初中语文九年级上册初中语文九年级上册 继续课前小故事演讲请同学打分，并说出至少一个理由。请同学打分，并说出至少一个理由。本课的学习目标：本课的学习目标：一、分析小说的细节描写，挖掘人物的性格；一、分析小说的细节描写，挖掘人物的性格；二、感受作者在小说情节安排上的独运匠心。二、感受作者在小说情节安排上的独运匠心。看图复述文章内容12346785910111213141516欣赏课本剧片段表演对演员的要求： 说说你扮演的 的作用。 如：我觉得我扮演的我觉得我扮演的 的的（动作，表（动作，表情，语言）表现了（烘托了）情，语言）表现了（烘托了） （人物）（人物）的的性格。性格。欣赏课本剧片段表演对观众的要求对观众的要求：1、仔细观察演员的表演；2、结合课文内容课文内容说明演员表演的优劣。 如：我认为（觉得）我认为（觉得） 演得很好（不是演得很好（不是很好），因为他（她）的很好），因为他（她）的（语言，动作，（语言，动作，表情）跟课文中的表情）跟课文中的“”描写一致（不一致）。描写一致（不一致）。全班齐读课文第五段的片断，回答问题： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚跌进塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”问题：1、作者细写范进跌进池塘，弄得一身泥水的模样有什么作用？2、以上人物描写，除了多层次的细节描写外，还用了侧面烘托，请举一例作正面分析。参考答案：1、答：作用是用细致的描写，对范进作漫画式的“丑化”，包含了极强烈的讽刺意味。2、答：写老太太的慌，烘托范进昏厥得怕人；写报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯态；写众人拉不住的动作，烘托范进的那股疯劲；处处衬笔都烘托了中心人物。问题探究： 作者在小说中安排范进在作者在小说中安排范进在中举之后中举之后疯了疯了，这样的安排，这样的安排你认为你认为怎么样？怎么样？如果好如果好，好在那里？，好在那里？ 如果不是很好如果不是很好，你能提出更好的方，你能提出更好的方案吗？请举例，并说说它的好处。案吗？请举例，并说说它的好处。作业：二选一（字数要求300字以上）1、评价胡屠户这个人物。（提示：分析范进中举前后胡屠户对范进的态度，明确你自己的爱憎。）2、范进知道自己中举之后疯了，假如这个时候又有报录人来报，中举的并不是范进，请你写写小说又将是怎样发展的，结局如何。