落雪落雪1精选课件版悠仪歉溜嘿割锯框蹑授学学习生字生字yuli li yqin higjkung nishu悠悠走走式式抱抱嘿嘿舍舍子子木木手手蹑脚脚教教2精选课件版日日积月累月累神圣神圣悠悠悠悠庄重庄重仪式式抱歉抱歉溜走溜走介意介意追追问荒唐荒唐声望声望割舍割舍大吃一惊大吃一惊蹑手手蹑脚脚3精选课件版白痴：白痴：病，患者智力低下，病，患者智力低下，动作作迟钝，轻者者语言机能不健全，言机能不健全，重者起居重者起居饮食不能自理。食不能自理。荒唐：荒唐：（思想、言行）（思想、言行）错误到使人到使人觉得奇怪的程度。得奇怪的程度。声望：声望：为众人所仰望的名声。众人所仰望的名声。4精选课件版懊懊恼：沮沮丧：和和谐：洋溢：洋溢：难以置信：以置信：全力以赴：全力以赴：天方夜天方夜谭：心里心里别扭、扭、烦恼。灰心失望的意思。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。充分流露出一种情充分流露出一种情绪或气氛。或气氛。难以以让人相信。人相信。把全部力量和精力都投入把全部力量和精力都投入进去。去。书名，即名，即一千零一夜一千零一夜。指。指 信信口开河，口开河，讲些不着些不着边际的的话。要要记哦哦5精选课件版朗朗读课文，文，归纳主要内容主要内容 本文本文记叙了叙了“我我”在一位音在一位音乐教授教授真真诚无私的无私的鼓励鼓励和和帮助帮助下，下，由没有信心由没有信心学会拉小提琴，到能学会拉小提琴，到能够在各种文在各种文艺晚会晚会上上为成百上千的成百上千的观众演奏众演奏的事。的事。6精选课件版 本文有两条本文有两条线索，索，一条是一条是（“我我”的心理、行的心理、行动的的变化化），），一条是（一条是（老老妇人的人的语言言变化化）。）。 全文全文围绕这两条两条线索展开，脉索展开，脉络清晰，清晰，层次分明。次分明。7精选课件版再读课文，分自然段 第一部分（第1小节）：写“我”由于不忍心让家人再受“折磨”，决定去小树林练琴。第二部分（第2-8小节）：写老教授谎称自己“耳聋”，在“我”练琴时，给予“我”无私的帮助。第三部分（第910小节）：写“我”从妹妹那里知道老妇人的真实身份后，心灵受到震撼。第四部分（第1112小节）：写后来小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。8精选课件版在遇到老在遇到老妇人之前，人之前，别人人对“男孩男孩”的的评价价是怎是怎样的？男孩的心情有是怎的？男孩的心情有是怎样的？的？用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。十分沮十分沮丧9精选课件版后来我拉小提琴的水平如何？后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。10精选课件版再再读课文文文中“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？说说“我”在音乐方面发生了什么变化？结合课文内容概括“我”发生变化的原因？11精选课件版“唯一的听众唯一的听众”老老妇人（老教授）人（老教授）12精选课件版请同学同学们找出描写找出描写“我我”心理活心理活动的的语句，并用文中句，并用文中词完成屏幕上的完成屏幕上的这道道题，体会，体会“我我”的心理的心理变化。化。()()()()沮沮丧充充满了神圣感了神圣感沮沮丧羞愧、羞愧、兴奋13精选课件版思考：是什么思考：是什么给了我了我动力，力，让我我的心理的心理产生了生了这么大的么大的变化？化？这都是老教授真都是老教授真诚鼓励鼓励和无私帮助的和无私帮助的结果。果。14精选课件版1.用横用横线画出老人的画出老人的语言；言；2.用波浪用波浪线画出老人是在什么情况下画出老人是在什么情况下说此此话；3.批注：老人批注：老人说这些些话的原因；的原因；4.小小组内交流，并内交流，并练读所画的句子。所画的句子。15精选课件版1、划出描写老教授的、划出描写老教授的语语言的言的词词句，句，读读一一读读。并并说说你从中感受到了什么。你从中感受到了什么。“是我打是我打扰了你了你吗，小伙子？不，小伙子？不过，我每，我每天早晨都在天早晨都在这儿坐一会儿。儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在了。如果不介意我在场，请继续吧。吧。”“也也许我会用心去感受我会用心去感受这音音乐。我能做你。我能做你的听众的听众吗，每天早晨？，每天早晨？”16精选课件版我的我的脸顿时烧起来，心想，起来，心想，这么么难听的声音一听的声音一定破坏了定破坏了这林中的和林中的和谐，一定破坏了，一定破坏了这位老人正独位老人正独享的幽静。享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。溜走。“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如了。