本单元在全书中起着引本单元在全书中起着引本单元在全书中起着引本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起领和导入作用，是全书的起领和导入作用，是全书的起领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学始课。什么是哲学始课。什么是哲学始课。什么是哲学? ?哲学的哲学的哲学的哲学的基本问题是什么基本问题是什么基本问题是什么基本问题是什么? ?哲学在社哲学在社哲学在社哲学在社会发展中有什么作用会发展中有什么作用会发展中有什么作用会发展中有什么作用? ?这些问题的探究与学习，有助于这些问题的探究与学习，有助于这些问题的探究与学习，有助于这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。基础。基础。基础。从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。第一单元第一单元生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导学习目标学习目标识记识记: :哲学的起源哲学的起源哲学与我们生活的关系哲学与我们生活的关系哲学的本义哲学的本义哲学的意义及任务哲学的意义及任务理解理解: :哲学生成于人类的生活和实践活动，起源于人类对哲学生成于人类的生活和实践活动，起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。生活、实践的追问和对世界的思考。哲学是给人智慧、使人聪明的学问。哲学可以使人哲学是给人智慧、使人聪明的学问。哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。们正确看待宇宙和人生。重点：哲学的本义与任务重点：哲学的本义与任务难点：理解哲学与实践的关系难点：理解哲学与实践的关系自主探究自主探究 请同学们认真默读课本请同学们认真默读课本P1-1P1-1的内容，对的内容，对照思考题找出知识点，看谁自学效果好。照思考题找出知识点，看谁自学效果好。1.1.人类的两项基本活动人类的两项基本活动2.2.哲学的智慧产生于什么？哲学的智慧产生于什么？3.3.哲学源于什么？哲学源于什么？4.4.哲学影响人们的生活哲学影响人们的生活5.5.哲学的本义哲学的本义6.6.哲学的意义哲学的意义7 7. .哲学的任务哲学的任务1.1.生活需要哲学智慧生活需要哲学智慧哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学就在我们身边生活生活哲学哲学文理选科文理选科 分析成绩不理想的原分析成绩不理想的原因因 评价一个人评价一个人 学生在校期间该不该学生在校期间该不该用手机用手机 世界上没有两片完全世界上没有两片完全相同的叶子相同的叶子 人不能两次踏进同一人不能两次踏进同一条河流条河流 篮球比赛中篮球比赛中“攻攻”与与“守守”一切从实际出发一切从实际出发; ;全面地、联系地看问题全面地、联系地看问题内因是事物变化发展的根本原因内因是事物变化发展的根本原因一分为二一分为二、全面地看问题、全面地看问题抓主要矛盾抓主要矛盾;一切从实际出发一切从实际出发;一分为二看问题一分为二看问题矛盾的特殊性矛盾的特殊性矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一事物是运动变化的事物是运动变化的文科文科VS理科理科选择的理由？选择的理由？喜欢喜欢擅长擅长不擅长不擅长自自身身一切从一切从实际出实际出发发高考高考专业专业就业就业家长家长综综合合全面的、全面的、联系的联系的看问题看问题生活处处有哲学生活处处有哲学广告语广告语哲理哲理人类失去联想，世界将人类失去联想，世界将会怎样会怎样 白天吃白片，不瞌睡；白天吃白片，不瞌睡；晚上吃黑片，睡得香晚上吃黑片，睡得香 VCDVCD企业的广告语企业的广告语“想得想得到，做得到到，做得到” 澳柯玛的广告语：澳柯玛的广告语：“没没有最好，只有更好有最好，只有更好”哲学就在我们身边哲学就在我们身边意识能够反作意识能够反作用于客观事物用于客观事物具体分析和解具体分析和解决不同矛盾决不同矛盾正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性用发展的观点看问题用发展的观点看问题广广告告语语中中的的哲哲理理成语典故成语典故成语典故成语典故哲理哲理塞翁失马，焉知祸福塞翁失马，焉知祸福 郑人买履郑人买履 刻舟求剑刻舟求剑 一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁 一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输 煲汤下盐煲汤下盐 拔苗助长拔苗助长 哲学就在我们身边哲学就在我们身边成成成成语语语语典典典典故故故故中中中中的的的的哲哲哲哲学学学学寓寓寓寓意意意意矛盾双方在一定条件下相互转化矛盾双方在一定条件下相互转化教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定作用关键部分对整体起决定作用把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性水滴石穿水滴石穿量变到一定程度达到质变量变到一定程度达到质变生活处处有哲学四四 伯伯 乐乐 相相 马马对同一事物站在不同的对同一事物站在不同的立场看法不同立场看法不同题西林壁题西林壁苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。 【哲理】【哲理】人们观察事物人们观察事物的立足点、立场不同，的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。就会得到不同的结论。要认清事物的本质，要认清事物的本质，就必须从各个角度去就必须从各个角度去观察，既要客观，又观察，既要客观，又要全面。要全面。 哲理古诗词哲理古诗词木木桶桶原原理理关键部分对整体起着至关重要的作用关键部分对整体起着至关重要的作用每个技术最出色的球员组成一支足球队，每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么在比赛中一定能获胜吗？为什么？球队球队是个整体，个人是个整体，个人单打独斗不可能战胜单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个对手，必须发挥每个成员的作用。成员的作用。树立整体观念关系到全局发展。树立整体观念关系到全局发展。你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。为猪把脉拔拔苗苗助助长长生活处处有哲学生活处处有哲学事物之间的联系是事物之间的联系是具体的、有条件的、客具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。观的，不能主观臆造。立场不同，对事立场不同，对事物的认识不同物的认识不同种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得中国的哲学易经易经孔孔子子中庸之道中庸之道(唯物主义唯物主义)老老子子无为而治无为而治(唯心主义唯心主义)庄庄子子宿宿命命论论(唯心主义唯心主义)荀荀子子人定胜天人定胜天(唯物主义唯物主义)董仲舒董仲舒天道不变天道不变(形而上学形而上学)王守仁王守仁心外无物心外无物(唯心主义唯心主义)严严复复物竞天择物竞天择(唯物主义唯物主义)古代希腊哲学古代希腊哲学早期（公元前七早期（公元前七六世纪）：六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法）我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。人能够认识世界（可知论）。中期（公元前五中期（公元前五四世纪）：四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识美德即知识”伦理观。伦理观。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。晚期（公元前晚期（公元前334334年年前前146146年）：年）： 伊壁鸠鲁伊壁鸠鲁课堂探究课堂探究1 1（P4P4）：）：(1)(1)用颜回之用颜回之“仁仁”、子贡之、子贡之“辩辩”、子路之、子路之“勇勇”换孔子之换孔子之“一道一道”，孔子为什么不愿意呢？，孔子为什么不愿意呢？(2)(2)你认为孔子之你认为孔子之“道道”是怎样形成？是怎样形成？