叹、陈述、疑问、命令、请求等语气。令、请求等语气。兰亭已矣，梓泽丘墟（表感叹语气）兰亭已矣，梓泽丘墟（表感叹语气）前人之述备矣（表陈述语气）前人之述备矣（表陈述语气）太后曰：太后曰：“敬诺。年几何矣？敬诺。年几何矣？”（表疑问语气）（表疑问语气）1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）2、俨骖騑于上路（形容词，高）、俨骖騑于上路（形容词，高）3、披绣闼（开，小门）、披绣闼（开，小门）4、山原旷其盈视（形容词，远）、山原旷其盈视（形容词，远）5、声断衡阳之浦（名词，水滨）、声断衡阳之浦（名词，水滨）6遥襟甫畅（副词，刚，顿时）遥襟甫畅（副词，刚，顿时）7逸兴遄飞（副词，迅速）逸兴遄飞（副词，迅速）8气凌彭泽之樽（动词，超过）气凌彭泽之樽（动词，超过）9天高地迥（形容词，远）天高地迥（形容词，远）10识盈虚之有数（名词，定数）识盈虚之有数（名词，定数）11命途多舛（形容词，乖违，不顺）命途多舛（形容词，乖违，不顺）12恭疏短引（书写，撰写；序）恭疏短引（书写，撰写；序）13一言均赋（动词，铺陈）一言均赋（动词，铺陈）14、豫章故郡、豫章故郡故：旧故：旧15、地接衡庐、地接衡庐接：接壤接：接壤16、襟三江而带五湖、襟三江而带五湖襟、带：名词用作动词，连接、襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。环绕的意思。17、雄州雾列，俊采星驰、雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。一样、像星一样。18、宾主尽东南之美、宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。形容词作名词，俊杰。19、千里逢迎、千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。千里：数量词作名词，远道而来的客人。20、高朋满座、高朋满座高：尊贵高：尊贵21、青雀黄龙之轴、青雀黄龙之轴青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形黄龙头形22、彩彻区明、彩彻区明彻：普照彻：普照23、雁阵惊寒、雁阵惊寒惊：被惊：被惊扰惊扰24、时维九月，序属三秋、时维九月，序属三秋维：介词，在维：介词，在.序：名词，时序：名词，时序。属：是。三秋序。属：是。三秋:古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。季秋，三秋即季秋，九月。25、潦水尽而寒潭清、潦水尽而寒潭清而：因而。尽：干涸。寒：而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清寒冷。清：澄清26、烟光凝而暮山紫、烟光凝而暮山紫烟光：山岚。凝：凝聚。烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。暮：傍晚。紫：呈现紫色。27、即冈峦之体势、即冈峦之体势即：依附。体势：态势，形即：依附。体势：态势，形势。势。27、四美具、四美具具：具有，都有。具：具有，都有。29、而难并、而难并并：会聚一起。并：会聚一起。31、穷睇眄于中天、穷睇眄于中天穷：望尽。中：最高处。穷：望尽。中：最高处。32、极娱游于暇日、极娱游于暇日极：尽情。娱游：欢乐。极：尽情。娱游：欢乐。33、兴尽悲来、兴尽悲来兴：兴致。兴：兴致。34、关山难越，谁悲失路之人、关山难越，谁悲失路之人悲：悲怜。失路：悲：悲怜。失路：迷路，不得志。迷路，不得志。35、屈贾宜于长沙、屈贾宜于长沙屈：被屈：被贬谪贬谪35、屈贾宜于长沙、屈贾宜于长沙屈：被屈：被贬谪。贬谪。36、所赖君子见机、所赖君子见机赖：依赖。赖：依赖。37、老当益壮：老了应当更加有壮志。、老当益壮：老了应当更加有壮志。38、穷且益坚：且：反而。、穷且益坚：且：反而。39、不坠青云之志、不坠青云之志坠：抛弃。坠：抛弃。40今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的姿势。）姿势。）41、一介书生、一介书生介：个介：个42、等终军之弱冠、等终军之弱冠等：等同。弱冠：指二等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。成年人。43、有怀投笔、有怀投笔怀：心思。怀：心思。44、奉晨昏于万里、奉晨昏于万里奉：侍奉。奉：侍奉。45、接孟氏之芳邻、接孟氏之芳邻接：结交。接：结交。46、胜地不常，盛宴难再、胜地不常，盛宴难再胜：美好。再：胜：美好。再：第二次。第二次。47、兰亭已矣、兰亭已矣已：过去。已：过去。48、奉承恩于伟饯、奉承恩于伟饯于：在。于：在。49、是所望于群公、是所望于群公是：这。于：对。是：这。于：对。50、敢竭鄙怀、敢竭鄙怀竭：使动用法，使竭：使动用法，使完全完全表露出来表露出来51.处（涸辙）以犹欢（比喻困厄的处境。）处（涸辙）以犹欢（比喻困厄的处境。）52.兰亭（已）矣（过去。）兰亭（已）矣（过去。）走近高考阅读下面的文言文，完成（阅读下面的文言文，完成（1）（）（4）题。）题。晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期期十日。至原十十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：曰：“原三日即下矣。原三日即下矣。”群臣左右谏曰：群臣左右谏曰：“夫原之食竭夫原之食竭力尽矣，君姑待之。力尽矣，君姑待之。”公曰：公曰：“吾与士期十日，不去，吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原遂罢兵而去。原人闻曰：人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫乃降公。卫人闻曰：人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔乃降公。孔子闻而记之，曰：子闻而记之，曰：“攻原得卫攻原得卫者者，信也。，信也。”文公问箕郑曰：文公问箕郑曰：“救饿奈何？救饿奈何？”对曰：对曰：“信。信。”公公曰：曰：“安信？安信？”曰：曰：“信名、信事、信义。信名，则群信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝勉而远者归之矣。姓不逾；信义，则近亲劝勉而远者归之矣。”吴起出，遇故人而止之食。故人曰：吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。诺。”令令返而御。吴子曰：返而御。吴子曰：“待公待公而而食。食。”故人至暮不来，故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。之食。魏文侯与虞人魏文侯与虞人期猎。明日，期猎。明日，会会天疾风，左右天疾风，左右止文侯，不听，曰：止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，不可。以风疾之故而失信，吾不为也。吾不为也。”遂自驱车往，遂自驱车往，犯犯风而罢虞人。风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女女还，顾反为女杀彘。