关于文言文：文言文是古代的书面语体，特点文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。它源于古代汉语是简洁、典雅。它源于古代汉语口语。口语。学习文言文是为了继承我国的文学习文言文是为了继承我国的文化，帮助我们了解历史文明。化，帮助我们了解历史文明。扩：扩：换：换：留：留：删：删：调：调：补：补：单音词扩成现代汉语双音词。单音词扩成现代汉语双音词。文言词语换成现代汉语。文言词语换成现代汉语。古今通用的专用名词。古今通用的专用名词。句首尾的语气词、连词、副词。句首尾的语气词、连词、副词。特殊句式调换顺序。特殊句式调换顺序。省略内容或关联词补出来。省略内容或关联词补出来。文言文句子直译六法文言文句子直译六法 美好的一刻总是转瞬即逝，同美好的一刻总是转瞬即逝，同学们有没有将那一瞬间记载下来学们有没有将那一瞬间记载下来?有一位清代的小商人，他小时候没有一位清代的小商人，他小时候没有玩具，但他却靠自己的丰富想象，有玩具，但他却靠自己的丰富想象，照样度过了一个愉快有趣的童年。照样度过了一个愉快有趣的童年。他他就是我们今天要认识的沈复。就是我们今天要认识的沈复。沈沈 复复童 趣沈复学习目标：学习目标：1. 有节奏地朗读并背诵课文。有节奏地朗读并背诵课文。2. 掌握规律，解释文言字、词。掌握规律，解释文言字、词。3.理解只有善于观察、善于联想和想象，理解只有善于观察、善于联想和想象，才能有物外之趣的道理才能有物外之趣的道理。沈复沈复(1763(1763?)?)清代散文家。字三白清代散文家。字三白, ,号梅逸。长洲号梅逸。长洲( (今江苏苏州今江苏苏州) )人。他一生长期作幕僚人。他一生长期作幕僚, ,奔走南北奔走南北, ,游游历过许多地方。嘉庆十三年历过许多地方。嘉庆十三年(1808)(1808)随翰林院编修齐随翰林院编修齐鲲出使参加册封琉球国王的盛典，期间，写作了鲲出使参加册封琉球国王的盛典，期间，写作了浮生六记浮生六记。浮生六记浮生六记是自传体的散文。作是自传体的散文。作者以纯朴的文笔者以纯朴的文笔, ,记叙自己大半生的经历记叙自己大半生的经历, ,欢愉处与欢愉处与愁苦处两相对照愁苦处两相对照, ,真切动人。书中描述了他和妻子陈真切动人。书中描述了他和妻子陈芸志趣投合芸志趣投合, ,伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而从事伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬熬, ,终至理想破灭终至理想破灭, ,经历了生离死别的惨痛。作者继经历了生离死别的惨痛。作者继宋代李清照宋代李清照金石录后序金石录后序及明代归有光及明代归有光项脊轩项脊轩志志之后，在之后，在浮生六记浮生六记中以较长的篇幅记述了中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活，对山水园林、饮食起居均有独夫妇间的家庭生活，对山水园林、饮食起居均有独到的评述。到的评述。一一.注意下列字的读音注意下列字的读音:童童稚稚( ) 藐藐小小( ) 项为之项为之强强( ) 鹤鹤唳唳( )怡怡然然( ) 凹凸凹凸( ) 土土砾砾( ) 为为 壑壑( )癞癞虾蟆虾蟆( ) (h) 庞庞然大物然大物( )zhmiojinglyo tlhlipng朗读课文听听课文文录音，注意字音，注意字词读音。音。全班全班齐读，整体把握。，整体把握。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。正确划分下列句子的朗读停顿。正确划分下列句子的朗读停顿。 见藐小微物，必细察其纹理，故时见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。有物外之趣。 心之所向，则或千或百果然鹤也。心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观。使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观。 见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。一吐而二虫尽为所吞。 默读，读懂文意。默读，读懂文意。默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交流，默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交流，同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。1 1、张目对日、张目对日 2 2、明察秋毫、明察秋毫3 3、纹、纹 理理 4 4、夏蚊成雷、夏蚊成雷5 5、心之所向、心之所向睁大眼睛直视太阳。睁大眼睛直视太阳。比喻为人非常精明，任何小问题都看比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西）。的细毛，比喻极细小的东西）。物体上呈线条的花纹。物体上呈线条的花纹。夏天的蚊群发出雷鸣似的叫声。夏天的蚊群发出雷鸣似的叫声。心里这么一想心里这么一想6 6、项为之强、项为之强 7 7、果如鹤唳云端、果如鹤唳云端8 8、怡然称快、怡然称快 9 9、凹凸、凹凸 1010、壑、壑 1111、庞然大物、庞然大物 脖子因为抬头长久看也变得脖子因为抬头长久看也变得僵硬了。僵硬了。果然像鹤群在青云边上发出叫果然像鹤群在青云边上发出叫声一样。声一样。高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。高低不平。高低不平。山沟或大水坑。山沟或大水坑。外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。自己自己自己自己慢慢地慢慢地慢慢地慢慢地用鞭子打用鞭子打用鞭子打用鞭子打把把把把当作当作当作当作弄清划线词在句中的意思。弄清划线词在句中的意思。夏蚊成雷，夏蚊成雷，私私拟作群鹤舞空拟作群鹤舞空 （ ）又留蚊子素帐中，又留蚊子素帐中，徐徐喷以烟喷以烟 （ ）鞭鞭数十驱之别院数十驱之别院 （ ）以以虫蚊虫蚊为为兽兽 （ ） 弄清划线的代词在文中所指代的事物。弄清划线的代词在文中所指代的事物。