猜一猜1、头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）鹅运用了什么修辞手法？拟人、比喻语言表达的十八般武艺修辞手法修辞手法常见的修辞手法常见的修辞手法A A、比喻、比喻 B B、拟人、拟人C C、夸张、夸张 D D、排比、排比E E、设问、设问 F F、反问、反问比喻比喻： 就是就是打比方打比方，利用不同事物之间的某些相，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使使语言生动、形象、富有感染力。语言生动、形象、富有感染力。 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做事物，叫做本体本体；作比方的事物，叫做；作比方的事物，叫做喻体喻体；联系本体和喻体的词语，叫做联系本体和喻体的词语，叫做比喻词比喻词。这三部。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现分不一定在所有的比喻句中都同时出现.常见的比喻词常见的比喻词: 1 1、“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2 2、“是是”、“成了成了”、“变成变成”等联结。等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。关系。 比喻：是把（ 本体 ）比喻成（ 喻体 ）比作：是用（ 喻体 ）比作成（ 本体 ）例如： 太阳好像红气球注意： 在比喻句中，把什么比作什么和用什么比喻什么的区别比喻：是用太阳比喻成红气球比作：是把红气球比作太阳 练一练：在比喻句中，把什么比作什么和用什么比喻什么的区别1、几朵绒毛似的白云轻轻地掠过这里 。2：太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。3.夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。4、鲜红的队旗像燃烧的火焰。5、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。6.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。运用比喻时应注意：运用比喻时应注意：1 1）本体和喻体必须是两种）本体和喻体必须是两种不同不同的事物，但的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。两种不同的事物在某些方面又有些相似。）常用的比喻词有像、好像、好比、如、）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像如同、简直是、宛如、仿佛、像. .一样等一样等等。等。不是不是所有像所有像“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等词的句子都是比喻句。等词的句子都是比喻句。例如例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 这座房子像宫殿。这座房子像宫殿。 江上的轮船像一叶扁舟。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）（不是）（不是）下列句子中使用了比喻的是（下列句子中使用了比喻的是（ ）句）句A、江上的轮船像一叶扁舟。、江上的轮船像一叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿、像您这样的高个儿干不了这重活儿 D、小丽好像看出了我的心思、小丽好像看出了我的心思 E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。球儿。 F 1、马是跪着的，像等人骑上它的背，、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。它才站起来似的。 （ ）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ （ ）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。务。 （ ）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。病似的。 （ ）判一判判一判拟人拟人： 就是就是把物当做人来写把物当做人来写，赋予它们人的，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以思想感情。运用拟人这一方法，可以使使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有类型：拟人有类型： 把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的拢来,形成了光彩夺目的春天. 赶集赶集是有人才会有的动作是有人才会有的动作,用到了草用到了草 叶叶 和和花的身上花的身上这样的句子就叫做拟人这样的句子就叫做拟人,例如:风中风中,小树在快乐的舞蹈小树在快乐的舞蹈. 公园里花儿向我微笑公园里花儿向我微笑. 蟋蟀在平台上弹琴蟋蟀在平台上弹琴.蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中翩翩起舞。翩翩起舞。蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。辛勤地劳动。蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。玩捉迷藏。岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在岸边的柳树在向我们招手向我们招手。岸边的柳树岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈跳着婀娜多姿的舞蹈。 要区分比喻和拟人首先要弄清楚两要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。体、比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：化，有三个特点：所写事物必须具有所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。现表示人物的词语。 比较下面两个句子，说说它们分别用了比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。什么修辞手法。 啄木鸟在给树治病啄木鸟在给树治病( ) 啄木鸟像医生在给树治病（啄木鸟像医生在给树治病（ ）拟人拟人比喻比喻读成语、辨修辞读成语、辨修辞岁月如流岁月如流,归心似箭归心似箭,冷若冰霜（冷若冰霜（ ） 莺歌燕舞莺歌燕舞,鸟语花香鸟语花香,百花争艳（百花争艳（ ） 比喻比喻拟人拟人 高大的白杨树，整齐地排列高大的白杨树，整齐地排列在路旁。在路旁。 高大的白杨树，高大的白杨树，像像一队士兵一队士兵一样整齐地排列在路旁。一样整齐地排列在路旁。 高大的白杨树，高大的白杨树，不知疲倦不知疲倦地地在路旁在路旁站岗放哨站岗放哨。 漓江的水真静啊，静得让你感漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。的翡翠。排比排比排比排比： 把把3 3个或三个以上结构相似、内容相关、个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。语气一致的语句排列在一起。