上述现象分别是由什么外界刺激引起的？有什么共上述现象分别是由什么外界刺激引起的？有什么共同特点？同特点？植物的激素调节植物的激素调节一、植物的运动一、植物的运动 植物体受到植物体受到单一方向单一方向单一方向单一方向的的外界刺激外界刺激外界刺激外界刺激而引起的而引起的定向定向定向定向运动，运动，运动，运动，称为向性运动。称为向性运动。1、向性运动概念向性运动概念2、向性运动意义向性运动意义：使植物使植物适应适应外界环境外界环境问题问题1 1：引起植物向光生长的外界因素是什么？：引起植物向光生长的外界因素是什么？ 请设计实验探究这个问题请设计实验探究这个问题假设：假设：结论：结论：变量：变量：预期：预期：方法步骤与结果：方法步骤与结果：材料：材料：二、生长素的发现二、生长素的发现（一）发现过程（一）发现过程1 1、引起胚芽鞘向光弯曲的外界因素是单侧光照。引起胚芽鞘向光弯曲的外界因素是单侧光照。2 2、单侧光与胚芽鞘是否生长无关、单侧光与胚芽鞘是否生长无关引起向光生长的外界因素是引起向光生长的外界因素是单侧光单侧光受到受到单侧光单侧光照射的胚芽鞘，将照射的胚芽鞘，将向光弯曲生长向光弯曲生长；无光照无光照条件下胚芽鞘将条件下胚芽鞘将不生长不生长；均匀光照均匀光照条件下的胚芽鞘条件下的胚芽鞘将将直立生长直立生长无光照；无光照；单侧光照；单侧光照；均匀光照。均匀光照。单子叶植物（如玉米、燕麦）的单子叶植物（如玉米、燕麦）的胚芽鞘胚芽鞘单侧光照下：单侧光照下： 向光弯曲生长向光弯曲生长无光照和均匀光照：直立生长无光照和均匀光照：直立生长胚芽鞘胚芽鞘尖端遮光尖端遮光；胚芽鞘胚芽鞘尖端以下的一段遮光尖端以下的一段遮光实验对比分析：预期现象与实验结果有实验对比分析：预期现象与实验结果有差异差异。可能是。可能是实验误差实验误差，也可能是也可能是实验假设错误实验假设错误。若是实验误差可以用。若是实验误差可以用检验性实验检验性实验加以修加以修正；若检验性实验与前面的探索性实验现象相同，则可判断为假正；若检验性实验与前面的探索性实验现象相同，则可判断为假设错误。设错误。方法步骤与结果：方法步骤与结果：问题问题2：胚芽鞘感受单侧光刺激光的部位是什么？胚芽鞘感受单侧光刺激光的部位是什么？假设：假设：感受单侧光刺激的部位为胚芽鞘感受单侧光刺激的部位为胚芽鞘尖端以下的一段尖端以下的一段。变量：变量：假设错误假设错误，感受单侧光的部位，感受单侧光的部位不是不是胚芽鞘尖端以下的胚芽鞘尖端以下的一段，可能是胚芽鞘的尖端。一段，可能是胚芽鞘的尖端。结论：结论：预期：预期：尖端遮光（尖端遮光（尖端以下照光尖端以下照光）的胚芽鞘的胚芽鞘弯向光源生长弯向光源生长，尖端以下遮光尖端以下遮光的胚芽鞘的胚芽鞘直立生长直立生长尖端遮光：直立生长尖端以下遮光：弯向光源生长胚芽鞘感受单侧光的刺激的部位是胚芽鞘感受单侧光的刺激的部位是尖端尖端保留保留胚芽鞘的尖端；胚芽鞘的尖端；切除切除胚芽鞘的尖端。胚芽鞘的尖端。2 2、胚芽鞘的、胚芽鞘的生长和弯曲生长和弯曲与与尖端尖端有关有关假设：假设：结论：结论：变量：变量：预期：预期：保留尖端保留尖端的胚芽鞘的胚芽鞘弯向光源生长弯向光源生长，切除尖端切除尖端的胚芽鞘的胚芽鞘直立生长或不生长。直立生长或不生长。方法步骤与结果方法步骤与结果1 1、感受单侧光刺激感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的的部位是胚芽鞘的尖端尖端，而，而弯曲弯曲的部位是的部位是尖端下部尖端下部。研究生命活动调节的方法：研究生命活动调节的方法：切除法切除法单侧光下单侧光下：保留尖端：弯向光源生长：保留尖端：弯向光源生长 切除尖端：不生长、不弯曲切除尖端：不生长、不弯曲胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质，该物质可以通过琼脂块运输给尖端下部，并引起下部生长和弯曲。假设：假设：胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，且该物质会向下运输并对下部造成影响。这种物质就可以通过琼脂转移，并使切除了尖端的胚芽鞘生长和弯曲。温特实验温特实验（1928年）：年）：问题问题3 3 ：胚芽鞘的尖端为什么能引起尖端下部生：胚芽鞘的尖端为什么能引起尖端下部生 长并弯向光源？长并弯向光源？结论：结论：实验组实验组对照组对照组问题问题4 4、胚芽鞘尖端产生的这种物质是什么呢？、胚芽鞘尖端产生的这种物质是什么呢？1934年， 荷兰科学家郭葛等人，从一些植物中分离鉴定出能促进植物生长的物质能促进植物生长的物质吲哚乙酸吲哚乙酸，并取名生长素生长素。（二）植物激素的概念（二）植物激素的概念在植物体内合成的、从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物叫植物激素。如生长素、赤霉素、细胞分裂素。（三）植物的向光性的原因是什么？（三）植物的向光性的原因是什么？根据下列实验分析，单侧光引起植物向光弯曲生长的根据下列实验分析，单侧光引起植物向光弯曲生长的原因原因在单侧光照下，生长素在在单侧光照下，生长素在背背光一侧光一侧比向光一侧分布比向光一侧分布多多，使背光一侧的使背光一侧的细胞纵向伸长细胞纵向伸长生长得快生长得快，结果使得茎朝向，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲，即向光生长慢的一侧弯曲，即向光弯曲生长。