:1引 子中考是人生的第一次选择，能否考取理想的高中，是每位学生、家长和教师非常关注的问题，尤其是农村中学的学生如果能考取好的高中，就等于为考取理想大学打开了一扇大门，就可以跳出农门，因此中考对于农村学生即是机遇也是挑战。 科学满分是200分,在总分中占的比例大,任教科学的老师责任重大。2中考复习建议：中考复习建议：1抓住中考说明，把握中考走向。2抓住科学课本，落实基础知识 。3抓住科学课堂，提高复习质量。 四 抓住题目训练，增强解题能力 。五 抓住学生心理, 利用评价功能 。3一一 抓住中考说明，把握中考走向抓住中考说明，把握中考走向 1 认真研究认真研究“新课标新课标”和和“考试说明考试说明”。在研究过程中明确以下几点：在研究过程中明确以下几点： 考试要求考试要求 试卷结构试卷结构 难度值难度值 必考知识点必考知识点 必考知识点的考试题型必考知识点的考试题型 知识点考查的覆盖率知识点考查的覆盖率4研究全省各地中考试卷的目的：研究全省各地中考试卷的目的：1 1）梳理知识点；）梳理知识点；对非必考知识点，尽对非必考知识点，尽 可能不重复。可能不重复。2 2）稳中求变；对变化的部分和题型要认真进行研究。稳中求变；对变化的部分和题型要认真进行研究。3）发现命题中具有的地方特色。）发现命题中具有的地方特色。研究全国各地中考试卷的目的是：研究全国各地中考试卷的目的是：1）借鉴新题型）借鉴新题型 ； 2）把握考试动向；）把握考试动向； 3）分类整理各块复习资料。）分类整理各块复习资料。 研究近三年全省各地中考试卷和全国各地中考研究近三年全省各地中考试卷和全国各地中考试卷试卷 2 2 研究研究中考试卷中考试卷5二 抓住科学课本，落实基础知识1 课本是学习的工具，也是中考命题的依据，不论试题的情景如何新颖，知识点基本上都来源于课本，所以，复习时一定要重视课本知识。62 从近三年的中考科学试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本，课本上的插图概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。因此，在复习过程中，要重视对图像的复习，要根据课本的图进行阅读、看图释文、文图活用、读图解题，使图文结合，提高学生对图像的理解和运用的能力。7三三 抓住科学课堂，提高复习质量抓住科学课堂，提高复习质量1 1）体现）体现“新意新意”，重在效果，重在效果 选择恰当的教学方法能起到事半功倍选择恰当的教学方法能起到事半功倍的效果。但要真正上好一堂复习课并非易的效果。但要真正上好一堂复习课并非易事，教学中必须遵循事，教学中必须遵循系统性系统性、针对性针对性、典典型性型性、指导性指导性原则，切忌简单机械重复，原则，切忌简单机械重复，避免炒避免炒“现饭现饭”。复习课要体现复习课要体现“新意新意”，注重方法，注重效果。，注重方法，注重效果。82 2）体现拓宽，重在提高）体现拓宽，重在提高 对教学的总体要求是：控制难度，拓宽对教学的总体要求是：控制难度，拓宽知识面。复习课教学尤其要注意知识面。复习课教学尤其要注意体现思路的体现思路的拓宽、方法的拓宽，拓宽、方法的拓宽，要在知识的广度上做文要在知识的广度上做文章，要防止在某些知识点上挖掘过深。促使章，要防止在某些知识点上挖掘过深。促使每一位学生在原有基础上都有一个显著提高。每一位学生在原有基础上都有一个显著提高。9l一堂优化的复习课，要求做到如下十点：一堂优化的复习课，要求做到如下十点：l（1 1）复习目标明确，针对性强；）复习目标明确，针对性强；l（2 2）引导学生归纳梳理，形成系统知识；）引导学生归纳梳理，形成系统知识；l（3 3）技能和能力训练适度，例题有典型性；）技能和能力训练适度，例题有典型性；l（4 4）重点突出，容量、节奏恰当；）重点突出，容量、节奏恰当；l（5 5）指指导导学学生生运运用用所所学学知知识识举举一一反反三三，延延伸伸拓展；拓展；l（6 6）讲练结合，解疑析难；）讲练结合，解疑析难； l（7 7）突出学生主体，指导复习方法；）突出学生主体，指导复习方法；l（8 8）注意及时反馈调节；）注意及时反馈调节；l（9 9）留留有有学学生生亲亲身身体体验验的的空空间间，鼓鼓励励学学生生探探究创新。究创新。l (10) 课型恰当，环节紧凑，合理使用多媒体，课型恰当，环节紧凑，合理使用多媒体，复习效果好。复习效果好。 10（四）抓住题目训练，提高解题（四）抓住题目训练，提高解题能力。能力。 1 加强复习的针对性，忌不分重点，眉毛胡子一把抓。绝对要自编套有针对性的练习，以便找出学生知识点的不足，做到有的放矢。112 帮助学生归纳整理各类有一定难度习题的解法，如推断题、综合实验题、溶液中溶质质量分数的计算、实验数据处理型计算题，这类题目综合性强、难度大，不仅要求对相关的基础知识掌握要熟练，更要讲究一定的解题技巧与方法。123 建立错题档案。要求学生对屡做屡错的问题，要仔细分析出错原因，可将一周内做错的题目收集起来，利用周末集中复习一遍，将再次出错的几率降到最小。这就好比扫雷，只有细心才能保证最后考场上的万无一失。13（五）（五） 抓住学生心理抓住学生心理, 利用评价利用评价功能。功能。“促进发展，以人为本，强化激励、多元参与” 是课程评价的基本特征。 教师饱含真情、恰如其分的评价语言往往可以激励学生、发挥评价的魅力，巧妙地运用评价，对学生进行恰当的评价，会使学生更自信,发挥出更高的水平。14梳理知识，形成网络梳理知识，形成网络第一轮复习（第一轮复习（2 2个月）个月）第二轮复习（第二轮复习（1 1个月）个月）系统性、针对性、典型性、指导性系统性、针对性、典型性、指导性 插缺补漏（模拟训练）插缺补漏（模拟训练）15我们相信经过认真的复习，学生一定会在中考中取得好的成绩。 16