(晋)陈寿学习目标1.1.了解当时的天下形势。了解当时的天下形势。2.2.积累字词，归纳文言知识。积累字词，归纳文言知识。3.3.理解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识。理解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识。4.4.分析刘备、诸葛亮的人物形象。分析刘备、诸葛亮的人物形象。 公元公元207 207 年，刘备屡败，只好投年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势所打动，为他对当时的政治、军事形势做出了分析。做出了分析。 时代背景 “对”：对策。古代臣子回答君王所问对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫的政治、军事、经济方面的策略叫“对对策策”。作家作品 司马光 （1019101910861086）北宋著名的史学北宋著名的史学家，字君实，家，字君实，陕州夏县涑陕州夏县涑（S S ）水乡水乡( (今山西今山西夏县司马营村夏县司马营村) )人，世称人，世称涑水先生涑水先生。主持编撰。主持编撰的的资治通鉴资治通鉴一书，是中国封建社会中继一书，是中国封建社会中继司马迁司马迁史记史记以后最优秀的一部通史巨著。以后最优秀的一部通史巨著。对我国以后的史学发展起过巨大的影响。他对我国以后的史学发展起过巨大的影响。他一生著作甚多，主要有史学巨著一生著作甚多，主要有史学巨著资治通鉴资治通鉴 温国文正司马公文集温国文正司马公文集。朗读翻译朗读翻译分析课文分析课文隆中对隆中对 亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好好为为梁父吟梁父吟。身长八尺，身长八尺，每每自比于管仲、乐毅，自比于管仲、乐毅，时人时人莫之许莫之许也。也。惟惟博陵崔州平，颖博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，川徐庶元直与亮友善，谓为信然。谓为信然。亲自亲自田地田地喜爱时常当时的人没有谁赞同他这种自比的只有认为的确是这样第一段：简介诸葛亮的身份以及第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。他远大的抱负。 诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。时时先主先主屯屯新野。徐庶见先主。先主新野。徐庶见先主。先主器器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙诸葛孔明者，卧龙也，将军也，将军岂愿岂愿见之乎？见之乎？”先主曰：先主曰：“君与俱来君与俱来。”庶曰：庶曰：“此人可此人可就就见，见，不可不可屈致屈致也。将军也。将军宜宜枉驾枉驾顾顾之。之。”当时当时驻扎驻扎器重器重是否希望是否希望让他和你一起来吧。让他和你一起来吧。俱：一起；俱：一起；接近接近委屈地招他委屈地招他应该应该委屈你的车委屈你的车马马拜望拜望第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。亮。（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）诸葛亮为什么只可诸葛亮为什么只可“就见就见”“”“不可屈致不可屈致”？ 有才能的人往往恃才自傲，如果有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。不够尊重地请他，他肯定不会来。亲亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。表现对人才的尊重。 由是先主遂由是先主遂诣诣yy亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。见。因因屏屏人曰：人曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣奸臣窃命窃命，主上，主上蒙尘蒙尘。孤不。孤不度度dudu德量力，欲德量力，欲信信大义大义于于天下，而智天下，而智术浅短，遂术浅短，遂用用猖獗猖獗，至于今日。，至于今日。然志然志犹犹未未已已，君，君谓谓计将计将安安出？出？”到；拜见到；拜见共共才才于是于是屏退屏退崩溃，崩溃，衰落衰落盗用皇盗用皇上的政上的政令令在在估量估量伸张伸张蒙受风蒙受风尘尘停止停止因此因此还还认为认为怎么怎么失败失败第三段：写刘备三顾茅庐问策。第三段：写刘备三顾茅庐问策。（“三顾茅庐三顾茅庐”为什么不详细介绍为什么不详细介绍？隆中的对策才是要点，这隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。）样安排详略得当。）先主诣亮，“凡三往，乃见”，说明了什么？ 1.表现刘备的求贤若渴；2.从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰来，豪杰并并起，跨起，跨州郡者不可州郡者不可胜胜数数sh。曹操比。曹操比于于袁绍，袁绍，则则名名微而众寡，然操微而众寡，然操遂遂能能克克绍，绍，以以弱为弱为强者，非惟天时，强者，非惟天时，抑抑亦亦人谋人谋也。