战国策战国策人教版九年级语文上册第六单元人教版九年级语文上册第六单元n积累古汉语词汇积累古汉语词汇体会文意，理清故事情节，体会唐雎有胆体会文意，理清故事情节，体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。有识，不畏强暴的勇士形象。学习文章通过对话突出人物性格、塑造人学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。物形象的方法。人物形象人物形象课文翻译课文翻译课文朗读课文朗读内容分析内容分析文学常识文学常识文言字词文言字词【 】【 】【 】【 】【 】【 】【 】课文结构课文结构战战国国策策国国别别体体史史书书。原原有有国国事事国国策策短短长长等等不不同同名名号号，共共有有33篇篇。西西汉汉成成帝帝时时，刘刘向向根根据据战战国国末末年年的的纵纵横横家家著著作作整整理理编编辑辑而而成成。记记事事上上起起前前453，下下迄迄前前209年年，载载录录了了战战国国时时期期各各国国政政治治、军军事事、外外交交各各方方面面的的历历史史，着着重重记记录录了了谋谋臣臣的的策策略略和和言言论论。雄雄辩辩的的论论说说，铺铺张张的的叙叙事事，尖尖刻刻的的讽讽刺刺，耐耐人人寻寻味味的的幽幽默默，构构成成了了独独特特的的语语言言风风格格。它它标标志志着着我我国国古古代代散散文文发发展展到到一一个个新新的的高度，给后世高度，给后世散文和辞赋散文和辞赋的创作以重大影响。的创作以重大影响。唐雎不辱使命唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上传甚广，差不多称得上“家传户诵家传户诵”，文艺性很强，直接，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。可当作文学散文甚或小说来读。 战国时期，周王朝一统天下的局面早已被战国时期，周王朝一统天下的局面早已被打破。秦国的崛起和强大让秦王的野心越来越打破。秦国的崛起和强大让秦王的野心越来越大。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之大。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭各诸侯国，公元前势相继歼灭各诸侯国，公元前230230年灭韩，公年灭韩，公元前元前225225年灭魏。其余山东六国中的赵、燕、年灭魏。其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。君就派唐雎到秦国谈判。 秦王使秦王使人谓安陵君人谓安陵君曰：曰：“寡人寡人欲以五百里欲以五百里之地易安陵，之地易安陵，安陵君其许安陵君其许寡人！寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！王，愿终守之，弗敢易！”秦秦王不说。安陵君因使唐雎使于王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦。安安陵陵君君秦秦嬴嬴政政 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非若否，非若是也。安陵君受地于先是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子公亦尝闻天子之怒乎？之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王秦王曰：曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐唐雎曰：雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 秦秦王王色色挠挠，长长跪跪而而谢谢之之曰曰：“先先生生坐坐！何何至至于于此此！寡寡人人谕谕矣矣：夫夫韩韩、魏魏灭灭亡亡，而而安安陵陵以以五五十十里里之之地地存存者者，徒徒以以有先生也。有先生也。”唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟缟素素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 j fj fgu xigu xin ng go yngo yngno qing no qing 1.1.不辱不辱使使命命2.2.秦王秦王使使人人3.3.仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上4.4.受地受地于于先王先王5.5.请广请广于于君君6.6.使唐雎使使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在从从给给到、往到、往7.7.虽虽然然，受地于先王，受地于先王 8.8.秦王怫秦王怫然然怒怒9.9.以以头抢地耳头抢地耳 10.10.以以五十时之地而存者五十时之地而存者11.11.徒徒以以有先生也有先生也 12.12.以以君为长者君为长者这样这样的样的样子子用用凭凭因为因为把把分小组讨论翻译、质疑并释疑。分小组讨论翻译、质疑并释疑。 秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我打算我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！君能答应我！”安陵君说：安陵君说：“承蒙大承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然这样，可我从先人手里那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。君因而派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵）扩大他的领土，可安陵君却违抗（来交换安陵）扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：唐雎答道：“不，不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里接受了封不是像您说的这样！安陵君从先王那里接受了封地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？交换，何况（您）只拿来五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子你听说过天子发怒吗？发怒吗？”唐雎回答道：唐雎回答道：“小臣没有听说过。小臣没有听说过。”秦王秦王说：说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。地罢了。”唐雎说：唐雎说：“这是庸人发怒的样子。志士发这是庸人发怒的样子。志士发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾扫怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服步，天下的人都将穿上白色孝服今天的情况就是今天的情况就是这样。