还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”曾子曰：曾子曰：“婴儿非婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信母欺子，子而不信其母，非以成教也。其母，非以成教也。”遂烹彘也。遂烹彘也。楚厉王有警，为鼓楚厉王有警，为鼓以以与百姓为戍。饮酒醉，与百姓为戍。饮酒醉，过过而击之而击之也，民大警。使人止之，曰：也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过吾醉而与左右戏，过击之也。击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。乃更令明号而民信之。李悝警其两和李悝警其两和曰：曰：“谨警！敌人旦暮谨警！敌人旦暮且且至击汝。至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而某时有客过而予汝金，因遣之。予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。关市大恐，以嗣公为明察。（选自（选自韩非子韩非子外储说左上外储说左上，略有改动），略有改动）注：注：虞人：古代掌管山泽苑囿的官。虞人：古代掌管山泽苑囿的官。两和：指古两和：指古代军队左右营垒中的将士。代军队左右营垒中的将士。（1）对下列句子中加下划线词的解释，）对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）不正确的一项是（）A遂与大夫遂与大夫期期十日期：约定十日期：约定B会会天疾风会：适逢天疾风会：适逢C犯犯风而罢虞人风而罢虞人犯：冒着犯：冒着D过过而击之也而击之也过：经过过：经过D【解析解析】过：错误。过：错误。【命题立意命题立意】本题重点考查考生理解常见文言本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，虽说都是教学大纲规定的虽说都是教学大纲规定的120个词语之中的，个词语之中的，且都是教材中常见的词语。且都是教材中常见的词语。（2）下列各组句子中，加点词的意义和用）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）法相同的一组是（）A攻原得卫者攻原得卫者假舆马者假舆马者B待公而食待公而食信而见疑信而见疑C为鼓以与百姓为戍为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛洎牧以谗诛D敌人旦暮且至击汝敌人旦暮且至击汝若属且为所虏若属且为所虏【答案答案】D均为副词，将要。均为副词，将要。【解析解析】A第一个表提顿语气，不译；第二个第一个表提顿语气，不译；第二个“的人的人”。B第一个第一个“而而”表修饰；第二表修饰；第二个个“而而”表转折，却。表转折，却。C第一个第一个“以以”，表目，表目的，来；第二个的，来；第二个“以以”，因为。，因为。【命题立意命题立意】本题重点考查考生理解常见文言本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，可采用代入法，把虚词在文中的用法的能力，可采用代入法，把课本中较熟悉的意思带入原文中的句子，再需课本中较熟悉的意思带入原文中的句子，再需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。要结合原文语境来推断词语的含义和用法。D11.以下六句话分别编成四组，全部直接体以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（现诚信的一组是（）遂罢兵而去遂罢兵而去群臣守职，善恶不逾，百事不怠。群臣守职，善恶不逾，百事不怠。故人来，方与之食故人来，方与之食遂自驱车往，犯风而罢虞人遂自驱车往，犯风而罢虞人曾子欲捕彘杀之曾子欲捕彘杀之乃更令明号而民信之乃更令明号而民信之A.B.C.D.B【解析解析】并非直接体现诚信。并非直接体现诚信。【命题立意命题立意】本题考查考生筛选和整合文中的本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕要求，围绕“直接体现诚信直接体现诚信”加以筛选，再推加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不直接体现诚信的句子，再用排应。可先找出不直接体现诚信的句子，再用排除法，如本题中除法，如本题中并非直接体现诚信，由此并非直接体现诚信，由此可排除可排除ACD选项。选项。12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（的一项是（）A晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。而得到了两地。孔子对此表示赞赏。B吴起在吴起在“故人至暮不来故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，时仍坚持不食而等待，魏文侯在魏文侯在“会天疾风会天疾风”时仍不失信于虞人，体现时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。出了高尚的诚信品格，令人钦佩。C楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。D卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。毫。D【解析解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。有误。【命题立意命题立意】本题考查考生分析概括作者在本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。解。13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（汉语。（10分）分）（1）有君如彼其信也，可无归乎？（有君如彼其信也，可无归乎？（3分）分）（2）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。诺。”（3分）分）（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）分）（1）有了像那样讲信义的国君（或有国君像那样的）有了像那样讲信义的国君（或有国君像那样的讲信用），能不归顺他吗？讲信用），能不归顺他吗？（2）吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：）吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的。好的。”（3）母亲欺骗了儿子，儿子就不相信他的母亲了，）母亲欺骗了儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法啊。这不是用来教育孩子的方法啊。【解析解析】第（第（1）句注意）句注意“信信”、“归归”等词等词和句式和句式“可可乎乎”的落实，第（的落实，第（2）句注意）句注意“止止”、“食食”等词的落实。第（等词的落实。