作用:起到增强语气、起到增强语气、增强气势增强气势,使思想感情表使思想感情表达的更为强烈达的更为强烈海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）与神秘特色。） 例如: 心灵是心灵是一方广袤的天空，它包一方广袤的天空，它包容着世间的一切；容着世间的一切；心灵是心灵是一片一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；阵涟漪；心灵是心灵是一块皑皑的雪一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界原，它辉映出一个缤纷的世界。 2、谎言是谎言是一只心灵的蛀虫，将人的一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面全非；心蛀得面全非；谎言是谎言是一个深深的一个深深的泥潭，让人深陷中无法自拔；泥潭，让人深陷中无法自拔；谎言谎言是是一个无尽的黑洞，让坠入罪恶的一个无尽的黑洞，让坠入罪恶的深渊万劫不复。深渊万劫不复。3 3、排比的作用：、排比的作用： 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情缕析；节奏鲜明，长于抒情。练一练：1、他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳；时而 时而 轻松快活，充满欢乐，如同草原上跳跃的羚羊； 温柔缠绵，充满情意，如同湖面荡漾的水波。 2、老师是什么？（写一个排比句）老师像辛勤的园丁，培育着桃李;老师像红烛，燃烧自己，照亮我们;老师像春蚕，默默无闻，无私无畏;老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。 读下面的句子，用读下面的句子，用“”确定它用的修辞手法。确定它用的修辞手法。1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人）拟人）2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻（比喻 拟人拟人 ）3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻（比喻 拟人拟人 排比）排比）4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻（比喻 拟人拟人 ） 分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ） 3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 （ ）4、老师是园丁，我们是花朵。（、老师是园丁，我们是花朵。（ ）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（开始新的生活。（ ）排比、拟人排比、拟人比喻比喻比喻比喻拟人拟人 拟人拟人 排比、拟人排比、拟人按要求写句子。按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 _（改为比喻句）（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。天空中有一轮明月。（改为比喻句）（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，沙沙窗外，风吹翠竹，沙沙作响。作响。（改为拟人句）（改为拟人句）_4、河水哗哗地流着。河水哗哗地流着。（改为拟人句）（改为拟人句）_5、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来；一会儿跑来了了 ；一会儿；一会儿 。（排比句）。（排比句）一条银白的丝带一条银白的丝带缠绕在村庄周围。缠绕在村庄周围。天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。一团团的棉絮一团团的棉絮一群吃低头吃草的山羊一群吃低头吃草的山羊出现一个青面燎牙的怪兽出现一个青面燎牙的怪兽夸张夸张：就是夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小，使其把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且并且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张可分为两类：夸张可分为两类： 扩大夸张扩大夸张 缩小夸张缩小夸张 运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。1、扩大夸张即故意把客观事物说得即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式的夸张形式。 例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。怎么也送不到嘴边。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、缩小夸张即故意把客观事物说得即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅小、少、低、弱、浅”的夸张形式的夸张形式。 例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。练一练1、这天气真冷。、这天气真冷。2、天空下起了雨。3、这橘子很酸。4、他很饿。5、班级里很静。这天气真冷，下巴都冻掉了。天空中下起了豆大的雨点。这橘子酸得我牙都快掉了。他饿得能吃下一头大象。班级里静的连针掉都能听到。反问反问 （反诘）（反诘） 1 1、概念：、概念： 反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不答，反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不答，答案就在句子中。答案就在句子中。（即只问不答）（即只问不答）为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？省委的追认才满足么？ （用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定）例二：例二： 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ （用否定式表示肯定的意思。）用否定式表示肯定的意思。） 设问设问 1 1、概念：、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式不需回答的修辞方式。 2 2、设问的基本特点：、设问的基本特点：无疑而问无疑而问。 3 3、设问的作用：、设问的作用：引人注意，启发思考引人注意，启发思考。 例如：例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。要的是靠科学的、技术的力量。设问与反问的区别设问与反问的区别 共同点 都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式：形式：设问自问自答，反问寓答于问设问自问自答，反问寓答于问作用：作用：设问是为了加强读者印象，设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明强语气，使语意更加鲜明。 1 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 练一练：