利利 与与 弊弊论论手手机机进进校校园园的的点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本手机进校园 品牌比例随着技术的进步，特别是智能手机的发随着技术的进步，特别是智能手机的发展，手机对于学生的吸引力越来越强，展，手机对于学生的吸引力越来越强，高中生配备手机已是常事。但将手机带高中生配备手机已是常事。但将手机带入学校的行为却被大多数学校禁止。手入学校的行为却被大多数学校禁止。手机对学生的身体到心理、学习到交际都机对学生的身体到心理、学习到交际都有着不小的影响。那么，手机进入校园有着不小的影响。那么，手机进入校园对于学生是利大还是弊大呢？是值得我对于学生是利大还是弊大呢？是值得我们一起探讨的问题。们一起探讨的问题。问题的提出问题的提出提问：手机究竟有哪些功能？提问：手机究竟有哪些功能？ 没错，通讯，是它研发的初衷。没错，通讯，是它研发的初衷。但为了适应人们越来越多的需要，但为了适应人们越来越多的需要，它便衍生出了发短信，拍照，音它便衍生出了发短信，拍照，音乐，上网，游戏等诸如此类的功乐，上网，游戏等诸如此类的功能。因此，手机以其方便，快捷能。因此，手机以其方便，快捷和强大的功能，成了我们生活中和强大的功能，成了我们生活中无法替代的物品。无法替代的物品。 中学生用手机在做什么？中学生用手机在做什么？通过手机及时与家长联系，向老师汇报学通过手机及时与家长联系，向老师汇报学习等习等 同学之间的交流，增进友谊，遇到疑难问同学之间的交流，增进友谊，遇到疑难问题时可以互相讨论题时可以互相讨论 8% 用手机拍摄功能，拍下一些有意义有价值用手机拍摄功能，拍下一些有意义有价值的东西的东西5%遇到危险可以及时求救遇到危险可以及时求救2%打打游戏，游戏，消磨时间消磨时间43%听歌，打发时间听歌，打发时间36%6%高中生将手机带入校园唯一的好处高中生将手机带入校园唯一的好处就是方便与家长的联系，可比例却就是方便与家长的联系，可比例却只有只有6%。而且，一名高中生应学会。而且，一名高中生应学会自立，不能过于依赖父母，即使不自立，不能过于依赖父母，即使不能常常和父母交流，我们也要自己能常常和父母交流，我们也要自己调整好心态，并且可以和老师或同调整好心态，并且可以和老师或同学谈心。如果特殊情况需要与家长学谈心。如果特殊情况需要与家长联系，也可以借用老师的手机，并联系，也可以借用老师的手机，并不会耽误多少时间。不会耽误多少时间。点击添加文本点击添加文本点击添加文本请同学们结合日常的见闻，请同学们结合日常的见闻，谈谈关于手机进入校园的弊谈谈关于手机进入校园的弊端。端。 目前，目前，中国的手机拥有量中国的手机拥有量已经已经超超过美国过美国，达达1010亿多部。但是，如此亿多部。但是，如此钟爱手机的中国人对于手机会给自钟爱手机的中国人对于手机会给自己带来怎样的健康隐患并没有足够己带来怎样的健康隐患并没有足够的的认识。认识。v 手机辐射：比想象中的可怕手机辐射：比想象中的可怕 v 英国的实验报告指出，老鼠被手机微波辐射英国的实验报告指出，老鼠被手机微波辐射5 5分钟，就会产生分钟，就会产生DNADNA病变；人类的长时间受到手病变；人类的长时间受到手机微波辐射，也会产生机微波辐射，也会产生DNADNA病变。病变。v “辐射等于把脑子煮熟了辐射等于把脑子煮熟了”英国学者曾经做过英国学者曾经做过一个试验，把手机放到线虫的抚育箱里，手机发一个试验，把手机放到线虫的抚育箱里，手机发出的电磁辐射作用一段时间后他们发现，线虫就出的电磁辐射作用一段时间后他们发现，线虫就像用水煮过一样。电磁辐射的穿透力很强，微波像用水煮过一样。电磁辐射的穿透力很强，微波穿透颅骨后作用于脑子，等于把脑子煮熟了。有穿透颅骨后作用于脑子，等于把脑子煮熟了。有关研究证实，使用手机时，会有至关研究证实，使用手机时，会有至的辐射量直接渗透到脑部一寸到一寸半的深度，的辐射量直接渗透到脑部一寸到一寸半的深度，而且手机辐射会不停地在脑子里累积。微波具有而且手机辐射会不停地在脑子里累积。微波具有很强的加热本领，微波具有很强的穿透能力。很强的加热本领，微波具有很强的穿透能力。v 美英军队正在研制的微波武器可以在美英军队正在研制的微波武器可以在2 2秒钟内将人的体表温度升至极高，几乎可以秒钟内将人的体表温度升至极高，几乎可以在瞬间将敌人在瞬间将敌人“烤焦烤焦”，正是利用了微波的，正是利用了微波的致热效应。手机紧贴人体（尤其是头部和眼致热效应。手机紧贴人体（尤其是头部和眼睛），微波辐射强度大且高度集中，它会很睛），微波辐射强度大且高度集中，它会很快穿透皮肤、头骨进入大脑，对大脑加热。快穿透皮肤、头骨进入大脑，对大脑加热。在含有丰富血管的人体组织，微波辐射可使在含有丰富血管的人体组织，微波辐射可使其温度升高到其温度升高到42424444度。对人体器官的反复度。对人体器官的反复加热会激活人体的热休克蛋白质，而这些热加热会激活人体的热休克蛋白质，而这些热休克蛋白质会破坏细胞的防御系统，引发癌休克蛋白质会破坏细胞的防御系统，引发癌症。症。v 当心手机辐射，尤其是青少当心手机辐射，尤其是青少年年v 英国发表的一份研究报告表明：青少英国发表的一份研究报告表明：青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年此使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出人要高出50%50%。手机辐射会对脑部神经造成。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也可使孩子耳聋。而手机游戏也可使孩子耳聋。v 世界各国均对手机辐射制定了安全标世界各国均对手机辐射制定了安全标准，英国政府明令禁止准，英国政府明令禁止1818岁以下未成年人岁以下未成年人使用手机；日本政府规定出售手机必须连使用手机；日本政府规定出售手机必须连同手机防辐射装置一同出售等。同手机防辐射装置一同出售等。