孔子在社会实践活动中逐渐形成孔子在社会实践活动中逐渐形成 孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。学智慧。. .1.1.人类的两项基本活动人类的两项基本活动认认识识世世界界改造世界改造世界生产实践生产实践科学实验科学实验课堂检测课堂检测 1 1 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）哲学的智慧是怎样产生的？哲学的智慧是怎样产生的？侍女妙对的故事妙对的故事清朝大学士清朝大学士 张英张英乡间私访乡间私访侍女对的下联：侍女对的下联： 竹篮提笋母怀儿竹篮提笋母怀儿农民出上联：农民出上联： 稻草捆秧父抱子稻草捆秧父抱子哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动思考：才高八斗的大学士对不出下联，而一个文思考：才高八斗的大学士对不出下联，而一个文化水平不高的侍女却能张口对上，这是为什么？化水平不高的侍女却能张口对上，这是为什么？2.2.哲学的智慧产生于什么？哲学的智慧产生于什么？哲学思想、哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的哲学思想、哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的 哲学是人们在哲学是人们在认识世界和改造世界的活动认识世界和改造世界的活动中，中，在处理在处理人与外部世界关系人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起的实践中逐步形成和发展起来的来的 哲学的智慧产生于人类的哲学的智慧产生于人类的实践活动实践活动（改造世界）（改造世界）生活需要智慧，需要哲学。生活需要智慧，需要哲学。哲学上说的世界包括哲学上说的世界包括客观世界客观世界（自然界人类社自然界人类社会）会）和和主观世界主观世界（思维和意识思维和意识） 课堂检测课堂检测 2 2 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）名言题化：（结合课本名言题化：（结合课本P2P2名言）名言）恩格斯说：恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明这句话主要说明A.A.哲学智慧产生于人类的实践活动哲学智慧产生于人类的实践活动 B.B.认识世界需要智慧认识世界需要智慧C.C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.D.改变自然界，需要发展人的智力改变自然界，需要发展人的智力解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，即是实践决定认识。即是实践决定认识。 哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。 研究哲学需要惊异。惊异不同于被事物外部表象研究哲学需要惊异。惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。柏拉图认为，哲学根源于惊异。柏拉图认为，哲学根源于惊异。 亚里士多德说亚里士多德说: :“由于惊异，人们不仅现在，而且由于惊异，人们不仅现在，而且一开始的时候，就去进行哲学研究。一开始的时候，就去进行哲学研究。”在社会实践基在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的础上，哲学思想起于对问题的“惊异惊异”，进而以让人，进而以让人感到感到“惊讶惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这的思维方式来思考问题和解决问题，这必然能起到必然能起到“惊醒惊醒”世人的作用。世人的作用。 “惊讶惊讶”的核心是思想创新。面对问题的核心是思想创新。面对问题( (新问题和新问题和老问题老问题) )，敢想前人之未想，敢做前人之未做，敢想前人之未想，敢做前人之未做，“不以不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。杞人忧天杞人忧天故事能够故事能够给我们什给我们什么么哲学哲学启启示？示？事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。 杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。思想迸发出哲学的火花。课堂检测课堂检测 3 3 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）3.3.哲学源于什么？哲学源于什么？ 我是谁？世界是怎么来的？我是什么样的人？我由我是谁？世界是怎么来的？我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？世界是否因为我的存在而存什么原因获得我的存在？世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？世界和我相比哪个更了我？世界和我相比哪个更厉害厉害？“人活着是为人活着是为了什么？了什么？”在这些思考中，会触及这样或那样的具有在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。哲学性质的问题。哲学哲学起源于起源于人们对实践的人们对实践的追问追问和对世界的和对世界的思考思考（认识（认识世界）世界） 哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学智慧和思想哲学智慧和思想产生于产生于人类的人类的生活和实践生活和实践活动活动。哲学哲学起源于起源于人们对实践的人们对实践的追问追问和对世界的和对世界的思考思考【提示】两句话各有侧重【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是哲学智慧产生于实践，这是最根本性最根本性的。但人的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中实践中自觉自觉地思考和追问，哲学才会出现。地思考和追问，哲学才会出现。4.4.哲学影响人们的生活哲学影响人们的生活哲学并不神秘，哲学就在我们身边哲学并不神秘，哲学就在我们身边 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，身于其中的自然和社会密切相关，身于其中的自然和社会密切相关，身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不它总是自觉或不它总是自觉或不它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。自觉地影响着我们的学习、工作和生活。自觉地影响着我们的学习、工作和生活。自觉地影响着我们的学习、工作和生活。课堂检测课堂检测 4 4 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 （哲学来源于生活哲学来源于生活）名言题化：（结合课本名言题化：（结合课本P5名言）名言）马克思说：马克思说：“哲学不是在世界之外，就如哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。一样。”这句话主要批判那些把哲学这句话主要批判那些把哲学A.神秘化的倾向神秘化的倾向B.简单化的倾向简单化的倾向C.庸俗化的倾向庸俗化的倾向D.体系化的倾向体系化的倾向名言题化：（结合课本名言题化：（结合课本P5P5名言）名言）“人们远在知道什么是辩证法以前，人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。就已经辩证地思考了。”这说明这说明A.A.辩证法是本来就客观存在的辩证法是本来就客观存在的 B.B.哲学思想与人们的生活密切相关哲学思想与人们的生活密切相关C.C.思考的力量是巨大的思考的力量是巨大的 D.D.哲学就是辩证法哲学就是辩证法解析：解析：A A、D D两项说法有误，两项说法有误，C C项不能反项不能反映题意。映题意。 烛光照亮小屋烛光照亮小屋课堂探究课堂探究3（P6）：）：追寻生活智慧感受哲学之光追寻生活智慧感受哲学之光 一位先生收了两个学生。一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：个铜钱，说：“你们立刻买样你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全东西，把这间黑暗的房子完全装满。