弯曲生长。有生长素有生长素的琼脂的琼脂1 1、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右向、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右向左照射。左照射。 说说明明：(A)(A)移移去去胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端(B)(B)尖尖端端用用锡锡箔箔纸纸盖盖住住(C)(C)完完整整的的胚胚芽芽鞘鞘(D)(D)把把一一片片云云母母插插入入胚胚芽芽鞘鞘照照光光的的一一边边(E)(E)把把云云母母片插入背光的一边片插入背光的一边(F)(F)用一薄层琼脂，把用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开尖端和下部分隔开 (1)(1)实验实验(A)(A)的结果是：的结果是：(2)(2)实验实验(B)(B)的结果是：的结果是：(3)(3)实验实验(C)(C)的结果是：的结果是：(4)(4)实验实验(D)(D)的结果是：的结果是：(5)(5)实验实验(E)(E)的结果是：的结果是：(6)(6)实验实验(F)(F)的结果是：的结果是： 不生长、不弯曲；不生长、不弯曲；直立生长；直立生长；弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长直立生长；直立生长；2 2、下下图图为为几几组组胚胚芽芽鞘鞘向向光光性性实实验验的的示示意意图图。试试分分析析各各组实验的结论组实验的结论( () )，将编号填在适当的括号中。，将编号填在适当的括号中。 图图注注：1 1不不透透光光罩罩；2 2切切去去尖尖端端；3 3不不透透水水云云母母片片；4 4不不透透光光锡锡纸纸小帽；小帽；5 5不透光锡纸筒；不透光锡纸筒；6 6琼脂块；琼脂块；7 7胚芽鞘尖端处理过的琼脂块胚芽鞘尖端处理过的琼脂块 胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。胚芽鞘是合成生长胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位。素最旺盛的部位。胚芽鞘的生长具有向光性。胚芽鞘的生长具有向光性。胚芽鞘感受胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。光刺激的部位在尖端。生长素的化学本质是吲哚乙酸。生长素的化学本质是吲哚乙酸。胚芽鞘尖端产生了某种物质，并向下运输，促进下部的生长。胚芽鞘尖端产生了某种物质，并向下运输，促进下部的生长。胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质。胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质。（2 2）方法、步骤与结果：）方法、步骤与结果：制备琼脂块制备琼脂块取取一一段段胚胚芽芽鞘鞘中中间间部部分分，上上面面放放含含有有IAAIAA的的琼琼脂脂块块，下下面面放放空白琼脂块。空白琼脂块。取取步步骤骤( (二二) )下下面面的的琼琼脂脂块块(a)(a)的的一一部部分分放放在在去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘一侧。鞘一侧。3 3、有有人人设设计计了了下下列列实实验验，试试图图证证明明生生长长素素(IAA)(IAA)在在植植物物体体内内的的运运输输，主主要要是是从从植植物物形形态态学学上上端端( (顶顶端端) )向向下下端端( (基基端端) )运运输输，而而不能倒过来运输不能倒过来运输( (如胚芽鞘中生长素只能从上端向下端运输如胚芽鞘中生长素只能从上端向下端运输) )。 （1 1）材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。）材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。（3 3）结结论论：以以上上实实验验说说明明了了“生生长长素素(IAA)(IAA)在在植植物物体体内内的的运运输输，主主要要是是从从植植物物体体形形态态学学上上端端( (顶顶端端) )向向下下端端( (基基端端) )运运输输，而不能倒过来运输。而不能倒过来运输。”实验步骤实验步骤证明以上结论，是否严密？证明以上结论，是否严密？ 请在上述实验的基础请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。上补充相应的实验方法、步骤和结果。补补充充方方法法、步步骤骤与与结结果果( (一一) )：另另取取一一段段胚胚芽芽鞘鞘中中间间的的部部分分倒倒放放。（即即基基端端朝朝上上，顶顶端端朝朝下下）上上面面放放含含IAAIAA的的琼琼脂脂块块，下下面面放放空空白白琼脂块。琼脂块。