今操已也。今操已拥百万之众，拥百万之众，挟挟xi天子而天子而令令诸侯，此诸侯，此诚诚不可与不可与争锋争锋。名声名声一起一起尽尽凭借凭借终于终于以以和和战胜战胜而且而且人的谋人的谋划划挟持挟持争胜争胜确实确实向向发号发号司令司令孙权据有江东，已历三孙权据有江东，已历三世世，国国险而民险而民附附，贤贤能能为为之用，此可以为援而不可之用，此可以为援而不可图图也。荆州北也。荆州北据据汉、沔，利尽南海，汉、沔，利尽南海，东东连连吴会吴会gugu ，西西通通巴、蜀，此用巴、蜀，此用武武之之国国，而其主不能守，此，而其主不能守，此殆殆didi天所天所以以资资将军，将军岂有意乎？将军，将军岂有意乎？代代地势地势依附依附德高望德高望重的人重的人有才能有才能的人的人依据依据谋取谋取被被连接连接通达通达兵兵地方地方大概大概用来用来资助资助益州益州险塞险塞s s ，沃野千里，沃野千里，天府之土，高祖天府之土，高祖因因之以之以成成帝业。刘璋帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在，张鲁在北，民北，民殷殷国富国富而而不知不知存恤存恤xx，智能之士思得明君。智能之士思得明君。地势险要地势险要昏庸懦弱昏庸懦弱成就，成就，完成完成凭凭富足富足却却爱护；爱护；安抚安抚将军既帝室之将军既帝室之胄胄zhzhuu，信义信义著著于四海，于四海，总揽总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其其岩阻岩阻，西和，西和诸戎诸戎，南，南抚抚夷越，外结好夷越，外结好孙权，内孙权，内修修政理政理；天下有变，则命一上；天下有变，则命一上将将将将jiji ngng荆州之军以向宛、洛，将军荆州之军以向宛、洛，将军身身率益州之众出率益州之众出于于秦川，百姓秦川，百姓孰孰敢不敢不箪箪dndn食食壶壶浆浆以以迎将军乎？迎将军乎？诚诚如如是是，则，则霸业可成，汉室可兴矣。霸业可成，汉室可兴矣。”政策措施政策措施安抚安抚广泛罗广泛罗致致后代后代传扬传扬险要的险要的地方地方各个少各个少数民族数民族修理；整修理；整顿顿带带领领用箪盛用箪盛从从亲自亲自谁谁象象用壶装用壶装来来果真果真这样这样第四段：写隆中对策。第四段：写隆中对策。 拥百万之众拥百万之众军事优势军事优势 挟天子而令诸侯挟天子而令诸侯政治优势政治优势 已历三世已历三世地位巩固地位巩固 国险国险地理险要地理险要 民附，贤能为之用民附，贤能为之用政治优势政治优势 用武之国用武之国地理：交通便利地理：交通便利（易攻难守）（易攻难守） 其主不能守其主不能守政治形势政治形势 既不会用兵，又不会用人）既不会用兵，又不会用人） 天府之土天府之土地势险要地势险要 政治形势：暗弱（民殷国富而政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤，不知存恤， 智能之士思得明君。）智能之士思得明君。）此诚不可与争锋此诚不可与争锋此可以为援而不可图也此可以为援而不可图也可争，但作为根据地可争，但作为根据地不保险。不保险。可图，作为根据地可图，作为根据地刘备的“信大义于天下”具体是指什么？兴复汉室，统一中国。1、分析曹操有哪些优势？得出什么、分析曹操有哪些优势？得出什么结论？结论？ 明确：明确： 曹袁并论，肯定了曹操谋略出众；曹袁并论，肯定了曹操谋略出众； 兵力雄厚：拥百万众；兵力雄厚：拥百万众； 政治地位优越：挟天子以令诸侯。政治地位优越：挟天子以令诸侯。 结论：强弱悬殊，难与之敌。结论：强弱悬殊，难与之敌。2、接着从哪几方面分析孙权？结论、接着从哪几方面分析孙权？结论是什么？是什么？ 明确：明确： 地利地利: 据有江东，地势险要；据有江东，地势险要； 政权：已历三世政权：已历三世; 人和：民心依附。人和：民心依附。 结论：孙权可结为外援，不可图也。结论：孙权可结为外援，不可图也。3、对刘备来说，荆州有哪些有利条、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？件？诸葛亮怎样暗示刘备？ 明确：明确： 荆州是战略要地：北据汉沔，利尽南荆州是战略要地：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守。国，而其主不能守。 用用“此天所以资将军，将军岂有意乎此天所以资将军，将军岂有意乎”反问，委婉暗示刘备荆州可取，勿失反问，委婉暗示刘备荆州可取，勿失良机。良机。4、诸葛亮认为益州有哪些优、诸葛亮认为益州有哪些优越条件，可以攻取吗？越条件，可以攻取吗？益州有利条件；地势险塞，易益州有利条件；地势险塞，易守难攻；沃野千里，天府之土，守难攻；沃野千里，天府之土，民殷国富；民殷国富；刘璋暗弱，张鲁在北，民心已刘璋暗弱，张鲁在北，民心已失，政权动摇。失，政权动摇。5、刘备有哪些优势？、刘备有哪些优势？刘备是皇室后裔，信义天下闻刘备是皇室后裔，信义天下闻名，求贤如渴，具有很强的号名，求贤如渴，具有很强的号召力。召力。先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情好情好日日密。密。 关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君鱼之有水也。愿诸君勿勿复复言。言。”羽飞乃止。羽飞乃止。一天比一天比一天一天解释解释好像好像再再侧面描写。烘托诸葛亮对于刘备的重要性。