装满。” 一个学生买了许多干草，一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：光明。先生笑了：“这是装满这是装满屋子的最好的方法。屋子的最好的方法。” 探究提示：探究提示： （1 1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？什么会有这种不同？ 第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。了创造性思维。 知识水平不同知识水平不同, ,世界观不同世界观不同, ,指导思想不同指导思想不同 （2 2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。们的生活有积极的促进作用。哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学可以给人智慧，可以提高人的思维层哲学可以给人智慧，可以提高人的思维层次，锻炼人的思维能力次，锻炼人的思维能力课堂检测课堂检测5 5 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术）5.5.哲学的本义哲学的本义【本义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧哲哲学学智慧、追求智慧；智慧、追求智慧； 聪明、使人聪明聪明、使人聪明学问、学说、学科学问、学说、学科结论：结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。哲学是现世的智慧，是哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂文化的活的灵魂”。注意：哲学有正确和错误、科学和非注意：哲学有正确和错误、科学和非科学之分，哲学不一定都是正确的、科学之分，哲学不一定都是正确的、科学的。科学的。思考：哲学是不是都是正确的、科学的？思考：哲学是不是都是正确的、科学的？ 课堂探究课堂探究4 4（P6P6）：伊壁鸠鲁说：）：伊壁鸠鲁说：“如果一个人如果一个人不知道什么是宇宙的性质不知道什么是宇宙的性质没有自然科学知识，就不能没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。享受无疵的快乐。”“”“当一个人年轻的时候，不要让他耽当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。像说享福的时间还没到或已经完了一样。” (1)(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？正确认识，就不能享受快乐？ (2) (2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？的幸福联系在一起？ （1 1）为什么不知道宇宙的性质、没有对自然为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？和社会的正确认识，就不能享受快乐？ （2 2）伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？人生的幸福联系在一起？ 懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。快乐。 因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。界。 哲学就是人生哲学就是人生 同样的境遇，同样的条件，为同样的境遇，同样的条件，为什么有的人在生命历程中不断获取什么有的人在生命历程中不断获取着快乐和成功，有的人却在痛苦和着快乐和成功，有的人却在痛苦和失败中不能自拔，同样面临艰难和失败中不能自拔，同样面临艰难和困苦，为什么有的人能够笑对人生，困苦，为什么有的人能够笑对人生，应付自如，有的人却总是怨声叹气，应付自如，有的人却总是怨声叹气，怨天尤人。这里的问题就在于我们怨天尤人。这里的问题就在于我们是否以正确的态度去认识和对待这是否以正确的态度去认识和对待这个世界，说到底，就是个世界观，个世界，说到底，就是个世界观，人生观和价值观的问题，在这个意人生观和价值观的问题，在这个意义上，哲学又可以说关于生活的艺义上，哲学又可以说关于生活的艺术，它告诉人们什么样的生活才是术，它告诉人们什么样的生活才是有意义，有价值的幸福生活，如何有意义，有价值的幸福生活，如何才能获得幸福的生活。才能获得幸福的生活。性格决定命运气度决定格局细节决定成败态度决定一切思路决定出路高度决定深度格局决定结局 斗转星移，春秋变换，我们仰望斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹苍穹：时间有没有：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？ 中国的老子说：中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：王夫之说：宇宙是由宇宙是由“气气”组成的物质实体组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：西方的赫拉克利特说：火是世界的始基火是世界的始基； 马克思说：马克思说：世界是客观存在的物质世界世界是客观存在的物质世界。 意义意义1 1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然导人们正确的认识自然和改造自然 战争、瘟疫、贫困战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁月沧桑，我世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和黑暗？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的；西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的物质的 意义意义2 2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导为生活和实践提供积极有益的指导 吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生老病死，悲欢离合，我生老病死，悲欢离合，我们考问们考问人生人生： 我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？何价值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生；老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂；佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧；叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献马克思：人生的价值在于奉献意义意义3 3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待进与退、得与确对待社会进步和个人发展，正确对待进与退、得与失、名与利。失、名与利。课堂检测课堂检测 6 6哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术）6.6.哲哲学学的的意意义义正确看待自然、社会、人生正确看待自然、社会、人生用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践正确对待社会与个人，集体与个正确对待社会与个人，集体与个人，人，进与退、得与失、名与利进与退、得与失、名与利思考：这个故事给你什么启示？哲学的根本任务？思考：这个故事给你什么启示？哲学的根本任务？故事：一个船夫在湍急的河中故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲船夫摇摇头，哲学家说：学家说：“那你就失去了一半的那你就失去了一半的生命生命。”过了一会儿，哲学家又过了一会儿，哲学家又问：问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失那你就失去了一半以上的生命去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会你会游泳吗？