位置变化的描述位置变化的描述位移位移 本节内容选自教育科学出版社物理 必修1第一章第二节。在物理学习的过程中初中与高中最大的区别之一就是引入了矢量的概念，然而位移就是学生在进入高中阶段遇到的第一个矢量。位移作为本章的基础内容，有着为下一部分知识做准备的重要作用。了解教材了解教材了解学情了解学情已有知识已有知识 通过对初中物理知识的学习，学生们对物理已经有了一定的了解，已经知道可以将数学方法应用到解决物理问题当中。欠缺之处欠缺之处 对物理思想的认识还很模糊，现在他们脑中还没有形成矢量的概念，因此从标量到矢量的过度成为了他们学习过程中的一个难点。1、理解位移的概念，能够区分位移与路程。2、理解标量、矢量，并且能够识别物理量是标量还是矢量知识与技能知识与技能1、围绕生活中的问题，经过讨论与交流，能够在实际问题中区分位置、位移、路程，学会用形象化的方法处理抽象的问题。2、会用直线、平面坐标系表示物体的位置。 过程与方法过程与方法通过学习，知道物理与生活密切相关，学会用科学的思维看待生活中的问题，体会物理方法的奥妙之处。情感态度与价情感态度与价值观值观教学目标重点：位移的大小和方向重点：位移的大小和方向难点：位移与路程的区别难点：位移与路程的区别与联系与联系重难点教学教学方法方法案例分析案例分析启发引导启发引导类比推理类比推理探究与讨论探究与讨论说教法说教法说教学设计说教学设计活动引入活动引入描述一下老师在照片中的位置描述一下老师在照片中的位置?xyo高速公路上高速公路上的汽车的汽车 大海中的轮大海中的轮船船 蔚蓝天空上蔚蓝天空上的飞机的飞机0x0xy0xyz一维直线一维直线二维平面二维平面三维空间三维空间一、确定位置的方法一、确定位置的方法坐标系坐标系使用手机导航需要知道的使用手机导航需要知道的3个问题：个问题：1、我的位置、我的位置2、我要去的地方、我要去的地方3、我选择的路线、我选择的路线二、路程和位移二、路程和位移1 1、路程、路程 质点运动轨迹的实际长度。质点运动轨迹的实际长度。2 2、位移、位移定义：定义：物体在一段时间内位置的变化。物体在一段时间内位置的变化。表表示示：从从初初位位置置到到末末位位置置一一条条有有向向线线段段。箭箭头表示方向，线段长度表示大小。头表示方向，线段长度表示大小。特点：特点：与路径无关与路径无关, ,仅与仅与始末位置始末位置有关有关。s（m）x（m）路程路程位移大小位移大小位移的计算位移的计算在直线坐标系中在直线坐标系中 位移大小位移大小=末位置坐标末位置坐标-初位置坐标初位置坐标x=x2x1x=x末末x初初0xx1x2结果的正负仅仅表示位移的方向结果的正负仅仅表示位移的方向计算结果为正表示位移方向与正方向相同计算结果为正表示位移方向与正方向相同计算结果为负表示位移方向与正方向相反计算结果为负表示位移方向与正方向相反西单西单国家大剧院国家大剧院人民大会堂人民大会堂天安门天安门天安门广场天安门广场王府井王府井长安街长安街N NAOB1.8km1.2kmO Ox/Km1.83.0解：王府井到西单解：王府井到西单 x1=03.0=3.0km 方向向西方向向西 西单到王府井西单到王府井 x2=3.00=3.0km方向向东方向向东变注意：负号只表示方向！不表示大小！注意：负号只表示方向！不表示大小！解解题题规规范范三、三、标量和矢量：量和矢量： 1 1、标量、标量 只有大小没有方向的物理量。只有大小没有方向的物理量。2 2、矢量、矢量 既有大小又有方向的物理量。既有大小又有方向的物理量。 用带有箭头的线段表示。箭头的指向表示方向，线段的长度表示大小。用带有箭头的线段表示。箭头的指向表示方向，线段的长度表示大小。3、运算法则运算法则 标量标量算术法则算术法则 矢量矢量平行四边形法则平行四边形法则思考思考1：路程与位移有何区别与联系？路程与位移有何区别与联系？思考思考2：位移可以为零吗？路程呢？位移可以为零吗？路程呢？思考思考3：位移的大小可以等于路程吗？位移的大小可以等于路程吗？思考思考4：位移的大小与时间有关吗？位移的大小与时间有关吗？巩固练习五、板书设计五、板书设计一一、坐标系、坐标系二、位移与路程二、位移与路程1 1、路程、路程 质点运动轨迹的实际长度。质点运动轨迹的实际长度。2 2、位移、位移定义：物体在一段时间内位置的变化。定义：物体在一段时间内位置的变化。表示：从初位置到末位置一条表示：从初位置到末位置一条有向线段有向线段。箭头表示方向，线段长度表示大小。箭头表示方向，线段长度表示大小。特点：与路径无关特点：与路径无关, ,仅与仅与始末位置始末位置有关。有关。三、标量与矢量三、标量与矢量1 1、标量：只有大小没有方向。、标量：只有大小没有方向。2 2、矢量：既有大小又有方向、矢量：既有大小又有方向1.5 位置位置变化的描述化的描述位移位移谢谢观看谢谢观看