补补充充方方法法、步步骤骤与与结结果果( (二二) )：取取补补充充步步骤骤( (一一) )下下面面的的琼琼脂脂块块(b)(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧一侧 三、生长素的产生部位、分布和运输：三、生长素的产生部位、分布和运输： 产生部位产生部位： 主要在幼主要在幼嫩的芽、叶、嫩的芽、叶、嫩的芽、叶、嫩的芽、叶、发育中的种子发育中的种子发育中的种子发育中的种子。 叶片、根叶片、根尖也可产生少尖也可产生少量生长素。量生长素。 分布部位：分布部位： 主要在主要在生长旺生长旺生长旺生长旺盛部位，如胚芽鞘、盛部位，如胚芽鞘、盛部位，如胚芽鞘、盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组芽和根尖的分生组芽和根尖的分生组芽和根尖的分生组织，形成层、受精织，形成层、受精织，形成层、受精织，形成层、受精后的子房、幼嫩种后的子房、幼嫩种后的子房、幼嫩种后的子房、幼嫩种子等。子等。子等。子等。 衰老组织和器衰老组织和器官中含量较少。官中含量较少。运输方向运输方向：主主要是从要是从形态学上形态学上端端向向形态学下端形态学下端（极性极性）运输。）运输。成熟组织中非极成熟组织中非极性运输。性运输。三、生长素产生部位、分布和运输三、生长素产生部位、分布和运输形态学上端：形态学上端：如茎和根的顶如茎和根的顶端端形态学下端：形态学下端：如茎和根的基如茎和根的基端端运输方式：运输方式： 主动运输主动运输1.植物植物顶芽的生芽的生长素可以向生素可以向生长素深度比它高的素深度比它高的侧芽芽部位运部位运输。同。同时，在缺氧的条件下会，在缺氧的条件下会严重阻碍其运重阻碍其运输。这说明生明生长素的运素的运输属于属于()A、自由、自由扩散散B、协助助扩散散C、主、主动运运输D、渗透作用、渗透作用2.一只正在一只正在发育的桃子被虫蛀了，育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止果桃子停止发育，育，虫蛀的部位最可能是虫蛀的部位最可能是 ()A、果肉、果肉B、柱、柱头C、子房壁、子房壁D、种子、种子CD【巩固练习巩固练习】问题：问题：在黑暗中胚芽在黑暗中胚芽鞘为什么背地鞘为什么背地生长？生长？根为什么向根为什么向地生长？地生长？实验步骤：实验步骤：1、配制、配制10-1210-2mol/L的的11个个不同质量分数不同质量分数的生长素溶液，的生长素溶液，保存在棕色瓶中，贴上标签，放在暗处保存。保存在棕色瓶中，贴上标签，放在暗处保存。2、处理实验材料，进行实验：挑选、处理实验材料，进行实验：挑选大小基本一致大小基本一致的大蒜鳞的大蒜鳞茎做实验材料，茎做实验材料，每组选每组选10个个进行处理，共分进行处理，共分12组，分别用组，分别用11种不同质量分数的生长素溶液和种不同质量分数的生长素溶液和蒸馏水蒸馏水浸泡鳞茎底部，每组浸泡鳞茎底部，每组贴上相应的标签。贴上相应的标签。3、每天定时观察、每天定时观察根的数目并测量其长度根的数目并测量其长度，作好实验记录并，作好实验记录并计算根的平均数目和长度。计算根的平均数目和长度。假设：假设：生长素的作用与浓度有关，低浓度促进生长、高浓度生长素的作用与浓度有关，低浓度促进生长、高浓度抑制生长。抑制生长。材料与用具：大蒜鳞茎若干，生长素溶液等大蒜鳞茎若干，生长素溶液等四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用（一）生长素的作用特点（一）生长素的作用特点 具有两重性具有两重性具有两重性具有两重性与与生长素浓度生长素浓度和植物和植物器官种类器官种类有关：有关：低浓度时促进植物低浓度时促进植物生长，高浓度时抑制生长，过高甚至杀死植物；生长，高浓度时抑制生长，过高甚至杀死植物；同一植同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根最敏感。物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根最敏感。同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应根根芽芽茎茎10-1010-810-610-410-2C（molL-1 ）促进生长 0 抑制生长 ABC调节植物生长：调节植物生长：如右图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是()AA处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长BD处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长BD原因：原因：顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧芽顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧芽 处的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。处的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。 （二）顶端优势（二）顶端优势概念：概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。实验证明：实验证明：将不含将不含生长素生长素的羊毛的羊毛脂涂在脂涂在切除了切除了顶芽的顶芽的枝条断枝条断口上口上 41和2，3和4，1和3五、五、 生长素在农业生产中的应用生长素在农业生产中的应用2、生长素类似物的应用、生长素类似物的应用第一：促进扦插的枝条生根第一：促进扦插的枝条生根第二：促进果实发育第二：促进果实发育第三：防止落花落果第三：防止落花落果 对不易生根植物在对不易生根植物在插枝下端插枝下端涂抹生根粉（或涂抹生根粉（或一定浓度一定浓度的生长素类似物溶液的生长素类似物溶液 ）。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，诱导无籽果实物溶液，诱导无籽果实 除草剂除草剂 第四：其它第四：其它1、顶端优势在农业生产上的应用：、顶端优势在农业生产上的应用：棉花摘心、果树修剪、花木整形棉花摘心、果树修剪、花木整形 扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶发育着的种子合成生长素使子房发育成果实（发育着的种子合成生长素使子房发育成果实（实验证明实验证明）六、其他植物激素六、其他植物激素1、细胞分裂素、细胞分裂素存在存在：正在进行细胞分裂的部位（如茎尖、：正在进行细胞分裂的部位（如茎尖、 根尖、根尖、未成熟的和萌发的种子、正在发育的果实）未成熟的和萌发的种子、正在发育的果实）主要作用主要作用：促进细胞分裂和组织分化。：促进细胞分裂和组织分化。2、乙烯、乙烯广泛存在广泛存在：多种组织，特别成熟的果实中：多种组织，特别成熟的果实中主要作用：主要作用：促进果实的促进果实的成熟成熟 总之，植物生长发育过程中，是由总之，植物生长发育过程中，是由多种激素相多种激素相互协调、共同调节互协调、共同调节起作用。起作用。赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯其他激素见课本其他激素见课本请多指教！请多指教！胚芽鞘胚芽鞘 单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，胚芽鞘为胚体的第一张叶，有保护胚芽中更幼小的叶胚芽鞘为胚体的第一张叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的功能。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地和生长锥的功能。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤，随后为胚芽所突破。面，保护胚芽出土时不受损伤，随后为胚芽所突破。 琼脂琼脂 也也叫叫“琼琼胶胶”、“冻冻粉粉”。由由石石花花菜菜、江江蓠蓠等等红红 藻经水煮提取胶质，再经冻结，脱水、干燥藻经水煮提取胶质，再经冻结，脱水、干燥而制成。为透明、无味、无臭的胶冻状块而制成。为透明、无味、无臭的胶冻状块片或粉末，不溶于冷水而溶于温水，呈胶稠片或粉末，不溶于冷水而溶于温水，呈胶稠液。它的液。它的10溶液冷却后即冻结为凝胶状。溶液冷却后即冻结为凝胶状。主要成分为多聚半乳糖的硫酸酯。常用作微主要成分为多聚半乳糖的硫酸酯。常用作微生物培养基及食品工业的配料（果冻等食物生物培养基及食品工业的配料（果冻等食物的主要成分）。的主要成分）。燕麦燕麦 别称别称“皮燕麦皮燕麦”，禾本科，一年生草本，根系发达，禾本科，一年生草本，根系发达，高高1米左右。顶生圆锥花序，小穗含两花，颖果。成米左右。顶生圆锥花序，小穗含两花，颖果。成熟时内外稃紧抱子粒、不易分离。我国西北、内蒙熟时内外稃紧抱子粒、不易分离。我国西北、内蒙古，东北一带牧区或半牧区栽培较多。古，东北一带牧区或半牧区栽培较多。生长素与向光性生长素与向光性四、结果预测四、结果预测三、方法步骤：三、方法步骤：1、选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每、选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将这些花平分为三组，分别挂上标有这些花平分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。的小纸牌。2、将三组植株进行如下实验处理：第一组，不做任、将三组植株进行如下实验处理：第一组，不做任何处理；第二组，涂一定浓度的生长素溶液后再套上何处理；第二组，涂一定浓度的生长素溶液后再套上纸袋；第三组，人工授粉后再套上纸袋。纸袋；第三组，人工授粉后再套上纸袋。一、材料：未开花有花蕾的黄瓜一、材料：未开花有花蕾的黄瓜二、器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、二、器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。第一组：子房脱落第一组：子房脱落 第二组：无籽黄瓜第二组：无籽黄瓜 第三组：有籽黄瓜第三组：有籽黄瓜