一、欣赏图片、激趣导入。2、同窗们！谁能用词语描画一下他看到了什么和他感受的是什么？1、(无中生有)出示一张宋代画家范宽的溪溪山山行行旅旅图 作作者者 范范宽 北北宋宋丈丈 山山尺树尺树寸马寸马豆豆人人3、小结：我们这个世界的事物都是按照一定的比例而组成的，怎样才干学会欣赏不同的美术作品的比例美呢？今天我们就来学习。测身高算比例导入新课组织学生做丈量身高的游戏。请一名学生到讲台前直立站好，并将两臂伸开，再请另外两名学生上前丈量，看一看长度与身高之间的关系。让学生感受人体比例的奥妙导入课题：今天我们就来研讨美术中的比例知识。美美术中的中的比例知比例知识一多元赏析初步感知1、再次展现范宽的中国画，引导学生从部分到整体进展欣赏，画家为什么把人画得那么小呢？画家胜利的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，宏伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的挺拔气势。总结出画山水画的比例法那么丈山、尺树、寸马、豆人。维鲁维斯斯的的人人 素素描描 作作者者 达达芬芬奇奇奥奥秘秘的的人人体体中中也也暗暗含含着着特特殊殊的的比比例例关关系系呢呢！2、欣赏达芬奇的，他发现了什么？了解人体比例关系。无中生有大部分学生一脸茫然，发现人体的比例关系。接下来我们将其分解为两幅图，并留意动画演示比例关系1：身高等于两手尖之间的长比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿态，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。经过宽和高的比，得出近似值经过宽和高的比，得出近似值1:0.618巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黄金比例的建筑典范。正面风格独特，构造严谨，看上去非常宏伟庄严。二共同参与深化探求1、下面我们来欣赏优美的陶瓶。看看这几个瓶子给他什么感受？请试请试着分析一下着分析一下这这件件精巧的瓷器各部分的比例精巧的瓷器各部分的比例关系：关系：瓶口与瓶腹的瓶口与瓶腹的宽窄比例：窄比例：瓶耳与瓶瓶耳与瓶颈的高度比例：的高度比例：瓶身上中下三段比例：瓶身上中下三段比例：1 41 32 1 2其他花其他花瓶又存在着瓶又存在着哪些比例关哪些比例关系而系而显得外得外型型优美呢？美呢？除了比例除了比例关系，他关系，他们还有哪些特有哪些特点呢？点呢？2、学生分小组协作学习，找出比值根据本人的喜好，自用书本、文具盒书桌、座椅等用尺子量出宽与长，并算出比值A4纸1：07，语文书1：07刚刚我们丈量的比率都接近1：0618，这就是黄金分割比值.黄金分割比黄金分割比把一条把一条线线段分成两部分段分成两部分,使其中一部分与全使其中一部分与全长长的比的比值值等于等于0.618,因因这这种比例在外型上比种比例在外型上比较较美美观观而被称而被称为为黄金分割。黄金分割。1:0.6183、举例生活中的国旗、五角星的设计、电视等等都是运用了黄金分割比的近似值2：3的比例关系，黄金分割比是在人们长期的实际中发现的，看起来是最美、最合理的。这个比被广泛地运用在生活中和艺术当中。1:0.618比比较接近于接近于2：33：55：8三、学生作业教师指点1、在图画纸上设计一个花瓶，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。2、用彩笔画出轮廓并设计出花纹，设计一个美观独特的花瓶。作业要求：(1)外型优美，比例合理。(2)花纹线条流畅。(3)带有一定的艺术性。四、作品展现与评价1、他能否引见一下他是怎样设计的?并且就设计时，在比例方面是怎样体现黄金比例的。2、他最喜欢哪幅作品？为什么？五、课堂小结五、课堂小结1、经过本课学习，他有什么收获？生1：生2：2、升华在生活中运用黄金比不是一个准确制，我们找到的这些比值也都是彷徨在黄金比的左右。我们的世界绚丽多彩，生活中还有很多不同的美，需求我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。这些精巧的艺术品都蕴含其中，再加上瓶体上精致花纹的设计，给人以美的享用。艺术的生命在于发明，希望大家在生活中也能运用“黄金分割比让生活变得更具美感。六、布置作业根据刚刚的评价，修正本人的作品板书设计板书设计美美术中比例知中比例知识黄金分割比例：黄金分割比例：1:0.618近似近似值：2:33:55:8.