这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。（说罢）拔出宝剑站了起来。 秦王（顿时）脸色沮丧，挺身秦王（顿时）脸色沮丧，挺身跪起向唐雎道歉道：跪起向唐雎道歉道：“先生请坐，先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。” 通假字故不故不错错意也。意也。“错错”通通“措措”仓仓鹰击于殿上。鹰击于殿上。“仓仓”通通“苍苍”古今异义长跪而长跪而谢谢之古义：道歉之古义：道歉今义：感谢今义：感谢唐雎不辱唐雎不辱使命使命古义：使：出使；古义：使：出使；命：任务今义：重大的任务。命：任务今义：重大的任务。词类活用请请广广于君（形容词用作动词，使于君（形容词用作动词，使动用法，动用法，“使使扩充扩充”）轻轻寡人与（形容词用作动词，意寡人与（形容词用作动词，意动用法，动用法，“认为认为轻，小看。）轻，小看。）天下天下缟素缟素（名词用作动词，穿丧（名词用作动词，穿丧服）服）唐雎不辱唐雎不辱使使命命秦王秦王使使人谓安陵君曰人谓安陵君曰安陵君因安陵君因使使唐雎唐雎使使于秦于秦仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦到、往到、往一词多义出使出使派派在在从从派、出使派、出使虽虽然，受地于先王然，受地于先王虽虽千里不敢易也千里不敢易也虽然，表转折虽然，表转折即使，表假设即使，表假设免冠免冠徒徒跣跣 徒徒以有先王也以有先王也光着光着只、仅仅只、仅仅寡人欲寡人欲以以五百里之地易安陵五百里之地易安陵以以君君为为长者长者用、拿用、拿把把当作当作布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿但是安陵君却违背我的意愿但是安陵君却违背我的意愿但是安陵君却违背我的意愿, , , ,是轻视我吗？是轻视我吗？是轻视我吗？是轻视我吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。说。说。说。 重点语句1.1.用自己的话创造性地复述故事。用自己的话创造性地复述故事。2.2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？故事的人物有哪些？主要人物是谁？3.3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？的？4.4.你如何评价唐雎？你如何评价唐雎？答案答案答案答案答案答案分析目录分析目录F故事的人物有哪些？主要人物故事的人物有哪些？主要人物是谁？是谁？ 故事中人物有秦始皇、安陵故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。君、唐雎。主要人物是唐雎。分析目录分析目录感知目录感知目录F故事的主要矛盾是什么？最后的结果故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结果是秦始皇放弃了吞并安陵的故事的结果是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。打算，唐雎没有辜负出使之命。分析目录分析目录感知目录感知目录F你如何评价唐雎？你如何评价唐雎？ 忠于使命，有勇有谋、不畏强忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然。暴、敢于献身、大义凛然。分析目录分析目录感知目录感知目录1.1.秦王以五百里地易安陵是出于好心秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？吗？易地的真正目的是什么？2.2.安陵君用什么理由拒绝了秦王的要安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？求？3.3.概括段意。概括段意。答案答案答案答案答案答案分析目录分析目录分析目录分析目录本段问题本段问题F秦王以五百里地易安陵是出于好心吗秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？易地的真正目的是什么？ 秦王不是出于什么好心，而是采秦王不是出于什么好心，而是采取的取的“以大易小以大易小”的欺诈手段，企图的欺诈手段，企图不战而直接不战而直接吞并吞并安陵小国。安陵小国。F安陵君用什么理由拒绝了秦王的要安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守愿终守先王之地，弗敢易先王之地，弗敢易”，预示着将会有，预示着将会有一场大风雨。一场大风雨。分析目录分析目录本段问题本段问题F概括段意。概括段意。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。事的开端。分析目录分析目录本段问题本段问题1.1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王认为自己对安陵君是什么态度？2.2.秦王说的是不是真心话？说说理由。秦王说的是不是真心话？说说理由。3.3.唐雎是如何反驳的？唐雎是如何反驳的？4.4.比较安陵君的理由和唐雎的理由有何比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？异同？答案答案答案答案答案答案答案答案分析目录分析目录F秦王认为自己对安陵君是什么态秦王认为自己对安陵君是什么态度？度？ 有恩于安陵君有恩于安陵君分析目录分析目录本段问题本段问题F秦王说的是否是真心话？秦王说的是否是真心话？ 不是真心话。实际上是对安陵君不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。分析目录分析目录本段问题本段问题F唐雎是如何反驳的？唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。语气句子否定秦王的无耻要求。分析目录分析目录本段问题本段问题F比较安陵君的理由和唐雎的理有何异比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景不同，使唐雎不同点：地点、背景不同，使唐雎的回答较安陵君更为坚定有力。的回答较安陵君更为坚定有力。分析目录分析目录本段问题本段问题1.1.秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是的具体内容是什么？什么？2.2.秦王为什么要说秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？3.3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？的目的是什么？4.4.“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐表现了唐雎的什么精神？