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学习目标:学习目标: 1、通过诵读诗歌,能说出诗歌大意。 2、通过品读诗歌,能够说出诗歌所表达的情感。 3、深度品析深情朗读,学习本诗藏问于答,明暗结合的艺术特点。第二课时第二课时石壕吏石壕吏:精选ppt评价任务:学生能读准字音、节奏,说出诗意。学生能有感情的朗读,说出作者表达的情感。能够展开想象,补充出隐去的内容。精选ppt 唐肃宗乾元元年(唐肃宗乾元元年(758758)冬末,杜甫回)冬末,杜甫回到洛阳,看看遭受安史之乱的故乡。可是到洛阳,看看遭受安史之乱的故乡。可是不到两个月,形势发生逆转,唐军在邺城不到两个月,形势发生逆转,唐军在邺城大败,郭子仪退守河阳,河阳一带又骚动大败,郭子仪退守河阳,河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力,便在洛阳以西起来。唐王朝为补充兵力,便在洛阳以西至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。诗人这时被迫离去,经新安、石壕、言。诗人这时被迫离去,经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声。著名的家出征时的哭声。著名的“三吏三吏”“”“三别三别”就是根据这番经历写成的。其中,就是根据这番经历写成的。其中,石石壕吏壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广,因构思巧妙、情节生动而流传最广,最为著名。最为著名。 写写作作背背景景精选ppt目标一:目标一:通过诵读诗歌,能说出诗歌大意。 自学指导一:自学指导一:内容:内容:石壕吏石壕吏 方法:听读、朗读、诵读。方法:听读、朗读、诵读。要求:读准字音,把握节奏,对照选择,翻要求:读准字音,把握节奏,对照选择,翻译课文。译课文。时间:十分钟时间:十分钟精选ppt石石壕壕吏吏 暮投石壕村,有吏夜捉人。暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:听妇前致词:“三男邺城戍。三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。急应河阳役,犹得备晨炊。夜久与声绝,如闻泣幽咽。夜久与声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。天明登前途,独与老翁别。杜杜甫甫听读课文听读课文精选ppt石壕吏石壕吏 暮投暮投/石壕村,有吏石壕村,有吏/夜捉人。老翁夜捉人。老翁/逾墙走,逾墙走,老妇老妇/出门看。出门看。 吏呼吏呼/一何怒,妇啼一何怒,妇啼/一何一何苦。听妇苦。听妇/前致辞:前致辞:三男三男/邺城戍。邺城戍。 一男一男/附书至,二男附书至,二男/新战死。存者新战死。存者/且偷生,死且偷生,死者者/长已矣。长已矣。 室中室中/更无人,惟有更无人,惟有/乳下孙。乳下孙。有孙有孙/母未去,出入母未去,出入/无完裙。无完裙。 老妪老妪/力虽力虽衰,请从衰,请从/吏夜归。急应吏夜归。急应/河阳役,犹得河阳役,犹得/备备晨炊。晨炊。 夜久夜久/语声绝,如闻语声绝,如闻/泣幽咽。天泣幽咽。天明明/登前途,独与登前途,独与/老翁别。老翁别。划分节奏划分节奏精选ppt1、字音字形。、字音字形。逾逾 戍戍 妪妪 咽咽2、课下注释。、课下注释。3、 课文翻译。课文翻译。y y shsh y y y y 自学检测一自学检测一精选ppt目标二:目标二:通过品读诗歌,能够说出诗歌所表达的情感。自学指导二:自学指导二:内容:品读分析诗歌,读出沉郁顿挫的语气。内容:品读分析诗歌,读出沉郁顿挫的语气。方法:品读重点句子,小组交流合作学习。方法:品读重点句子,小组交流合作学习。要求:能够复述诗歌内容,有感情的朗读诗句。要求:能够复述诗歌内容,有感情的朗读诗句。