代藐小微物代藐小微物代藐小微物代藐小微物代夏蚊代夏蚊代夏蚊代夏蚊代帐蚊代帐蚊代帐蚊代帐蚊代自己代自己代自己代自己代二虫代二虫代二虫代二虫代虾蟆代虾蟆代虾蟆代虾蟆必细察必细察其其纹理（纹理（ ）昂首观昂首观之之 （ ）使使之之冲烟飞鸣（冲烟飞鸣（ ）常蹲常蹲其其身身 （ ）观观之之正浓正浓 （ ）驱驱之之别院别院 （ ） 区分词义之：之：1昂首观之之2项为之之强3为之之怡然称快为为:1项为为之强2尽为为所吞以以:1徐喷以以烟2以以丛草为林它它这种情景因为被用把2.2.请同学们用自己的话复述这篇课文，要请同学们用自己的话复述这篇课文，要复述清楚作者记叙了哪几件复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣物外之趣”。 要注意翻译和复述是有区别的哟！1.1.请同学们口头翻译这篇课文。（现在小请同学们口头翻译这篇课文。（现在小组内翻译，然后到全班翻译）组内翻译，然后到全班翻译）心之所向，则或千或百果然鹤也。心之所向，则或千或百果然鹤也。常蹲其身，使与台齐。常蹲其身，使与台齐。神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。见二虫斗草间。见二虫斗草间。 联系上下文，揣摩下列语句，想联系上下文，揣摩下列语句，想联系上下文，揣摩下列语句，想联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。一想该怎样翻译。一想该怎样翻译。一想该怎样翻译。用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。了鹤。了鹤。了鹤。常蹲下身子，使身子与花台平齐。常蹲下身子，使身子与花台平齐。常蹲下身子，使身子与花台平齐。常蹲下身子，使身子与花台平齐。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。自觉是一种满足。自觉是一种满足。自觉是一种满足。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。作者记叙了儿时哪几件作者记叙了儿时哪几件“物外之趣物外之趣”？拟夏蚊为拟夏蚊为“群鹤舞空群鹤舞空”。 把草、虫、土砾拟作森林、野把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。兽、丘壑。惩治虾蟆，为小虫打抱不平。惩治虾蟆，为小虫打抱不平。 作者所说的作者所说的“物外之趣物外之趣”指什么？指什么？这种物外之趣是怎么产生的？这种物外之趣是怎么产生的？ 指根据事物的特点，在头脑中创造指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。到的乐趣。 这种这种“物外之趣物外之趣”是借助丰富的联是借助丰富的联想和想象创造出来的。这是一种创造性想和想象创造出来的。这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力强，富有情趣。想象力强，富有情趣。 如：如：夏蚊（想象成）群鹤舞空。夏蚊（想象成）群鹤舞空。冲烟飞鸣（想象成）青云白鹤冲烟飞鸣（想象成）青云白鹤丛草丛草森林森林虫蚊虫蚊兽类兽类土砾土砾丘壑丘壑富有创造性富有创造性 这篇课文对你有怎样的启发这篇课文对你有怎样的启发? 联想和想像是创新的基础。我们要联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 你认为怎样做才算是一个有情趣的人你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 热爱自然，热爱生活；热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，富于联想和想像，有一定的审美能力，有一定的审美能力，能发现美、认识美。能发现美、认识美。 本文记叙童年的本文记叙童年的“趣事趣事”过程中，过程中，其思路是紧扣一个什么字？按照什么其思路是紧扣一个什么字？按照什么顺序组织结构和材料的？顺序组织结构和材料的？紧扣：一个紧扣：一个“趣趣”字字顺序：入神顺序：入神神游神游出神出神结构：总说结构：总说分述分述物物外外之之趣趣拟蚊拟蚊成鹤成鹤神游神游山林山林帐蚊帐蚊丛草为林丛草为林 虫蚊为兽虫蚊为兽凸者为丘凸者为丘 凹者为壑凹者为壑观虫观虫受惊受惊夏蚊夏蚊想象想象奇特奇特兴浓兴浓鹤唳云端鹤唳云端群鹤舞空群鹤舞空受惊受惊神定神定主主 题题 本文通过对童年生活中细致本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，充观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的联想和分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫的情趣。想象力，及稚气烂漫的情趣。课文结语课文结语情趣的人同学们，人生是如此美丽，生活中有许多美好的东西，聪明的你，一定有一双善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想，驰骋想象，发现美，认识美，做一个富有 你小时候有没有类似的经你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。历，试展示自己的创造力。 熟读、翻译全文，并把原文和熟读、翻译全文，并把原文和翻译一同写在作业本上。翻译一同写在作业本上。把你童年的趣事中最精彩的一把你童年的趣事中最精彩的一个写在随笔本上。个写在随笔本上。脖子脖子同同“僵僵”鸣叫鸣叫睁开睁开兴趣兴趣原来（是）原来（是）正正解释下列各句中划线的词。解释下列各句中划线的词。项项为之为之强强( ) ( )( ) ( )鹤鹤唳唳云端云端( )( )张张目对日目对日( )( )观之，观之，兴兴正浓正浓( )( )盖盖一癞虾蟆一癞虾蟆( )( )方方出神出神( )( )见藐小物，必细察见藐小物，必细察其其纹理纹理( )( )使使其其冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣 ( )( )蹲蹲其其身身 ( )( )神游神游其其中中 ( )( )项项为为之强之强 ( )( )以丛草以丛草为为林林( )( )舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞( )( )其其解释下面这些词的不同意义。解释下面这些词的不同意义。为为被被因为因为当作当作山林山林藐小物藐小物蚊子蚊子自己的自己的