雎的什么精神？5.5.你认为唐雎的你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于怀怒未发，休祲降于天天”正确吗？正确吗？答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案分析目录分析目录F秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是的具体内容是什么？什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。的战争。分析目录分析目录本段问题本段问题F秦王为什么要说秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。臣服。分析目录分析目录本段问题本段问题F唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。作了铺垫。分析目录分析目录本段问题本段问题F“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了表现了唐雎的什么精神？唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。心活动。 分析目录分析目录本段问题本段问题F你认为唐雎的你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降怀怒未发，休祲降于天于天”正确吗？正确吗？ 不正确，具有迷信观念。不正确，具有迷信观念。 亦或答正确，说出个人困苦的遭遇。亦或答正确，说出个人困苦的遭遇。分析目录分析目录本段问题本段问题1. 1. 秦王有什么样的言语和行动？秦王有什么样的言语和行动？神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）2. 2. 写出了秦王的什么心态？写出了秦王的什么心态？欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭色厉内荏、前倨后恭分析目录分析目录起起因因愿终守之愿终守之使唐雎使于秦使唐雎使于秦高高潮潮故不错意也故不错意也轻寡人与轻寡人与结结局局长跪而谢之长跪而谢之以地易安陵以地易安陵秦王不悦秦王不悦 发发展展非若是也非若是也虽千里不敢易虽千里不敢易天子之怒天子之怒布衣之怒布衣之怒分析目录分析目录分析目录分析目录一看：一看：唐雎唐雎二看：二看：秦王秦王文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：动动动动作作作作描描描描写写写写神神神神态态态态描描描描写写写写语语语语言言言言描描描描写写写写问题一：问题一： 你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？ 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，流血五步，伏尸二人，流血五步，天下天下缟素，今日是也。缟素，今日是也。 爱国忠君爱国忠君爱国忠君爱国忠君虽千里不敢易也虽千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？怀怒未发，休怀怒未发，休祲祲降于天，降于天，与臣而将四与臣而将四矣。矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，缟素，今日是也今日是也。机智勇敢机智勇敢机智勇敢机智勇敢否否，非若是非若是也，安陵君受地也，安陵君受地于先王而于先王而守守之之夫夫专诸之刺王僚专诸之刺王僚也，也，彗星袭月彗星袭月；此此三子者，皆布衣之士也三子者，皆布衣之士也问题二：问题二： 你觉得秦王是你觉得秦王是一个怎样的人？请一个怎样的人？请按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的意见。意见。骄横狡诈骄横狡诈骄横狡诈骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百以五百里之地里之地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其许许寡人！寡人！”安陵君不安陵君不听听寡人寡人，何也何也？而君而君逆逆寡寡人者人者，轻轻寡人与？寡人与？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒跣，以头抢地耳。免冠徒跣，以头抢地耳。 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之曰：“ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人谕矣：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”色厉内荏色厉内荏色厉内荏色厉内荏骄横狡诈骄横狡诈色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢 从从“唐雎不辱使唐雎不辱使命命”这一故事，我们这一故事，我们可以看出唐雎的说话可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面技巧体现在哪些方面？你又有何启示？你又有何启示？问题三：问题三：唐唐雎雎的的说说话话技技巧巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”道义道义威力威力 大王尝闻布衣大王尝闻布衣之怒乎之怒乎此庸此庸夫之怒也夫之怒也伏尸伏尸二人，流血五步，二人，流血五步，天下缟素天下缟素 一是一是“巧巧”在言辞委婉，言之有在言辞委婉，言之有“节节”上。上。秦王要求以五百里之地易安陵，实是强占。当秦王要求以五百里之地易安陵，实是强占。当遭到安陵君拒绝后，遭到安陵君拒绝后，“秦王不悦秦王不悦”，于是面对，于是面对唐雎露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君唐雎露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人轻寡人”。对此，。对此，唐雎先用屈从的口吻唐雎先用屈从的口吻说：说：“否，非若是也。否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强又强调了不肯易地的原因调了不肯易地的原因，从容地说明安陵君不肯从容地说明安陵君不肯易地是因为易地是因为“受地于先王而守之受地于先王而守之”，并非故意，并非故意违背秦王的意愿。回答得委婉，言之有理，言违背秦王的意愿。回答得委婉，言之有理，言之有之有“节节”，“守守”字，含义丰富；字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁业，维护国家主权和领土的完整，宁“守守”不不“易易” ；又表明安陵国并无扩张之意，倒有；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不虽千里不敢易也，岂直五百里哉敢易也，岂直五百里哉? ?”