“孤孤之之有有孔孔明明，犹犹鱼鱼有有水水”属属 于于 什什 么么 描描 写写 方方 法法 ？起什么作用？起什么作用？1 1、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。思考：诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅刘刘 备：将军既帝室之胄，信义著于四海，备：将军既帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴总揽英雄，思贤若渴表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮辅佐他的原因。辅佐他的原因。2 2、诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪儿？、诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪儿？畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。3 3、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？（据是什么？（P198P198练习一）练习一）蓝图： “霸业可成霸业可成 ” “ ” “汉室可兴汉室可兴” 方针：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。结好孙权，内修政理。根据：A A、不具备向北或向东发展的可能、不具备向北或向东发展的可能b b、荆、益两州可作建立霸业的基础。、荆、益两州可作建立霸业的基础。C C、修明内政是巩固政权的保证。、修明内政是巩固政权的保证。4、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了我友多方的形势，确定了“外结好孙外结好孙权，内修政理权，内修政理”、“西和诸戎，南抚西和诸戎，南抚夷越夷越”，然后北定中原的战略方针。，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮充分展示诸葛亮卓越的远见，天才的卓越的远见，天才的预见能力，远见卓识政治才能和军事预见能力，远见卓识政治才能和军事才能，高瞻远瞩和审时度势能力。才能，高瞻远瞩和审时度势能力。小结小结刘备三顾茅庐，心不可谓不诚，态度刘备三顾茅庐，心不可谓不诚，态度不可谓不恭，但他与诸葛亮一番对话不可谓不恭，但他与诸葛亮一番对话之后，是否确实有如获至宝之感呢？之后，是否确实有如获至宝之感呢？我们可以从哪些方面来确定？我们可以从哪些方面来确定？1、看诸葛亮是否解答了刘、看诸葛亮是否解答了刘备急需解决的问题。备急需解决的问题。2、看诸葛亮的筹划究竟有、看诸葛亮的筹划究竟有没有道理。没有道理。3、看刘备在隆中会面、看刘备在隆中会面对诸葛亮有怎样的变化。对诸葛亮有怎样的变化。通过阅读小说，比较史籍，你觉得诸葛亮通过阅读小说，比较史籍，你觉得诸葛亮是个什么样的人呢？是个什么样的人呢？1、“未出茅庐未出茅庐,已知三分天下已知三分天下”.具有卓越的具有卓越的政治远见和非凡的军事才能。政治远见和非凡的军事才能。2、隐士风范和孤傲的性格特点。、隐士风范和孤傲的性格特点。3、淡泊名利，极有知识分子的尊严。、淡泊名利，极有知识分子的尊严。练习一词多义一词多义谓谓谓为信然谓为信然谓先主曰谓先主曰已已然志犹未已然志犹未已自董卓已来自董卓已来已历三世已历三世认为。认为。对对说。说。停止。停止。通通“以以”。已经。已经。信信谓为信然谓为信然信义著于四海信义著于四海欲信大义于天下欲信大义于天下然然谓为信然谓为信然然志犹未已然志犹未已用用遂用猖蹶遂用猖蹶贤能为之用贤能为之用此用武之国此用武之国 确实。确实。诚信。诚信。同同“伸伸”，伸张。，伸张。这样。这样。但是。但是。因此。因此。利用。利用。运用。运用。隆中对隆中对古今词义古今词义顾顾凡凡古义，拜访。将军宜枉驾顾之古义，拜访。将军宜枉驾顾之今义，照顾。今义，照顾。古义，总共。凡三往古义，总共。凡三往今义，平常的。今义，平常的。孤孤殆殆日日古义，我，古代王侯的自称。古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力孤不度德量力今义，孤立。今义，孤立。古义，大概。此殆天所以资将军古义，大概。此殆天所以资将军今义，危险。今义，危险。古义，一天天。于是与亮情好日密古义，一天天。于是与亮情好日密今义，太阳。今义，太阳。隆中对隆中对词类活用词类活用百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪，用箪。名词作状语。箪，用箪。名词作状语。壶，用水壶。名词作状语。壶，用水壶。名词作状语。隆中对隆中对通假字通假字欲伸大义于天下欲伸大义于天下自董卓已来自董卓已来 信，通信，通“伸伸”，伸张。，伸张。已，通已，通“以以”。隆中对隆中对句式句式判断句。判断句。省略句。省略句。倒装句。倒装句。递进复句递进复句诸葛孔明者，卧龙也。诸葛孔明者，卧龙也。君与俱来。君与俱来。时人莫之许也。时人莫之许也。非惟天时，抑亦人谋也。非惟天时，抑亦人谋也。隆中对隆中对一、看拼音写出汉字。一、看拼音写出汉字。