罗罗中中立立父父亲亲【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件 叙叙事事散散文文【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件 作作 者者 简简 介介v现代散文家、诗人，学者，民主战士。现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。兴。曾在清华大学、西南联合大学曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。反对国民党反动统治的学生运动。19481948年年8 8月因病在北平逝世，月因病在北平逝世，年仅年仅5050岁。毛泽东在别了，司徒雷登岁。毛泽东在别了，司徒雷登一文中称赞他：一文中称赞他：“朱自清一身重病，朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，宁可饿死，不领美国的救济粮，” ” “表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族的英雄气概”。v著有散文诗集著有散文诗集踪迹踪迹，散文集散文集背背影、欧游杂记影、欧游杂记等。他的散文等。他的散文以以语言洗练、文笔秀丽语言洗练、文笔秀丽著称。著称。背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶与夫人合影与夫人合影【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音交交卸卸（ ）奔）奔丧丧（ ） 橘橘( ） 晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ） 照照看看行李行李( ）踌躇踌躇( ) 蹒蹒 跚跚( ) 颓唐颓唐( )举箸举箸 ( ) 簌簌簌簌 ( )xisngjy ngy suxizhchi knchu chpnshntuzhs s【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。n 7.衰颓败落。衰颓败落。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件写作背景背影写于背影写于背影写于背影写于1925192519251925年年年年10101010月，当时作者在清华月，当时作者在清华月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。大学任教。大学任教。1917191719171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职职职职两手空空，还欠下五百元外债，两手空空，还欠下五百元外债，两手空空，还欠下五百元外债，两手空空，还欠下五百元外债， 文中的文中的文中的文中的“祸祸祸祸不单行不单行不单行不单行”正是指这两件事。作者当时在北正是指这两件事。作者当时在北正是指这两件事。作者当时在北正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧到徐州与父亲一道回扬州奔丧到徐州与父亲一道回扬州奔丧到徐州与父亲一道回扬州奔丧到了扬州，父到了扬州，父到了扬州，父到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债还上欠债还上欠债还上欠债。又借钱办了丧事。又借钱办了丧事。又借钱办了丧事。又借钱办了丧事。丧事完毕，父亲丧事完毕，父亲丧事完毕，父亲丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在到南京找工作，作者回北京念书，父子在到南京找工作，作者回北京念书，父子在到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。浦口车站惜别。浦口车站惜别。浦口车站惜别。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件阅读训练阅读训练 朗读课文：用下列符号进行圈点批注朗读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 不能理解的词语用不能理解的词语用横线横线，认为用得好的用，认为用得好的用方框方框。 关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。 有疑问的地方，用有疑问的地方，用括号和问号括号和问号。 注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。 整体感知整体感知 本文写的主要事件是什么？本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别父子浦口送别【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件思考讨论思考讨论1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。）2:“2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什么地点什么地点? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:“3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡）家境惨淡）【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件4 4、文中一共几次写到了父亲的背影？、文中一共几次写到了父亲的背影？ 思思 考考 讨讨 论论刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件5 5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪感动之泪：望父买橘，父子离别。：望父买橘，父子离别。感伤之泪感伤之泪：背影远去，依依惜别。：背影远去，依依惜别。伤心之泪伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。：再现背影，泪光莹莹。 思思 考考 讨讨 论论【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件导学达标导学达标1 1：贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？课文哪两课文哪两个地方着重写父亲的背影？个地方着重写父亲的背影？以以背影背影为线索。为线索。a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。混入人群的时候。阅读阅读“买橘子买橘子”一段一段【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那上那边月台，就不容易了。他用两边月台，就不容易了。他用两手手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地他的背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件导学达标导学达标2 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。淡的话语里往往有不平静的心情。淡的话语里往往有不平静的心情。淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。真理是朴素的。真理是朴素的。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件 这这4 4句朴实而简洁的话包含着句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。父亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。自送。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。情的素材。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件阅读前三阅读前三自然段自然段3、第一次、第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？导学达标导学达标【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件 我与父亲不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？归纳：归纳：n n交代交代“背影背影”的的背景背景（即家境的悲凉）（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。，烘托父亲的爱子之情。n提示：提示：写背景，往往有烘托作用。写背景，往往有烘托作用。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件阅读最后一段阅读最后一段4 4、课文结尾写父亲的背影，、课文结尾写父亲的背影，是在是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这，这是为什么是为什么? ? n 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之大去之期期”，说明他的身体和心境，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。泪如泉涌。导学达标导学达标【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？有什么作用？n n这个这个“背影背影”寄托着作者寄托着作者对父亲的深沉的思念，对父亲的深沉的思念，n n写思念，是为了烘托父亲写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主的爱子之情，深化文章主题。题。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件导学达标导学达标 课文通过对父亲背影的描写，于叙课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。父亲，父子情深。5、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件背影一、（一、（1）思念父亲思念父亲点出点出背影二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事描绘描绘背影三、（三、（7）思念父亲思念父亲怀念怀念背影线索结构结构【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件背背 影影开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件文章结构第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分开篇点题开篇点题最不能忘记最不能忘记的是背影的是背影回忆往事回忆往事 追述背影追述背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘呼应主题呼应主题别后思念难别后思念难忘背影忘背影渲渲染染气气氛氛交交代代家家境境作作好好铺铺垫垫叙叙写写关关照照描描写写背背影影望望父父买买橘橘【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件归纳小结归纳小结惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件v1、既然文章写的是人间至情、既然文章写的是人间至情父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以怀念，为什么不以“父爱父爱”为题？为题？v2、联系作者的经历，说说当年的、联系作者的经历，说说当年的“我我”和写作文章时的和写作文章时的“我我”对父对父亲的感受有什么不同？亲的感受有什么不同？【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件v 以以“背影背影”为题，非常明显地突出为题，非常明显地突出了了“背影背影”，开头就说，开头就说“难忘父亲的难忘父亲的背影背影”显出显出“背影非同寻常的意义，背影非同寻常的意义，题目的悬念会使读者集中注意力探询题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲父亲“背影背影”的含义。如改成的含义。如改成“父爱父爱”，文意过于直白，没有深度，缺乏，文意过于直白，没有深度，缺乏内涵。内涵。1 1、既然文章写的是人间至情、既然文章写的是人间至情父父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以念，为什么不以“父爱父爱”为题？为题？【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件按课文内容填空按课文内容填空背影一文选自背影一文选自 ，作者是，作者是 ，这篇文章用，这篇文章用 的语言，以的语言，以 为线索，反为线索，反映了映了 的主题。的主题。练习：练习：朱自清散文全集朱自清散文全集朱自清朱自清 平实平实 父子情深父子情深背影背影【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件阅读第六段阅读第六段：1、文段对父亲、文段对父亲“背影背影”的描写主从的描写主从 和和 两方面详细刻画。两方面详细刻画。2 、“我的眼泪又来了我的眼泪又来了”这里的这里的“又又”字照应了字照应了前一句前一句“ ”，这泪水，前面的是，这泪水，前面的是 之泪，后者是之泪，后者是 之泪。之泪。3 、“我我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见见”两个两个“怕怕”字含义不同，前者是字含义不同，前者是“怕怕” ，后者是，后者是”怕怕” 。 外貌外貌动作动作我的眼泪很快的流下来了我的眼泪很快的流下来了感动感动离别离别别人见了难为情别人见了难为情父亲见了伤心父亲见了伤心【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件教师小结本文的语言朴实无华，却能用简洁的本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。父母心的理解。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。近。【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件这篇文章有一种感人的力量，这种力量来自于以下方面：1、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度父亲的背影师生小结【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件课后作业：课后作业：一、一、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。反复朗读课文，体会课文抒发的感情。二、二、你父母疼爱你的哪件事深深感动你？你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。请将事件的经过写出来。三、背诵第六自然段三、背诵第六自然段三、背诵第六自然段三、背诵第六自然段【最新】九年级语文下册背影课件40长春版 课件