游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那那你就失去了你的整个生命你就失去了你的整个生命。” 课堂探究课堂探究5： 哲学家与船夫哲学家与船夫”3.3.哲学的任务（哲学的任务（功能）功能）： 就是寻找光明，在人类生活就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界指导人们正确地认识世界和改造世界。和改造世界。课堂检测课堂检测 7 7 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术）7.7.哲学的任务哲学的任务 哲学的任务哲学的任务,就是就是寻找光明寻找光明,在人类生活的在人类生活的路途上点起前行的路途上点起前行的明灯，指导明灯，指导人们正确在人们正确在认认识世界和改造世界。识世界和改造世界。判断：（1）哲学都是正确的、科学的（ ）（2）哲学是指导人们生活的更好的艺术，所以哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界（ ）（3）哲学产生于哲学家聪明的大脑（ ）背诵背诵核心语句核心语句哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。造世界。哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学就在我们哲学就在我们身边身边（哲学的起源）（哲学的起源）哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考思考哲学是指导人哲学是指导人们生活得更好们生活得更好的艺术的艺术（哲学的功能）（哲学的功能）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问问意义意义: :真正的哲学真正的哲学可以正确看待自然、可以正确看待自然、社会、人生；用睿智眼光看待生活和实社会、人生；用睿智眼光看待生活和实践；正确对待社会与个人，集体与个人，践；正确对待社会与个人，集体与个人，进与退、得与失、名与利进与退、得与失、名与利哲学的任务是指导人们正确地认识世哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界界和改造世界实践实践实践实践世界世界爱智慧爱智慧认识认识改造改造引领引领 哲学的大门已经开启，希望哲学之光哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！能更好地指引你的积极人生！哲学智慧哲学智慧当堂训练背诵 1.1.人类的两项基本活动人类的两项基本活动2.2.哲学的智慧产生于什么？哲学的智慧产生于什么？3.3.哲学源于什么？哲学源于什么？4.4.哲学的本义哲学的本义5.5.哲学的意义哲学的意义6 6. .哲学的任务哲学的任务看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确七、边学边练七、边学边练1.1.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如如“揠苗助长揠苗助长”“”“郑人买履郑人买履”“”“刻舟求剑刻舟求剑”“”“塞翁失马塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学等。这些寓言故事说明哲学智慧（智慧（ C C ）A.A.源自于古典文献的流传源自于古典文献的流传B.B.源自于哲学家充满智慧的头脑源自于哲学家充满智慧的头脑C.C.产生于人类的实践活动产生于人类的实践活动D.D.产生于人们的惊异、困惑产生于人们的惊异、困惑2.2.哲学智慧不像知识，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃哲学智慧不像知识，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃所覆盖。所覆盖。19361936年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，尽管富于三十年代先进的知识，但早已进了造纸厂，而道德尽管富于三十年代先进的知识，但早已进了造纸厂，而道德经和柏拉图全集还在不断再版、译成别国文字，并加以经和柏拉图全集还在不断再版、译成别国文字，并加以重新研究。为什么？因为今天道德经的价值并不在于它的重新研究。为什么？因为今天道德经的价值并不在于它的知识而在于它的智慧。是它的智慧，而不是它的知识，征服了知识而在于它的智慧。是它的智慧，而不是它的知识，征服了人心。人类需要哲学智慧，这是因为（人心。人类需要哲学智慧，这是因为（ C C ）人们在生活实践中总是用自己在思考中形成的观念来指导人们在生活实践中总是用自己在思考中形成的观念来指导自己的行为自己的行为人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起的哲学智慧联系在一起哲学智慧是人们认识世界、办事情能否取得成功的决定因哲学智慧是人们认识世界、办事情能否取得成功的决定因素素哲学智慧总是自觉或不自觉地影响着人们的学习、工作和哲学智慧总是自觉或不自觉地影响着人们的学习、工作和生活生活A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.马克思说：马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明（这句话表明（ D D ）A.A.哲学是客观世界本来就存在的哲学是客观世界本来就存在的B.B.哲学存在于人们的主观世界之中哲学存在于人们的主观世界之中C.C.哲学存在于高度发达的人脑中哲学存在于高度发达的人脑中D.D.哲学就在我们的身边哲学就在我们的身边4.4.人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了动。这主要体现了 ( C ) ( C ) A.A.人们改造是金额的水平取决于主观认识人们改造是金额的水平取决于主观认识B.B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用思维方法在认识和改造世界中起决定作用C.C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界改造世界D.D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动5.5.现实生活中人们嘲笑杞人忧天是现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事，天上本无事，庸人自扰之庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是（的。杞人忧天的合理思想是（ C C ）A.A.预见到外部世界的发展趋势预见到外部世界的发展趋势B.B.看到了天地万物的变化趋势看到了天地万物的变化趋势C.C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题触及到思考世界、思考人与世界关系的问题D.D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的认识到人类在自然世界面前是无能为力的6.6.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是（ D D ）A.A.哲学是哲学是“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”的科学的科学B.B.对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁C.C.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的D.D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问7.7.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明这句话意在说明（ C C ）哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界A.A.B. C.B. C. D. D.8.8.真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，这表明（与发展，这表明（ A A ）A.A.