安安徒徒生生童童话话卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩 沁阳一小 成红春一、说教材 ?卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩?是义务教育课程第是义务教育课程第12册第册第7组的一篇讲读课文。是丹麦著名组的一篇讲读课文。是丹麦著名作家安徒生的作品，讲述了一个卖火柴作家安徒生的作品，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。表的小女孩大年夜冻死在街头的故事。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情，达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情，对不合理资本主义社会罪恶的不满。对不合理资本主义社会罪恶的不满。二、说教学目标二、说教学目标1、理解课文内容，体会作者思想感、理解课文内容，体会作者思想感情，激发对资本主义社会里贫苦儿情，激发对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情，有感情朗读课童悲惨生活的同情，有感情朗读课文。文。2、体会作者由现实生活所展开的合、体会作者由现实生活所展开的合理想象，培养学生合理的想象力。理想象，培养学生合理的想象力。三、说教法、学法1、在教学中特别注意朗读的指导，让朗、在教学中特别注意朗读的指导，让朗读贯穿教学的始终。主要方法：自读自读贯穿教学的始终。主要方法：自读自悟法、创设情境法、问导法。引导学生悟法、创设情境法、问导法。引导学生领会文章内涵。领会文章内涵。2、采用学生、采用学生“读读思思议议练练的教学结构，表达了素质教育的观点，的教学结构，表达了素质教育的观点，把学生看作学习的主体，开展的主体。把学生看作学习的主体，开展的主体。“学生是学习的主人，阅读是学生个性学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。这也是当前教学改革的主导化行为。这也是当前教学改革的主导思想。思想。 四、说教学过程一、复旧引新、铺垫情感一、复旧引新、铺垫情感二、师生共学第一次擦火柴内容二、师生共学第一次擦火柴内容三、学生自学三、学生自学25次擦火柴内容次擦火柴内容四、学习四、学习“小女孩被冻死局部小女孩被冻死局部五、总结全文、拓展延伸。五、总结全文、拓展延伸。句子句子A 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。句子B 小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！句子句子C “奶奶！小女孩儿叫起来，奶奶！小女孩儿叫起来，“啊！啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的。会不见的。 句子句子D 她们俩在光明和快乐中飞她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。痛苦的地方去了。 句子句子E 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。?丑小鸭?插图?拇指姑娘?插图?野天鹅?插图?夜莺?插图?打火匣?插图练习 1.和小女孩比童年，你有 什么话想说？2.结合课文内容和自己的学习感受，写一篇读后感。板书设计23、卖火柴的小女孩、卖火柴的小女孩幻景幻景 火炉火炉 烤鹅烤鹅 圣诞树圣诞树 奶奶奶奶 奶奶奶奶现实现实 冷冷 饿饿 孤独孤独 痛苦痛苦 痛苦痛苦 同情同情 不满不满 谢谢 谢谢 大大 家！家！