时间:十五分钟时间:十五分钟精选ppt自学检测二1、学生自由品读诗歌,想象诗歌中描写的场景,用声音、学生自由品读诗歌,想象诗歌中描写的场景,用声音传达诗歌的情感,用表情表现诗歌的情感。传达诗歌的情感,用表情表现诗歌的情感。2、故事发生的时间、地点、人物、事件、通过什么描写、故事发生的时间、地点、人物、事件、通过什么描写展开情节?展开情节?3、全诗内容的核心是什么?一家人的悲惨遭遇。、全诗内容的核心是什么?一家人的悲惨遭遇。在普通的七口之家中,三男戍、二男死、在普通的七口之家中,三男戍、二男死、孙方乳、妻无孙方乳、妻无裙、翁逾墙、妪夜往。父子、兄弟、祖孙、婆媳、无一裙、翁逾墙、妪夜往。父子、兄弟、祖孙、婆媳、无一不受到残酷战争的迫害。安史之乱给人民带来的痛苦在不受到残酷战争的迫害。安史之乱给人民带来的痛苦在诗中得到了清晰的展现。诗中得到了清晰的展现。精选ppt自学检测二4 4、用固定格式表达感受。从、用固定格式表达感受。从 这句诗里,我看到了这句诗里,我看到了、听到了、听到了感受到了感受到了。5 5、这首诗表达了诗人怎样的感情。、这首诗表达了诗人怎样的感情。 全诗通过诗人的见闻,详写老妇人的痛苦申诉,描写出全诗通过诗人的见闻,详写老妇人的痛苦申诉,描写出战乱给人民带来的沉重灾难,揭露了官吏的横暴,表露了战乱给人民带来的沉重灾难,揭露了官吏的横暴,表露了作者对局势的忧虑,对劳动人民的深切同情。作者对局势的忧虑,对劳动人民的深切同情。精选ppt石壕史石壕史第一部分:写第一部分:写“致词致词”的由来,也交代了故事发生的由来,也交代了故事发生的时间和地点的时间和地点. .人物。人物。第二部分:写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。第二部分:写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。第三部分:写老妪致词。第三部分:写老妪致词。第四部分:尾声,暗示老妪已被差使抓走。第四部分:尾声,暗示老妪已被差使抓走。一层一层:13句句:三男戍边三男戍边,二男战死二男战死二层二层:45句家中情况句家中情况三层三层:6句老妇自请服役句老妇自请服役层次梳理:层次梳理:精选ppt目标三:深度品析深情朗读,学习本诗藏问于答,明暗结合的艺术特点。自学指导三:自学指导三:内容:诗歌的巧妙构思。内容:诗歌的巧妙构思。方法:补写课文内容。方法:补写课文内容。要求:展开丰富想象。要求:展开丰富想象。时间:八分钟。时间:八分钟。精选ppt自学检测三:1、分角色朗读课文。、分角色朗读课文。2、为什么这首诗能够以非常少的语句表达、为什么这首诗能够以非常少的语句表达如此丰富的内容?如此丰富的内容?本诗在艺术表现手法上运用了藏问于答,本诗在艺术表现手法上运用了藏问于答,明暗结合,如明暗结合,如“吏呼吏呼/一何怒,妇啼一何怒,妇啼/一何苦一何苦”概括了双方的矛盾。但并没有复写官吏概括了双方的矛盾。但并没有复写官吏的蛮横,凶暴。而是从老妇的致词中暗示的蛮横,凶暴。而是从老妇的致词中暗示出来。其蛮横残暴不言而喻。出来。其蛮横残暴不言而喻。精选ppt小 结我们学习了杜甫的三首诗。望岳是杜甫早期的作品,春望和石壕吏是他后期创作的作品。杜甫诗作风格沉郁顿挫,主要是他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀,他是真正的人民的诗人。精选ppt课堂训练1、说明兵役之苛酷:三男邺城戍。、说明兵役之苛酷:三男邺城戍。2、说明战争之惨烈:二男新战死。、说明战争之惨烈:二男新战死。3、说明战争破坏严重:出入无完裙。、说明战争破坏严重:出入无完裙。4、表现老妇丧子的悲痛和悲苦度日的生活状、表现老妇丧子的悲痛和悲苦度日的生活状况:存者且偷生,死者长已况:存者且偷生,死者长已5、说明老妇被捉走的句子:、说明老妇被捉走的句子: 天明登前途,独与老翁别。天明登前途,独与老翁别。6、背诵默写这首诗、背诵默写这首诗精选ppt
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