1931年年9月月18日晚日晚10时时20分，日本关东军分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。这这是是“柳柳条条湖湖”事事件件中中被被炸炸死死的的中中国国人人这是这是“九一八九一八”当晚，南京国民党政府采当晚，南京国民党政府采取取“不抵抗不抵抗”政策，日军很快攻占东北军政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。驻地沈阳北大营。一九三二年日本一九三二年日本占领东北后，扶占领东北后，扶植伪满洲国建立。植伪满洲国建立。图为一九四图为一九四年六年六月，伪满洲国皇月，伪满洲国皇帝溥仪访日与日帝溥仪访日与日本天皇裕仁握手。本天皇裕仁握手。 土地的誓言土地的誓言端木蕻良歌曲欣赏歌曲欣赏:松松花花江江上上张寒晖我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱还有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上,那里有我的同胞那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘还有那衰老的爹娘.九一八九一八, 九一八九一八从那个悲惨的时候从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏抛弃那无尽的宝藏,流浪流浪! 流浪流浪!整日价在关内整日价在关内,流浪流浪!哪年哪年,哪月哪月,才能够回到我那可爱的故乡才能够回到我那可爱的故乡?哪年哪年,哪月哪月,才能收回我那无尽的宝藏才能收回我那无尽的宝藏?爹娘啊爹娘啊,爹娘啊爹娘啊.什么时候才能欢聚一堂什么时候才能欢聚一堂?朗读课文 要求: 整体把握文章的感情基调。 划出自己深受触动的句子 或词语。你预习好了吗?端木蕻良，（1912.9.251996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹雪芹。端木端木蕻蕻良良炽炽痛痛喷喷涌涌泛泛滥滥谰谰语语召召唤唤怪怪诞诞亘亘古古默默契契田田垄垄蚱蜢蚱蜢镐镐头头嗥嗥鸣鸣山山涧涧斑斑斓斓碾碾污污秽秽辘辘辘辘hngchpnlnhojinlnninhulndnnqlnzh mno读准字音读准字音zho l炽痛炽痛嗥鸣嗥鸣谰语谰语怪诞怪诞亘古亘古召唤召唤斑斓斑斓污秽污秽泛滥泛滥热烈而深切。热烈而深切。（野兽）大声嚎叫。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。没有根据的话。荒诞离奇。荒诞离奇。远古。远古。呼唤。呼唤。灿烂多彩。灿烂多彩。肮脏的东西。肮脏的东西。原意是江河水溢出，淹没土原意是江河水溢出，淹没土地。地。又引申为又引申为“思想、事物思想、事物到处扩散到处扩散”。（一）整体感知（一）整体感知、通观全文，如何理解本文的标题、通观全文，如何理解本文的标题“土地土地的誓言的誓言”？、作者发出了怎样的誓言，请在文中找出、作者发出了怎样的誓言，请在文中找出答案。答案。、这两段分别讲什么，你能概括吗？、这两段分别讲什么，你能概括吗？、本段中列举了哪些东北特有的景物、物、本段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？半如何？第一段：思念故乡。第二段：发出誓言。概括课文内容概括课文内容东北特有的物产东北特有的物产: :白桦林白桦林马群马群蒙古狗蒙古狗鹿鹿群群煤块煤块高粱高粱玉米玉米豆粒豆粒东北物产丰富，东北物产丰富，地大物博。地大物博。斑斓的山雕斑斓的山雕奔驰的奔驰的鹿群鹿群带着松香气带着松香气味的煤块味的煤块（二）质疑难点（二）质疑难点、怎样理解文中、怎样理解文中“我常常感到它在我常常感到它在泛滥泛滥着一种热情着一种热情”中的中的“泛滥泛滥”与与“在在那田垄里那田垄里埋葬埋葬过我的欢笑过我的欢笑”中中“埋葬埋葬”这两个词语的确切含义？这两个词语的确切含义？、为什么文章起初写为什么文章起初写“关东大地关东大地”用用“她她”来称呼，而到了后面时却又放来称呼，而到了后面时却又放口说：口说：“土地，原野，我的家乡，土地，原野，我的家乡，你你必必须被解放！须被解放！你你必须站立必须站立”？“泛滥泛滥”原意是原意是“江河水溢出，江河水溢出，淹没土地淹没土地”，又引申为，又引申为“思想、事思想、事物到处扩散物到处扩散”。这更加体现作者热。这更加体现作者热爱故乡激动狂放的心情，到了难以爱故乡激动狂放的心情，到了难以驾驭的力量。驾驭的力量。 人称的变化实际上是人称的变化实际上是情感变化情感变化的结果。的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词词“她她”了，于是抛开读者了，于是抛开读者直接与自己所叙直接与自己所叙述的对象进行对话交流，述的对象进行对话交流，对土地以对土地以“你你”相相称，情感显得更加直接而迫切。称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫这在修辞上叫“呼告呼告”，具有强烈的抒具有强烈的抒情效果。情效果。（三）探究主旨（三）探究主旨文章结尾一句文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前或者我的坟前”的含义是什么？的含义是什么？作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。（四）寻美读美（四）寻美读美本文有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急本文有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，有深沉浑厚的故乡情切近乎呐喊的誓愿，有深沉浑厚的故乡情结，时而舒缓，时而沉醉，时而急促，时结，时而舒缓，时而沉醉，时而急促，时而悲伤，读出你认为美的句子吧！读出你而悲伤，读出你认为美的句子吧！读出你的感情！的感情！小泉纯一郎参拜靖小泉纯一郎参拜靖国神社是对饱受日国神社是对饱受日本军国主义侵略之本军国主义侵略之害的中国人民感情害的中国人民感情的伤害、蔑视！的伤害、蔑视！日本市民日本市民团体抗议团体抗议东京都教委决定采东京都教委决定采用用美化侵略战争美化侵略战争的的历史教科书历史教科书 以史为鉴、面向未来以史为鉴、面向未来