这一这一反问反问，十分有，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王真正目的。意易地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守守”是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言显示出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有之有“节节”，从，从“道义道义”方面暗示了秦王的不方面暗示了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要义，触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒怫然怒”了。了。 二是二是“巧巧”在针锋相对、言之有在针锋相对、言之有“据据”上。上。秦王见诈骗不行，便用秦王见诈骗不行，便用“伏尸伏尸百万，流血千里百万，流血千里”的所谓的所谓“天子之怒天子之怒”进进行威胁。唐雎正气凛然，针锋相对，用行威胁。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步伏尸二人，流血五步”的的“士之怒士之怒”进行进行回击。在这场围绕天子与布衣之回击。在这场围绕天子与布衣之“怒怒”的的交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视当秦王鄙视“布衣之怒布衣之怒”时，唐雎立即驳时，唐雎立即驳斥：斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也”，提，提醒秦王正视醒秦王正视“士之怒士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒士之怒”加以渲染说明。这三个史实，直刺贪生怕死加以渲染说明。这三个史实，直刺贪生怕死的秦王心窝；警告秦王吸取历史教训，不要自的秦王心窝；警告秦王吸取历史教训，不要自蹈死地。蹈死地。但是，这些有根有据的但是，这些有根有据的“士之怒士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动有所触动( (威胁威胁) )，但还不足以使利令智昏的秦，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。王幡然悔悟。于是，唐雎又逼近一步：于是，唐雎又逼近一步：“此三此三子者子者”，“与臣而将四矣与臣而将四矣”。这是暗示他将效。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。自己的危急处境。 三是三是“巧巧”在以行征言，言之有在以行征言，言之有“力力”上上。倘若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦倘若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势必会存侥幸，绝不会轻易折服。为能王势必会存侥幸，绝不会轻易折服。为能使使“言言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明这一义无反顾的行动，来证明“今日今日”欲刺秦王之欲刺秦王之“言言” 这就从根本这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不不得不“长跪而谢之长跪而谢之”。 说话技巧在人际交往，尤其是说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。说话能力，培养自己的说话技巧。影响说话内容和语气、语调的因素有：影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物身份人物身份人物身份人物地位人物地位人物地位人物地位说话场合说话场合说话场合说话场合说话对象说话对象说话对象说话对象 圣经圣经：一句话说得合宜，就如金苹一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。巧的名言警句？试列举一二。荀子：荀子：口能言之，身能行之，国宝也。口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。三寸之舌强于百万之师。西方：西方：世界的三大战略武器：口才、世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。美元、电脑。晏子：出使楚国晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒诸葛亮：舌战群儒 你还了解外交史上哪些出使你还了解外交史上哪些出使他国而他国而“不辱使命不辱使命”的人或故事。的人或故事。培养一种能力：培养一种能力：培养一种能力：培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程中，要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。物的性格特点，提高我们的写作能力。 解释下列加点的词，注意比较它们的词解释下列加点的词，注意比较它们的词义。义。秦王秦王使使人谓安陵君曰（人谓安陵君曰（ ）安陵君因安陵君因使使唐雎使于秦（唐雎使于秦（ ）秦王不秦王不说说（ ）请请说说之（之（ ）高可二黍高可二黍许许（ ）安陵君其安陵君其许许寡人（寡人（ ） 派派派派出使出使出使出使高兴高兴高兴高兴解释解释解释解释多一点多一点多一点多一点听从听从听从听从秦王不悦。秦王不悦。以君为长者，故不错意也。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。仓鹰击于殿上。“说说说说”通通通通“悦悦悦悦”，高兴。，高兴。，高兴。，高兴。“错错错错”通通通通“措措措措”，注意。，注意。，注意。，注意。“仓仓仓仓”通通通通“苍苍苍苍”指出下面句中的通假字，并写出它的本指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。字和解释。翻译下面的文言句子。翻译下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？实力吗？实力吗？实力吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。说。说。说。 1 1、用用自自己己的的话话把把文文中中的的故故事事记记述述下来。下来。2 2、积积累累文文章章中中的的通通假假字字，一一词词多多义义，记录在笔记本上。记录在笔记本上。3 3、找找出出本本文文和和公公输输里里表表示示人人称称的的词，说说它们各自的使用场合。词，说说它们各自的使用场合。