（l lng） 亩亩倾（倾（tu）存（存（x）猖（猖（ju）陇陇颓颓恤恤蹶蹶二、解释下列划线的词语。二、解释下列划线的词语。谓为谓为信然信然。将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之。之。凡凡三往。三往。欲欲信信大义于天下。大义于天下。遂用遂用猖蹶猖蹶。汉室汉室倾颓倾颓。确实这样确实这样拜访拜访总共总共通通“伸伸”，伸，伸张张失败失败衰败衰败三、用现代汉语翻译下面句子。三、用现代汉语翻译下面句子。 然志犹未已，君谓计将安出？然志犹未已，君谓计将安出？ 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？见之乎？ 但是我的志向还不罢休，您看该但是我的志向还不罢休，您看该采取怎样的办法？采取怎样的办法？ 诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？隆中对隆中对 诸葛亮诸葛亮“每自比于管仲、乐毅每自比于管仲、乐毅”说明他什么？说明他什么？ 说明他志向远大，自认为有出说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。将入相的才能。 为什么为什么“时人莫之许时人莫之许”，只有，只有崔州平和徐庶崔州平和徐庶“谓为信然谓为信然”？ 因为当时人们还不了解他，只有因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。入相的才能。 诸葛亮为什么只可诸葛亮为什么只可“就见就见”“不可屈致不可屈致”？ 有才能的人往往恃才自傲，如有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。果不够尊重地请他，他肯定不会来。 亲自前往拜访，才能显示思贤亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。若渴，才能表现对人才的尊重。 刘备请诸葛亮出山的原因是什么？刘备请诸葛亮出山的原因是什么？ 原因是原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘主上蒙尘”，“欲信大义于天下欲信大义于天下”但但“智术浅短，遂用猖蹶智术浅短，遂用猖蹶”，希望，希望能得到好的计策，实现他的政治理能得到好的计策，实现他的政治理想。想。 在诸葛亮的对策中，他替刘备策在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？划的最终目标是什么？ 最终目标是霸业可成，汉室可兴。最终目标是霸业可成，汉室可兴。 为了达到这个目标，诸葛亮提出了为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？什么战略方针？ 跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之军以向待天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，刘备率益州之众出于秦川。宛、洛，刘备率益州之众出于秦川。 诸葛亮是根据什么提出这个战略诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？方针的？ 根据当时形势而提出的。根据当时形势而提出的。 今操已拥百万之众，挟天子今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。而令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。为援而不可图也。 荆州是用武之国，而其主不能荆州是用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。守，此殆天所以资将军。 益州险塞，沃野千里，天府之益州险塞，沃野千里，天府之土，但刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国土，但刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。富而不知存恤。智能之士思得明君。 刘备是帝室之胄，信义著于四刘备是帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。海，总揽英雄，思贤如渴。隆中对隆中对课后练习三。课后练习三。 哪几句话是写隆中对策的过程？哪几句话是写隆中对策的过程？写法与写法与隆中对隆中对有什么不同？有什么不同？ 隆中对策过程：隆中对策过程：“亮深谓备雄姿杰亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳出，遂解带写诚，厚相结纳”。关于。关于对策的具体内容本文省略，只用对策的具体内容本文省略，只用“深深” “遂遂” “厚厚”表现诸葛亮的诚恳、表现诸葛亮的诚恳、坦荡。坦荡。 “跨有荆、益跨有荆、益”的方针是怎样的方针是怎样实现的？实现的？ 诸葛亮诸葛亮“乃建奇策，身使孙权，乃建奇策，身使孙权，求援吴会求援吴会”。孙权。孙权“遣军三万以助备。遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。克捷，江南悉平。后备又西取益州。隆中对隆中对