如果不介意我在果不介意我在场，请继续吧！吧！”“也也许我会用心去感受我会用心去感受这音音乐。我能。我能做你的听众做你的听众吗？每天早晨？每天早晨？”17精选课件版以后，每天清晨，我都到小以后，每天清晨，我都到小树林去林去练琴，面琴，面对我唯一的听众，一位耳我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地的老人。她一直很平静地望着我。望着我。我停下来我停下来时，她，她总不忘不忘说上一句：上一句：“真不真不错。我的心已。我的心已经感受到了。感受到了。谢谢你，小伙子。你，小伙子。”18精选课件版很快我就很快我就发觉自己自己变了。我又开始在家里了。我又开始在家里练琴了。从我琴了。从我紧闭门窗的房窗的房间里，常常里，常常传出基本出基本练习曲的曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上衣。以前我是坐在木椅上练琴的。琴的。同同时，每天清晨，我要面，每天清晨，我要面对一位耳一位耳聋的老人尽心的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众，尽力地演奏；而我唯一的听众，总是早早地坐在是早早地坐在木椅上等我。木椅上等我。用排比句的形式用排比句的形式说一一说作者作者变得得19精选课件版2 2、浏览课文，找出描写老人文，找出描写老人神神态的一个关的一个关键词。平静3 3、描写老人神、描写老人神态平静的句子平静的句子在文中在文中总共出共出现了几次？了几次？请找出来。找出来。20精选课件版一位极瘦极瘦的老一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐人静静地坐在木椅上，在木椅上，平静平静地望着我。地望着我。她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水21精选课件版（）第一次（）第一次“平静地看着我平静地看着我”在什么情况下，老在什么情况下，老妇人人“平静地看着我平静地看着我？对我我产生了什么影响？生了什么影响？是是谁给了了“我我”动力，力，让“我我”心理心理产生生这么么大的大的变化化?她是怎么鼓励我的，她是怎么鼓励我的，对我我说了什么？了什么？（划出来）（划出来）从老人的几句从老人的几句话中，体会到了什么？中，体会到了什么？22精选课件版一位极瘦极瘦的老一位极瘦极瘦的老妇人静静人静静地坐在木椅上，平静地望着我地坐在木椅上，平静地望着我w谈谈感受感受23精选课件版（）她一直很平静的望着我。（）她一直很平静的望着我。从老人平静的眼神中，你品味到了什么从老人平静的眼神中，你品味到了什么？老人又老人又说了些什么？找出老人了些什么？找出老人语言的句言的句子子在老人的耐心在老人的耐心热情地鼓励下，情地鼓励下，“我我的的技技术在不断提高，再在不断提高，再读课文，老文，老妇人的人的称称赞和鼓励使我和鼓励使我发生了什么生了什么变化？化？24精选课件版（）她慈祥的眼神平静地望着她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我，像深深的潭水这次老人是在怎次老人是在怎样的情况下的情况下“望着我望着我”的的？（找句子（找句子读）为什么什么说老人的眼神平静地望着我，像老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水深深的潭水”？你体会到了什么？你体会到了什么？25精选课件版老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像是平静地望着我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？的潭水呢？由此你体会到了什么？26精选课件版那双眼睛永那双眼睛永远定在我的定在我的脑海里，海里，那双那双眼睛使眼睛使“我我”战胜自卑，重自卑，重树信心信心，后来，后来27精选课件版 平静的神平静的神平静的神平静的神态态背后，老人在想什么呢？背后，老人在想什么呢？背后，老人在想什么呢？背后，老人在想什么呢？请请同学同学同学同学们联们联系上下文，系上下文，系上下文，系上下文，发挥发挥想象，描写一段老人当想象，描写一段老人当想象，描写一段老人当想象，描写一段老人当时时的的的的心理活心理活心理活心理活动动，可以，可以，可以，可以选择选择一一一一处处来写。来写。来写。来写。当我沮当我沮丧地想离开小地想离开小树林林时，她平静地，她平静地望着我，仿佛在望着我，仿佛在说 。 当我每天去小当我每天去小树林拉琴林拉琴时，她平静地望，她平静地望着我，仿佛在着我，仿佛在说 。当我当我渐渐奏出真正的音奏出真正的音乐时，她慈祥的，她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在在说 。