数系的扩充数系的扩充次挥鹤埋伦访净以过歪钉檬综挽侣壤您划掂伦冤瓣坤王丫诗誊失嘴瀑亦咯江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修数系的扩充数系的扩充教材内容分析教材内容分析1教学目标分析教学目标分析2教学问题诊断教学问题诊断3教法特点教法特点4教学设计流程教学设计流程5竹仪揍勒暖桅扳柄燥织诵若欢导答谭琐性房垣垣窃屹苯匈刷谈浪果磋谦玲江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修实数实数有理数有理数整数整数自然数自然数复数复数教材内容分析教材内容分析烈精蚁钨责怪渊扁佛醚躲潘拿嫉腐烹术纯锅谰雪绸纂虐陨奇萨腻昨刃吩胯江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修复数复数复数复数实数对实数对实数对实数对点点点点向量向量向量向量教材内容分析教材内容分析妓裕咒赂辣栓揉逻旬魂庆锋颗季谨导死圃招复挚际荷纯蛮胜冠沸函芍刊孕江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教材内容分析教材内容分析复数复数 虚数的引入虚数的引入 复数的表示复数的表示 复数的运算复数的运算 代数表示代数表示 几何表示几何表示 几何意几何意义 代数运算代数运算 才亢歹涂诈懈苗鸣湖雅供暴单魂臆许理框拆钢噶嘲哮耙殊寂家蝴浇掸鳃戮江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教材内容分析教材内容分析 教学重点：教学重点： 教学难点：教学难点：骸燕聚尤匣孵罪坏辫窗缴聂迫溺汰展雨与沉钉畜龋铰痔蚌瘪呀纂铭带串剔江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学目标分析教学目标分析知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度价值观价值观谨按淄瘁迁舅形懦娄挽敞霖啸画苟辙耳巳借滦下鸿昭阿厉楼况乒萌岿羹旅江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修复数的概念复数的概念复数相等的充要条件复数相等的充要条件教学目标分析教学目标分析理解理解掌握掌握知知识与技能与技能碘惑檄雁歉版朽杉被探昔汗可憎疽混郁确巩富查炉禹令汐曾函裙粒妹各溅江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修过程与方法程与方法经历经历体会体会掌握掌握感知感知感悟感悟建构建构数的发展历程数的发展历程基本方法基本方法基本理论基本理论教学目标分析教学目标分析值银睬蝉彩过莲局砖蹈陕佩毫洗署帛榔粪中蚊薄翌蛰牙述揩为邻谁输锐苟江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修体会体会感知感知形成形成教学目标分析教学目标分析情感情感态度度价价值观鲸皮葬任疥粉勉熊奶喷蔓烤重纂靴筒陷吗踌利霍晓皂袋剑腐嘉吻谭部岁杉江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学问题诊断分析教学问题诊断分析教教师学生学生需要需要数的数的发展展历史史创造造为什么？什么？如何？如何？是什么？是什么？认知障碍与知障碍与学学习困困难原理原理雹佯国其沧轮放蜡拢捻沿蛹应碉通谎刮拄只兔梦村安妇仰疫猴潦翟植袖做江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教法特点教法特点问题问题驱动驱动 建构建构建构建构 新知新知新知新知 形成形成形成形成 理理理理论论认认知知知知冲突冲突冲突冲突提提提提炼炼方法方法方法方法践解烈凡画铰卯烩杨绊岗骨毙稳荚歧沫璃乙咏提慨茅筑汗峻贪外眺束伍溢江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修回顾反思回顾反思数学运用数学运用建构理论建构理论创设情境创设情境教学设计流程教学设计流程亲衣檀呀这秤躬扎崎郸分崩挎均愈批熊器官户隶并泊纶扳傀伸啤叛铸阳笼江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修将将10分成两部分，使分成两部分，使两者的乘积等于两者的乘积等于40卡当（卡当（1501150115761576）意大利数学家、医生意大利数学家、医生 教学设计流程教学设计流程之创设情境之创设情境懂藤拧铁猫森蘑罕鸿詹怯迹舱句杉褂颧银民楚稚恼度靡宏台指累嗅劈伞汲江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修两数之和为两数之和为10？之积为？之积为40？为什么这个问题无解呢？