真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导B.B.只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取得成功得成功C.C.真正的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考真正的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D.D.真正的哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药真正的哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药9.9.下列关于哲学与生活的关系的表述，正确下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是的是( ( C C ) )哲学来源于生活哲学来源于生活哲学就是生活经验哲学就是生活经验哲学可以指导人们生活得更好哲学可以指导人们生活得更好哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题A.A.B.B.C.C. D.D.10.10.学哲学用哲学一书指出，哲学是学哲学用哲学一书指出，哲学是“明白明白学学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是是“智慧学智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。上述言论主要表明（白人。上述言论主要表明（ B B ）A.A.哲学能够正确地指导人们的实践哲学能够正确地指导人们的实践B.B.科学的哲学对人们的实践有积极的作用科学的哲学对人们的实践有积极的作用C.C.真正的哲学是万能的科学真正的哲学是万能的科学D.D.学好哲学是人生的主要任务学好哲学是人生的主要任务11.11.马克思说：马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”这句这句话主要强调话主要强调( C )( C )A.A.哲学与生活是不可分割的哲学与生活是不可分割的B.B.哲学是推动世界进步的基础哲学是推动世界进步的基础 C.C.哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D.D.不懂哲学的人就不能进步不懂哲学的人就不能进步12.“12.“哲学开始于仰望天穹。哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象这句话生动、形象地说明地说明( B )( B )A A哲学的发展与大自然有关哲学的发展与大自然有关B B哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考C C哲学源于人们对世界的好奇之心哲学源于人们对世界的好奇之心D D认识与改造世界从哲学开始认识与改造世界从哲学开始当堂训练当堂训练1.哲学源于哲学源于A.人们在辩论中获胜的需要人们在辩论中获胜的需要B.人们对实践的追问和对世界的思考人们对实践的追问和对世界的思考C.人们对生活状况的不满人们对生活状况的不满D.神对人类的启示神对人类的启示当堂训练当堂训练2.2.“ “我是谁？我是谁？我是谁？我是谁？”“”“世界从何而来？世界从何而来？世界从何而来？世界从何而来？”“”“生命的意义是什么？生命的意义是什么？生命的意义是什么？生命的意义是什么？” ”对这些问题的对这些问题的对这些问题的对这些问题的追问追问追问追问A A是毫无意义的是毫无意义的是毫无意义的是毫无意义的B B不会有任何结果不会有任何结果不会有任何结果不会有任何结果C C只能由自然科学来回答只能由自然科学来回答只能由自然科学来回答只能由自然科学来回答D D已经开始进入哲学思考已经开始进入哲学思考已经开始进入哲学思考已经开始进入哲学思考当堂训练当堂训练3.3.哲学的本义是指哲学的本义是指A A. .智慧智慧 B B. .聪明的人聪明的人C C. .真理真理D D. .爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧当堂训练当堂训练4.4.哲学的任务是哲学的任务是哲学的任务是哲学的任务是A A满足人们的好奇心满足人们的好奇心满足人们的好奇心满足人们的好奇心B B帮助人们改善物质生活帮助人们改善物质生活帮助人们改善物质生活帮助人们改善物质生活C C帮助人们在辩论中获胜帮助人们在辩论中获胜帮助人们在辩论中获胜帮助人们在辩论中获胜D D指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界当堂训练当堂训练5.5.恩格斯说：恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。法以前，就已经辩证地思考了。”这表明这表明: : A A辩证法是本来就客观存在的辩证法是本来就客观存在的 B B哲学思想总是自觉不自觉地影响我们哲学思想总是自觉不自觉地影响我们的生活的生活 C C思考的力量是巨大的思考的力量是巨大的 D D哲学就是辩证法哲学就是辩证法当堂训练当堂训练 6.6.哲学和我们生活之间的关系是哲学和我们生活之间的关系是: :哲学和我们生活的关系不大哲学和我们生活的关系不大生活需要智慧，需要哲学生活需要智慧，需要哲学人人都懂哲学人人都懂哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术A A B BC C D D当堂训练当堂训练7.7.7.7.马克思说：马克思说：马克思说：马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”这句话主要这句话主要这句话主要这句话主要强调强调强调强调A A A A. . . .哲学与生活是不可分割的哲学与生活是不可分割的哲学与生活是不可分割的哲学与生活是不可分割的B.B.B.B.哲学是推动世界进步的基础哲学是推动世界进步的基础哲学是推动世界进步的基础哲学是推动世界进步的基础 C C C C. . . .哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D D D D. . . .不懂哲学的人就不能进步不懂哲学的人就不能进步不懂哲学的人就不能进步不懂哲学的人就不能进步当堂训练当堂训练8.从右图漫画中可以看出从右图漫画中可以看出.事物的好坏总是绝对的事物的好坏总是绝对的.不同的人对生活中的同一事不同的人对生活中的同一事物也会有不同的认识和思考物也会有不同的认识和思考.年轻人只是思考事物的现象年轻人只是思考事物的现象.哲学与青少年的生活无关哲学与青少年的生活无关当堂训练当堂训练9.哲学的智慧产生于哲学的智慧产生于A.人们会思考的大脑人们会思考的大脑B.哲学家的思考哲学家的思考C.人类的实践活动人类的实践活动D.对世界的思考对世界的思考当堂训练当堂训练 10.10.10.10.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问, , , ,是指导是指导是指导是指导人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理的有的有的有的有 杞人忧天杞人忧天杞人忧天杞人忧天 用烛光装满小屋用烛光装满小屋用烛光装满小屋用烛光装满小屋 揠苗助长揠苗助长揠苗助长揠苗助长 司马光砸缸司马光砸缸司马光砸缸司马光砸缸A A A A B B B B C C C C D D D D当堂训练当堂训练11.11.11.11.“哲学开始于仰望天穹。哲学开始于仰望天穹。哲学开始于仰望天穹。哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说这句话生动、形象地说这句话生动、形象地说这句话生动、形象地说明：明：明：明：A A A A哲学的发展与大自然有关哲学的发展与大自然有关哲学的发展与大自然有关哲学的发展与大自然有关B B B B哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考C C C C哲学源于人们对世界的好奇之心哲学源于人们对世界的好奇之心哲学源于人们对世界的好奇之心哲学源于人们对世界的好奇之心D D D D认识与改造世界从哲学开始认识与改造世界从哲学开始认识与改造世界从哲学开始认识与改造世界从哲学开始当堂训练当堂训练 12.12.人们在经过了一系列思考后理性地选择了走人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了的自觉行动。