第（3）句注意）句注意“欺欺”、“成教成教”等词和判断句的落实，等词和判断句的落实，【命题立意命题立意】本题重点考查考生理解并翻译文本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，翻译时注意联系前后文，直译中的句子能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。为主，意译为辅，力求做到文从句顺。巩固与提高六、句段翻译六、句段翻译1.1.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。而昨非。 翻译：翻译：_答案：答案：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不太远，（已经）觉来得及补救。确实走入了迷途大概还不太远，（已经）觉悟到今天对了而昨天错了。（翻译时注意悟到今天对了而昨天错了。（翻译时注意“谏谏”“追追”两两个实词）个实词） 2.2.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。将入，抚孤松而盘桓。 翻译：翻译：_答案：答案：拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看庭院里的树枝觉得拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看庭院里的树枝觉得很愉快。靠着南窗寄托（我的）傲世情怀，觉得身居陋室很愉快。靠着南窗寄托（我的）傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，门却常常闭关。拄着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，不时地抬起头来向远处望望。云气自然而然地从山洞飘出，不时地抬起头来向远处望望。云气自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗，太阳快要下山，我抚鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗，太阳快要下山，我抚摸着孤松而徘徊（不愿归去）。（翻译时注意摸着孤松而徘徊（不愿归去）。（翻译时注意“引、眄、引、眄、怡、审、策、景怡、审、策、景”等）等）3.3.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。翻译：翻译：_答案：答案：亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可借亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可借以解闷消愁。（翻译时注意以解闷消愁。（翻译时注意“悦悦”“”“乐乐”的活用）的活用） 4.4.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。翻译：翻译：_答案：答案：以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接着瓯越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直射着瓯越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直射（天上）牛、斗二星所在的区域。人有俊杰是因为地有灵（天上）牛、斗二星所在的区域。人有俊杰是因为地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻。秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻。雄伟的洪州城，（房屋）像雾一样涌起，杰出的人才，像雄伟的洪州城，（房屋）像雾一样涌起，杰出的人才，像繁星一样的活跃。南昌城处在瓯越与中原接壤的要害之地，繁星一样的活跃。南昌城处在瓯越与中原接壤的要害之地，主人与宾客，都是东南地区的俊杰。（翻译时注意主人与宾客，都是东南地区的俊杰。（翻译时注意“襟、襟、带、雾、星、美带、雾、星、美”等词的活用）等词的活用）5.5.披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 翻译：翻译：_答案：答案：打开精美的阁门，俯视雕饰的屋脊，山峰平原尽收打开精美的阁门，俯视雕饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家；舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花食的富贵人家；舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦。落霞与纹的大船。正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦。落霞与孤鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的孤鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群感到寒意而发出惊叫，鸣声到歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群感到寒意而发出惊叫，鸣声到衡阳之浦而止。衡阳之浦而止。6.6.穷睇眄于中天，极娱游于暇日。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。翻译：翻译：_ _ 答案：答案：向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。（翻译时向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。（翻译时注意注意“穷、极穷、极”等重点实词和状语后置句式）等重点实词和状语后置句式）7.7.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心? ?穷且穷且益坚，不坠青云之志。益坚，不坠青云之志。翻译：翻译：_答案：答案：使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主；使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是在政治昌明的时代主；使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是在政治昌明的时代？能够依赖的是君子察觉事物细微的先兆，通达的人知道？能够依赖的是君子察觉事物细微的先兆，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，哪能在白头时改变心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加哪能在白头时改变心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。（翻译时注意坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。（翻译时注意“屈、屈、窜窜”两个词的活用和两个词的活用和“移、穷移、穷”两个重点实词的意义）两个重点实词的意义）小结小结总结本节总结本节课的相关课的相关重要知识重要知识点点谢谢谢谢