短信聊天，影响休息，贻误学业。短信聊天，影响休息，贻误学业。 学生可以直接在教室里随时通过手机进行学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQQQ聊天、浏览聊天、浏览不良网站不良网站。学生。学生整天整天看小说、聊天看小说、聊天，哪里还有精力和时间哪里还有精力和时间学习学习？目前，手机已成为？目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，在给通讯部门带来学生精神污染的主要来源，在给通讯部门带来丰厚利润的同时，也给学生的心理健康带来了丰厚利润的同时，也给学生的心理健康带来了极大的副作用，其后果是非常严重的，极大的副作用，其后果是非常严重的，难怪美难怪美国的中小学是禁止学生佩带手机的。国的中小学是禁止学生佩带手机的。 助长学生攀比成风。助长学生攀比成风。现在的部分中学生简直是父母身上的现在的部分中学生简直是父母身上的吸血虫，总有许多中学生缠着父母买。吸血虫，总有许多中学生缠着父母买。助长了孩子的攀比心理。助长了孩子的攀比心理。 手机为考试作弊提供了条件。手机为考试作弊提供了条件。 学生有了手机后，学生有了手机后，有的有的学生大部分时间和学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机作弊，蒙混过关。这种考风将使学校的学风每作弊，蒙混过关。这种考风将使学校的学风每况愈下。况愈下。形成恶性循环。形成恶性循环。 影响校园治安影响校园治安 由于手机属贵重物品，势必要花费掉许多精力由于手机属贵重物品，势必要花费掉许多精力和时间来保管。再说，学生们年轻气盛，受不了半和时间来保管。再说，学生们年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社会青年，同班同学前来打架。同时，经常接触电源会青年，同班同学前来打架。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电事故和学校电线线路故障。充电，可能会引发触电事故和学校电线线路故障。有的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只好有的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，有的学生东借西讨，想尽各种方法去交手机费，甚有的学生东借西讨，想尽各种方法去交手机费，甚至去甚至出去偷抢、敲诈从而走上犯罪道路。还有至去甚至出去偷抢、敲诈从而走上犯罪道路。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗，少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗，甚至走上不归路。甚至走上不归路。 妨碍学校的教育教学秩序妨碍学校的教育教学秩序 我们的学生自制能力是不强的，很难经得我们的学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知，是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级，是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发的自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短信代替以往短信代替以往“交头接耳交头接耳”。另外，还有一些学。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专余时间都专注在手注在手机上机上。中学生带手机之弊及案例分析中学生带手机之弊及案例分析 李李风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高二的二的李李风像变了个人似的，听课不认真，有时还风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现有一次老师上课时，发现李李风低着头没听课。老风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，戏，李李风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。1 1、频繁用机，损身又害心、频繁用机，损身又害心 v手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调的明显下降，听觉受损，免疫功能失调 2 2、考试作弊，冲击考风学风、考试作弊，冲击考风学风 在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。 3 3、黄色泛滥，不利成人成才。、黄色泛滥，不利成人成才。 v手机上网、手机上网、QQQQ聊天、网络游戏、电子书等功聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。青少年。 黄色信息、黄色网站等对涉世不深黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康地成长与危害极大，严重影响青年学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业成绩直线下降。有的学生违纪违法，最后走成绩直线下降。有的学生违纪违法，最后走上犯罪的道路上犯罪的道路 4、破坏校纪，影响教与学破坏校纪，影响教与学 v学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。扰他人休息，降低学习效率。 学生的手机一学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。