这主要体现了 A.A.人们改造是金额的水平取决于主观认识人们改造是金额的水平取决于主观认识B.B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用思维方法在认识和改造世界中起决定作用C.C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界和改造世界D.D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动动当堂训练当堂训练下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是 哲学来源于生活哲学来源于生活哲学来源于生活哲学来源于生活哲学就是生活经验哲学就是生活经验哲学就是生活经验哲学就是生活经验哲学可以指导人们生活得更好哲学可以指导人们生活得更好哲学可以指导人们生活得更好哲学可以指导人们生活得更好哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题 A A. .B B. .C C. .D D. .当堂训练当堂训练哲马克思说：哲马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”对这句对这句话可以这样理解话可以这样理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界没没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术是指导人们生活得更好的艺术A.B.CD.当堂训练当堂训练 马克思说：马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理对这句话可以这样理解解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术A. B. C. D.A. B. C. D.当堂训练当堂训练 之所以说哲学能指导人们正确地认识世界之所以说哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界，是因为真正的哲学和改造世界，是因为真正的哲学: :可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展化与发展可以用睿智的眼光看待生活和实践可以用睿智的眼光看待生活和实践能够开启人的智慧能够开启人的智慧可以为生活和实践提供可以为生活和实践提供积极有益的指导积极有益的指导A A B B C C D D当堂训练当堂训练 当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶？只要你惊当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶？只要你惊讶，你就会产生联想。你也许会问：鞭炮是什么？是怎样生产制讶，你就会产生联想。你也许会问：鞭炮是什么？是怎样生产制造的？其原料是什么？造的？其原料是什么？“邪邪”是什么？是什么？“邪邪”被鞭炮驱走后，又被鞭炮驱走后，又到哪里去了？到外国去了？还是到月球去了？如果第二天到哪里去了？到外国去了？还是到月球去了？如果第二天“邪邪”又回来了，要不要再放鞭炮又回来了，要不要再放鞭炮? ? 正如古希腊著名哲学家柏拉图正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在泰阿泰德篇中所说：曾在泰阿泰德篇中所说： “惊讶，这是哲学家尤其要具备惊讶，这是哲学家尤其要具备的一种情绪。的一种情绪。”这一材料说明这一材料说明A A哲学是惊讶等情感因素的集合哲学是惊讶等情感因素的集合 B B哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西C C哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 D D哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考当堂训练当堂训练 人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。这说明 A.哲学的智慧源于生活实践 B.在生活实践中产生的思想都是哲学思想C.哲学是一门生活的艺术 D.实践的发展是为了适应哲学的需要当堂训练当堂训练 解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要说明 A.哲学不是凭空产生的 B.认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学C.源于生活的哲学都是科学的 D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证当堂训练当堂训练 哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历，他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。哲学家的经历表明A A. .哲学就是爱智慧哲学就是爱智慧B B. .哲学来自实践、思考哲学来自实践、思考C C. .哲学有利于我们看世界哲学有利于我们看世界D D. .哲学促进我们的思想发展哲学促进我们的思想发展当堂训练当堂训练 古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能够。”对此理解正确的是A A、没有哲学就没有生活没有哲学就没有生活B B、爱哲学能使人同神同在、爱哲学能使人同神同在C C、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活D D、爱生活就是爱哲学、爱生活就是爱哲学（ 当堂训练当堂训练 柏拉图说：柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。绪。” 这说明（这说明（ ）A、惊讶，是一种正常的心理活动、惊讶，是一种正常的心理活动B、惊讶才能满足自己的好奇心、惊讶才能满足自己的好奇心C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D、惊讶和困惑也是一种哲学、惊讶和困惑也是一种哲学当堂训练当堂训练 关于哲学与生活的关系，正确的是（关于哲学与生活的关系，正确的是（ ） A.A.哲学十分深奥，人们无法掌握哲学十分深奥，人们无法掌握 B.B.哲学来源于生活，又可以反作用于生活哲学来源于生活，又可以反作用于生活 C.C.哲学决定生活哲学决定生活 D.D.在生活中，人人都有哲学在生活中，人人都有哲学当堂训练当堂训练 右侧两幅漫画告诉我们：（ ）哲学思想是人们头脑中自生的孩子的追问中蕴含哲学智慧人的哲学思想是与生俱来的孩子的问题中不自觉涉及哲学问题A B C D当堂训练当堂训练 如果一个人不知道宇宙的性质，没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐，这是因为 A.只有对客观世界的正确认识才能指导人们正确地改造世界和对待人生B.只有哲学才能指导人们的实践活动C.幸福生活来源于对自然界的正确认识D.只要形成对社会的正确认识，就能促进社会生活的进步当堂训练当堂训练 (2010广州检测)中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧 A源自于古典文献的流传 B源自于哲学家充满智慧的头脑 C产生于人类的实践活动 D产生于人们的惊异、困惑【分析】【分析】寓言故事中涉及到耕种、买卖、航运、放牧等实践活动，这说明哲学的智慧来源于人类的实践活动。当堂训练当堂训练 (2010济南一模)小麦遗传育种专家、中国科学院院士李振声曾说：“几十年的经验使我深刻体会到，学会哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”与上述观点相一致的是 A哲学是各门具体科学的基础 B哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C哲学是科学的世界观和方法论 D哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能【分析】【分析】李振声的观点说明了哲学对科学研究的指导作用，D正确。具体科学是哲学的基础，A错误，哲学是整个世界普遍规律的概括，B错误，只有正确的哲学才是科学的世界观和方法论。