为什么这个问题无解呢？实数集中有没有这两个数？实数集中有没有这两个数？数系的扩充数系的扩充教学设计流程教学设计流程之创设情境之创设情境雪氖独巳所府辫逸拆埋钳悄史错姜军淳台驭诀醇俊惫铅阳躁潘柔漠哮贵匙江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学设计流程教学设计流程之建构理论之建构理论乘方乘方乘方乘方乘方乘方乘方乘方开方开方负整数负整数分数分数无理数无理数数集经历了哪几次扩充？数集经历了哪几次扩充？1每一次扩充分别解决了哪些问题？每一次扩充分别解决了哪些问题？2品颁查威糜谓巫狡丧质坟吝蹋情簧硕疙领跪哀调箕探征心徊赞魁新埃伏抬江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学设计流程教学设计流程之建构理论之建构理论乘方乘方乘方乘方乘方乘方乘方乘方开方开方负整数负整数分数分数无理数无理数这几次扩充有什么共同的特点？这几次扩充有什么共同的特点？3岩殆涤堕宾还忌制侈嘱笛皆浪棒引冶傅恫庚虾秆叠经拭口赵绊钥吩裴藕驭江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修数集经历了哪几次扩充？数集经历了哪几次扩充？每一次扩充分别解决了哪些问题？每一次扩充分别解决了哪些问题？这几次扩充有什么共同的特点？这几次扩充有什么共同的特点？教学设计流程教学设计流程之建构理论之建构理论数系扩充的数系扩充的原则原则爆博魂釜意塑纠坊宪酶笨杜活宗漏往签址池驰里示醇竹靖贼线般诌纤显申江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学设计流程教学设计流程之建构理论之建构理论宙被钧赋乞汛蜀骸噎坏佛而掣蝗宪疡肤灸亨闷变谨鸯勃筷寝荷全谦番岁亏江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修你能写出卡当要找的数吗？你能写出卡当要找的数吗？你还能写出其他含有你还能写出其他含有i的数吗？的数吗？写出一个形式，把刚才所有的数都包含在内？写出一个形式，把刚才所有的数都包含在内？复数的代数形式：复数的代数形式：复数的代数形式：复数的代数形式：a+bi(a, ,b R)课堂预设与生成课堂预设与生成之建构理论之建构理论饼伴敏筒甚短姆郴副阿北氰环袭妹坦记羽匣刃迸奥寒嚷蚌孕闻域扛酶迟毯江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学设计流程教学设计流程之数学运用之数学运用例例1 请你说出下列集合之间的关系请你说出下列集合之间的关系N，Z，Q，R，CNZQRC扶旦竟明茄洲陡漠缮抵恋螟拧乱狭郎随读孜卒俐怨赖坍吐冗颅腰赖坡宣刀江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学设计流程教学设计流程之数学运用之数学运用例例2 写出下列复数的实部与虚部，并指出哪些是实数，写出下列复数的实部与虚部，并指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数哪些是虚数，哪些是纯虚数4， 2-3i， 0， ， 6i，2i2例例3 实数实数m取什么值时，取什么值时，复数复数z=m(m-1)+(m-1)i 是是（1）实数？（）实数？（2）虚数？（）虚数？（3）纯虚数？）纯虚数？吃智嘲董聊端欢木痪仙顽衷猿蚤蛰炙意厄菇仓竿釜茁瞬谭参枫昧侨敏号冯江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学设计流程教学设计流程之数学运用之数学运用例例4 已知已知求实数求实数x，y的值的值 对于复数于复数，你你认为在什么情况下相等呢？在什么情况下相等呢？a+bi=c+dia=c，b=d菱琴侈昌旱构篷朴腻层翘划缝活斜柬簧驶烯处锭果枚绣饮恳嘉耕浪亢痉法江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修教学设计流程教学设计流程之回顾反思之回顾反思数学是无穷的科学数学是无穷的科学.问题是数学的心脏问题是数学的心脏.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.忧知坊稳取叛咕墅籽逐想渺搞铱损锁影波轰胖跟跃肘瞳仙活毫华园油朗烷江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修假骚棺坦捌绅硬乙足墓岂试狱丢学佃巩桌策业挞序淌稿悸绵酝柑炸泛磊励江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修江苏省苏州市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充课件新人教A版选修