5、亲情疏远，教育虚无飘渺亲情疏远，教育虚无飘渺 v目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行摇控管理。手机像根摇控管理。手机像根“绳绳”，其目的是想栓着，其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理，家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。 6、乱交朋友，情感纠纷不断。乱交朋友，情感纠纷不断。 v手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，同学的猜疑，与异机。为了减少老师的监控，同学的猜疑，与异性同学交往，都是通过手机。学生配备手机后，性同学交往，都是通过手机。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。了很大的麻烦和障碍。7、配带手机，学生安全无保障配带手机，学生安全无保障 v一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。纪。 8、手机消费，加重家庭负担。手机消费，加重家庭负担。 v中学生配带手机十分普遍，玩手机达到了疯狂中学生配带手机十分普遍，玩手机达到了疯狂的地步，打电话、发短信那是经常的事。经济的地步，打电话、发短信那是经常的事。经济条件差一点的学生，为了给同学、朋友打电话、条件差一点的学生，为了给同学、朋友打电话、发生短信，节衣缩食。条件好的学生手机费用发生短信，节衣缩食。条件好的学生手机费用极其高昂，少的每月一两百元，多的高达数百极其高昂，少的每月一两百元，多的高达数百元。某校有一女生在校寄宿，家长给她配手机元。某校有一女生在校寄宿，家长给她配手机不到一个星期，连续五天晚上不到一个星期，连续五天晚上1111点以后和一位点以后和一位男生电话聊天，一聊就是一个多小时，至使整男生电话聊天，一聊就是一个多小时，至使整个寝室里的同学十分反感与恼火。中学生使用个寝室里的同学十分反感与恼火。中学生使用手机是一种新的消费，也是一种不健康的消费，手机是一种新的消费，也是一种不健康的消费，大大增加了家庭经济负担。大大增加了家庭经济负担。9、炫耀攀比，助长享乐思想炫耀攀比，助长享乐思想 。 v课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，出现享乐思想。出现享乐思想。 在中学生中，配带手机已司在中学生中，配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比，空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比，看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差的家长因此十分为难，学生可望而不可及。学的家长因此十分为难，学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。把生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。重则违法犯罪。10、分散注意力，学业成绩直线下降。分散注意力，学业成绩直线下降。 v调查发现，配有手机的学生，大多数在上课调查发现，配有手机的学生，大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信，有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信，有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难以平静，情绪波动很大。学生很难集中精力以平静，情绪波动很大。学生很难集中精力听讲、学习。手机成为中学生男女生交往过听讲、学习。手机成为中学生男女生交往过密的帮凶，严重影响学业。密的帮凶，严重影响学业。点击添加文本点击添加文本点击添加文本强烈强烈要求要求：（3 3）严禁中学生在校园内携带手机，一经发现，）严禁中学生在校园内携带手机，一经发现，严肃处理。严肃处理。 （1 1） 中学阶段，同学们应以学业为重，自制中学阶段，同学们应以学业为重，自制能力较弱的同学应避免外界因素的干扰。能力较弱的同学应避免外界因素的干扰。有手有手机的抓紧拿回家；没有但是有这个想法的，立机的抓紧拿回家；没有但是有这个想法的，立即取消这个想法！即取消这个想法！ （2 2）使用公用电话！）使用公用电话！ 我们学校严格控制手机，我们学校严格控制手机，看一下其他国家如何做的呢？看一下其他国家如何做的呢？v国外的做法：国外的做法：v芬兰：芬兰：禁止向青少年推销手机否则蹲监狱。禁止向青少年推销手机否则蹲监狱。v芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以服务。如果违反这一禁令，将被处以1010万欧万欧元的罚款。元的罚款。v美国：美国：为校园手机立法为校园手机立法v大约在大约在1010年前，美国各州的学区纷纷制定规年前，美国各州的学区纷纷制定规则则( (有些是州议会或地方政府立法有些是州议会或地方政府立法) )，完全取，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。缔在校学生使用传呼机和手机。v德国：德国：已开始就禁止在学校使用手机已开始就禁止在学校使用手机今天，我们进行了一次关于学生带手机进入校园的利与弊的讨论。 陈列了许多手机的弊端。总的来说，学生带手机进校园的弊是大于利的，至于与家长联系，完全可以由电话卡或是找班主任解决。因此，希望同学们能够合理地利用手机，不将手机不将手机带入校园带入校园，尽量发挥它最大的益处。