当堂训练当堂训练 中山大学哲学教授、博士生导师钱捷，在珠海哲学学会讨论哲学大众化课题时称，哲学本质上是一种生活方式，并主张“我们要以哲学的方式生活着”。 这说明哲学源于生活又指导生活只有哲学才能提题的方法供解决问对待哲学要“学以致用”从本质上说，每个人都是哲学家ABCD解析本题考查哲学与生活的关系。题干强调哲学本质上是一种生活方式，说明哲学与生活密切相关，哲学源于生活又指导生活，入选。“我们要以哲学的方式生活着”体现了对待哲学要“学以致用”，入选。表述均明显错误，排除。当堂训练当堂训练 现代工业文明的高速发展，使物质生活的富足成为现实。然而，资源的枯竭、环境的破坏、人口的膨胀使人类面临严重的危机。人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了A所有自觉的思考都触及到具有哲学性质的问题B哲学的智慧是在人们的头脑中产生的C真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界D没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动解析本题题意说明人们用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践，体现了真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界。故选 C。当堂训练当堂训练 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关。“哲学开始于仰望天穹。”这段话说明A哲学的发展与大自然有关B.一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D.认识世界和改造世界从哲学开始解析A 项与题意相反。B 项说法太绝对。D 项错误，认识世界和改造世界从实践开始。当堂训练当堂训练 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。这表明A哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导B只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功C哲学的智慧产生于人类的实践活动D哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药解析材料表明了哲学的作用(功能)，C 项表述的是哲学的产生，不符合题意。B、D 两项说法过于绝对，排除。故选A。当堂训练当堂训练 有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D.是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动.哲学与我们的生活之间的关系是哲学与我们的生活之间的关系是哲学与我们的生活关系不大哲学与我们的生活关系不大生活需要智慧生活需要智慧,需要哲学需要哲学人人都懂哲学人人都懂哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术A.B.C.D. 例例2(2013太原调研太原调研)在谈到哲学与人生的关系时，在谈到哲学与人生的关系时，台湾学者傅佩荣先生说台湾学者傅佩荣先生说“离开人生，哲学是空洞的；没有离开人生，哲学是空洞的；没有哲学，人生是盲目的。哲学，人生是盲目的。”它告诉我们它告诉我们 ()A哲学是世界观与方法论的统一哲学是世界观与方法论的统一B哲学源自于人们对人生的追问与反思哲学源自于人们对人生的追问与反思C哲学是对自然、人生和思维科学的概括与总结哲学是对自然、人生和思维科学的概括与总结D哲学是指导人们更好地认识人生本质与意义的智慧哲学是指导人们更好地认识人生本质与意义的智慧之学之学条分缕析条分缕析选选项项对应度对应度判断理由判断理由A不符合题意不符合题意材料旨在表明哲学与人生而非与世界材料旨在表明哲学与人生而非与世界观、方法论的关系观、方法论的关系B说法错误说法错误缩小了追问和思考的对象，对人生的缩小了追问和思考的对象，对人生的追问和思考会形成人生观追问和思考会形成人生观C不符合题意不符合题意 表明的是哲学与自然科学的关系表明的是哲学与自然科学的关系D正确正确正确地表述了哲学对人生的作用正确地表述了哲学对人生的作用 例例12013年年4月月20日日8时时2分，四川省雅安市芦山县分，四川省雅安市芦山县发生发生7.0级地震。根据公开报道情况，分析人士预计，此次级地震。根据公开报道情况，分析人士预计，此次芦山地震造成的直接经济损失达到芦山地震造成的直接经济损失达到500亿左右，灾后重建资亿左右，灾后重建资金需求约为金需求约为1 000亿亿1 500亿。对此，人们不可回避地思考亿。对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能否预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明否预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明()A真正的哲学可以使我们正确地看待自然真正的哲学可以使我们正确地看待自然B哲学思想产生于认识和改造世界的过程中哲学思想产生于认识和改造世界的过程中C哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术D实践活动是为了适应哲学发展的需要实践活动是为了适应哲学发展的需要条分缕析条分缕析选选项项对应度对应度判断理由判断理由A与题干无关与题干无关材料并未强调哲学的作用材料并未强调哲学的作用B正确正确在生活实践中产生带有哲学性质的思在生活实践中产生带有哲学性质的思考，这表明哲学思想产生于人们认识考，这表明哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动中和改造世界的活动中C与题意不符与题意不符材料旨在强调哲学的产生而非作用材料旨在强调哲学的产生而非作用D表述错误表述错误哲学产生于实践的需要哲学产生于实践的需要题组一哲学就在我们身边题组一哲学就在我们身边1(2013北京东城区北京东城区1212月联考月联考)面对有限资源和无限开发的面对有限资源和无限开发的矛矛盾，人们正在寻找确定新的价值取向，提出以控制人口增盾，人们正在寻找确定新的价值取向，提出以控制人口增长、保护资源环境和开发再生能源来实现可持续发展。有长、保护资源环境和开发再生能源来实现可持续发展。有学者称，可持续发展是一种学者称，可持续发展是一种“发展的哲学发展的哲学”。这说明。这说明()A哲学是智慧之学，为人们的实践提供具体的方法指导哲学是智慧之学，为人们的实践提供具体的方法指导B哲学就在我们身边，来源于人们对实践的追问和思考哲学就在我们身边，来源于人们对实践的追问和思考C哲学的任务是指导人们科学地看待自然界的变化发展哲学的任务是指导人们科学地看待自然界的变化发展D哲学正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果哲学正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果解析：解析：哲学是对世界总的看法和观点，不是具体科学，不哲学是对世界总的看法和观点，不是具体科学，不可以提供具体的方法指导，可以提供具体的方法指导，A不选。哲学的任务是指导人不选。哲学的任务是指导人们认识世界和改造世界，哲学和真正的哲学有区别，故们认识世界和改造世界，哲学和真正的哲学有区别，故C说法不完整，说法不完整，D说的是真正的哲学，而非哲学。说的是真正的哲学，而非哲学。答案：答案：B2漫画哲学在哪儿？讽刺了一些人漫画哲学在哪儿？讽刺了一些人 ()不理解哲学的智慧产生于实践活动不理解哲学的智慧产生于实践活动不了解哲学不了解哲学即生活，生活即哲学即生活，生活即哲学不懂得从生活中体会和感悟不懂得从生活中体会和感悟哲学哲学 不知道向专家咨询而一味困惑不知道向专家咨询而一味困惑ABC D解析：解析：漫画反映了现实生活中有些人不懂得生活处处漫画反映了现实生活中有些人不懂得生活处处有哲学，哲学就在我们身边，将哲学神秘化、空洞化有哲学，哲学就在我们身边，将哲学神秘化、空洞化的错误认识，的错误认识，符合题意；符合题意；说法错误，说法错误，与漫画与漫画主旨无关。主旨无关。答案：答案：D题组二哲学是指导人们生活得更好的艺术题组二哲学是指导人们生活得更好的艺术3幸福是一杯香茶，当你喝下去的时候，溢出的是淡淡的幸福是一杯香茶，当你喝下去的时候，溢出的是淡淡的清香，沁人心脾；幸福是一杯美酒，用心细品，总能品清香，沁人心脾；幸福是一杯美酒，用心细品，总能品出那缕浓浓的甘醇。