28精选课件版老老妇人善解人意、用真人善解人意、用真诚的的语言帮助和鼓励了我，言帮助和鼓励了我，让我找回并我找回并树立自信，助我成功。立自信，助我成功。29精选课件版 不要吝不要吝啬自己的鼓励和微笑！自己的鼓励和微笑！也不要做一个也不要做一个轻易被困易被困难吓倒的吓倒的懦夫懦夫 ！寄寄语：30精选课件版31精选课件版这句句话写出了早晨写出了早晨树林的林的安静安静，以及以及“我我”为能找到能找到这样安静的安静的练琴琴环境的境的兴奋心情心情。沙沙的足音在。沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠悠的小听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地令，形象地说明明“我我”重新找回了重新找回了自信自信。1 1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（悠悠的小令。（这这段段环环境描写有什么作用？）境描写有什么作用？）32精选课件版2、我想你一定拉得非常好，可惜我的、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳耳朵聋朵聋了。如果不介意我在了。如果不介意我在场场，请继请继续续吧。吧。（老人真的（老人真的“耳耳朵聋朵聋了了”吗吗？她？她为为什么什么说说自己自己“耳耳朵聋朵聋了了”？）？）老人听出老人听出“我我”拉得并不好，拉得并不好，也也发现“我我”缺乏自信缺乏自信。老人。老人谎称自己耳称自己耳聋，为听不到好听的琴听不到好听的琴声向声向“我我”表示歉意。听表示歉意。听惯了了亲人人对“我我”白痴的白痴的评价，第一次价，第一次听到陌生老人的听到陌生老人的称称赞，尽管是个，尽管是个聋子，但子，但“我我”还是是充充满了快了快乐。老人的老人的话让“我我”有了面有了面对老人老人拉琴的拉琴的勇气勇气。33精选课件版3 3、有一次，她、有一次，她说说我的琴声能我的琴声能给给她她带带来快来快乐乐和幸福。我也常常忘和幸福。我也常常忘记记她是她是聋聋子。（子。（“我我”为为什么会忘什么会忘记记她是一个她是一个聋聋子呢？）子呢？）在在“我我”的眼里，老人不的眼里，老人不再是一个再是一个聋子。她在子。她在用心感受用心感受琴声，琴声，“我我”和她是和她是用音用音乐在在相互交流相互交流。“我我”对老人的老人的感感激之情溢于言表。激之情溢于言表。34精选课件版4、那、那时，我，我总是不由地想起那位耳是不由地想起那位耳聋的老人，那清晨里我的老人，那清晨里我唯一的听众唯一的听众 句子用句子用“唯一唯一”来修来修饰和限制听众，有和限制听众，有“独一无二独一无二”的意思。面的意思。面对成成败上千的上千的观众众演奏小提琴曲，演奏小提琴曲，“我我”唯独唯独想起的是想起的是这位自位自称耳称耳聋的老人，表明老人在的老人，表明老人在“我我”的心中有的心中有着着崇高的低位崇高的低位。表达了我表达了我对对老教授无限老教授无限钦钦佩佩，敬仰敬仰之情。是她的之情。是她的循循善循循善诱诱，积积极鼓励极鼓励，真真诚诚无私无私的帮助，使我的帮助，使我树树立了信心，刻苦立了信心，刻苦练习练习，最，最终获终获得成功。得成功。句子写出了我句子写出了我对老人的感老人的感激激，同，同时点明了点明了课题。35精选课件版心理变化心理变化行动变化行动变化具体原因具体原因内心沮内心沮丧，失去在家，失去在家练琴的信心琴的信心悄悄地到楼区后面的悄悄地到楼区后面的小小树林林练琴琴父父亲和妹妹的嘲笑和妹妹的嘲笑与打与打击高高兴庄重的架起小提琴庄重的架起小提琴对练琴琴环境的境的热爱被老人的被老人的话打打动、羞愧、羞愧、兴奋内心沮内心沮丧看看见老人，想老人，想偷偷的的溜走溜走小提琴演奏水平太差小提琴演奏水平太差每天早晨到小每天早晨到小树林林练琴琴老人的鼓励老人的鼓励变得快得快乐，有了信，有了信心心又在家又在家练琴了琴了老人的持久关注老人的持久关注震惊、感激震惊、感激小提琴成了无法割舍的小提琴成了无法割舍的爱好好得知老人的真得知老人的真实身份身份完全成熟，充完全成熟，充满自信自信在各种文在各种文艺晚会上拉小晚会上拉小提琴提琴老教授的老教授的爱护与鼓励与鼓励“我我”的的成成长道道路路36精选课件版课 文文 主主 旨旨 本文本文赞扬了老教授了老教授爱护、鼓励年、鼓励年轻人成才的美德，表达了人成才的美德，表达了“我我”对德德高望重的老教授的敬佩、感激之情。高望重的老教授的敬佩、感激之情。37精选课件版课堂堂练习、你学完、你学完课文之后，我想文之后，我想对老人老人说，我我还想想对小提琴手小提琴手说，我最想，我最想对自己自己说。38精选课件版 同学同学们，你在成，你在成长的的过程中程中, ,一定也得到一定也得到过许多人的帮助和关多人的帮助和关怀, ,哪怕只是一句哪怕只是一句话、一个、一个动作或者一作或者一个眼神，都个眼神，都让我我们曾曾经感感动，选择一件写一写，表达你的感激之情。一件写一写，表达你的感激之情。39精选课件版