幸福的生活需要哲学的指引，这是出那缕浓浓的甘醇。幸福的生活需要哲学的指引，这是基于哲学思维基于哲学思维 ()能够提升人们体验幸福的能力能够提升人们体验幸福的能力可以令人们获得物可以令人们获得物质的满足和精神的愉悦质的满足和精神的愉悦是决定人们生活幸福的主观是决定人们生活幸福的主观因素因素可以帮助人们用睿智的眼光看待生活以阳光可以帮助人们用睿智的眼光看待生活以阳光的心态寻找幸福的心态寻找幸福A BC D解析：解析：哲学是指导人们生活得更好的艺术，学好哲学可以哲学是指导人们生活得更好的艺术，学好哲学可以提升人们体验幸福的能力，可以帮助人们以阳光的心态寻提升人们体验幸福的能力，可以帮助人们以阳光的心态寻找幸福，找幸福，符合题意；哲学不能令人们获得物质的满足，符合题意；哲学不能令人们获得物质的满足，哲学不能决定人们是否幸福，哲学不能决定人们是否幸福，错误。错误。答案：答案：C4我们也是哲学家是由嘉峪关学校创编的新型学校教我们也是哲学家是由嘉峪关学校创编的新型学校教材，该校创编这套教材的目的是希望学生们通过课程的材，该校创编这套教材的目的是希望学生们通过课程的学习能亲近哲学，享受哲学。这样做是因为学习能亲近哲学，享受哲学。这样做是因为 ()A哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问B哲学能够解决人们生活中的任何问题哲学能够解决人们生活中的任何问题C哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一D只有哲学才能让人们享受生活只有哲学才能让人们享受生活解析：解析：之所以要引导小学生们亲近哲学，享受哲学就在之所以要引导小学生们亲近哲学，享受哲学就在于它是照亮人们前进方向的理性和智慧的明灯，于它是照亮人们前进方向的理性和智慧的明灯，A符合符合题意；题意；B、D说法错误，说法错误，C说法正确但与题意无关。说法正确但与题意无关。答案：答案：A6哲学是哲学是“明白学明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是白；哲学是“智慧学智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。上述言论主要说明明白人。上述言论主要说明 ()A学了哲学就能够正确地指导人们的实践学了哲学就能够正确地指导人们的实践B真正的哲学对人们的实践活动有积极的作用真正的哲学对人们的实践活动有积极的作用C使人聪明、智慧、明白是哲学的根本任务使人聪明、智慧、明白是哲学的根本任务D学好哲学是人生的主要任务学好哲学是人生的主要任务解析：解析：从材料可以看出，学哲学可以使人从材料可以看出，学哲学可以使人“聪明、智慧、聪明、智慧、明白明白”，体现了学习哲学的作用。，体现了学习哲学的作用。A项说法过于片面，项说法过于片面，C、D两项说法明显错误。两项说法明显错误。答案：答案：B生活中充满了智慧，充满了哲理。个人的言谈举止、衣食住行中有智慧、生活中充满了智慧，充满了哲理。个人的言谈举止、衣食住行中有智慧、生活中充满了智慧，充满了哲理。个人的言谈举止、衣食住行中有智慧、生活中充满了智慧，充满了哲理。个人的言谈举止、衣食住行中有智慧、有哲理；与人交往、待人接物中有智慧、有哲理；做学问、搞经营中有智有哲理；与人交往、待人接物中有智慧、有哲理；做学问、搞经营中有智有哲理；与人交往、待人接物中有智慧、有哲理；做学问、搞经营中有智有哲理；与人交往、待人接物中有智慧、有哲理；做学问、搞经营中有智慧、有哲理；治国安邦同样有智慧、有哲理慧、有哲理；治国安邦同样有智慧、有哲理慧、有哲理；治国安邦同样有智慧、有哲理慧、有哲理；治国安邦同样有智慧、有哲理哲学与生活的关系是怎样的？哲学与生活的关系是怎样的？哲学与生活的关系是怎样的？哲学与生活的关系是怎样的？（1 1 1 1）哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世）哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世）哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世）哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，与生活息息相关。界的思考，与生活息息相关。界的思考，与生活息息相关。界的思考，与生活息息相关。 （2 2 2 2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。）哲学是指导人们生活得更好的艺术。）哲学是指导人们生活得更好的艺术。）哲学是指导人们生活得更好的艺术。4马克思说：马克思说：“哲学不是在世界之外，就如哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。一样。”这句话主要批判那些把哲学（这句话主要批判那些把哲学（）A神秘化的倾向神秘化的倾向B简单化的倾向简单化的倾向庸俗化的倾向体系化的倾向庸俗化的倾向体系化的倾向14.达尔文的进化论沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。上述论断说明（ ）A A、人类的实践活动是以哲学为基础的、人类的实践活动是以哲学为基础的B B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论C C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用D D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和发展提供了依据发展提供了依据哲学源于生活，又高于生活。哲学源于生活，又高于生活。哲学源于生活哲学源于生活说明哲学并不神秘，哲学高于生活是说说明哲学并不神秘，哲学高于生活是说哲哲学要对生活中的经验进行追问、反思和批学要对生活中的经验进行追问、反思和批判判，没有这种态度是无法进入哲学思考的。，没有这种态度是无法进入哲学思考的。生活中的经验往往是我们所熟知的生活中的经验往往是我们所熟知的，但失但失去了对生活经验的追问、反思和批判，我去了对生活经验的追问、反思和批判，我们就往往不能得到真知们就往往不能得到真知。“熟知并非真知熟知并非真知”告诉我们学习哲学需要追问、反思和批告诉我们学习哲学需要追问、反思和批判。判。1 1从哲学与生活的关系角度，谈谈你对黑格尔名言从哲学与生活的关系角度，谈谈你对黑格尔名言从哲学与生活的关系角度，谈谈你对黑格尔名言从哲学与生活的关系角度，谈谈你对黑格尔名言“ “熟知并非真知熟知并非真知熟知并非真知熟知并非真知” ”的理解。的理解。的理解。的理解。非选择题非选择题一个人一个人自以为自己很有知，其实他知道的往自以为自己很有知，其实他知道的往往是一些生活经验，而不是哲学往是一些生活经验，而不是哲学。当他用。当他用哲学的观点对生活经验进行追问和反思时，哲学的观点对生活经验进行追问和反思时，他就会发现自己很无知。认识到自己他就会发现自己很无知。认识到自己“无无知知”，才会使人进入哲学的思考。，才会使人进入哲学的思考。如果一如果一个人总是以为自己很有知，就容易局限于个人总是以为自己很有知，就容易局限于生活常识之中，也就难于进行哲学思考。生活常识之中，也就难于进行哲学思考。所以说，所以说，“自知自己无知自知自己无知”是进入哲学思是进入哲学思考的开端。考的开端。2为什么说为什么说“自知自己无知自知自己无知”是进入哲学是进入哲学思考的开端？思考的开端？3、在讲到哲学时，恩格斯说：人们远在知道、在讲到哲学时，恩格斯说：人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。黑格什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。黑格尔也比喻说：人们并不需要学习了生理学才会消尔也比喻说：人们并不需要学习了生理学才会消化食物。化食物。请从哲学与生活的关系角度，谈谈你对这两请从哲学与生活的关系角度，谈谈你对这两句话的理解。句话的理解。恩格斯和黑格尔的共同意思是：哲学就在生活恩格斯和黑格尔的共同意思是：哲学就在生活之中，它自觉或不自觉地会影响我们的生活。有之中，它自觉或不自觉地会影响我们的生活。有时我们虽然没有明确意识到生活中的哲学道理，时我们虽然没有明确意识到生活中的哲学道理，但我们已经在不自觉地遵守或运用它了。我们同但我们已经在不自觉地遵守或运用它了。我们同时还要知道，学习了哲学，会使我们自觉认识生时还要知道，学习了哲学，会使我们自觉认识生活中的哲学道理，并运用它更好地指导生活。活中的哲学道理，并运用它更好地指导生活。