品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时书的世界书的世界通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动，了解一些有关书的知识，了解获得书的途一系列活动，了解一些有关书的知识，了解获得书的途径，产生读书的兴趣，养成读书的好习惯。径，产生读书的兴趣，养成读书的好习惯。（难点）（难点）寻找有书的地方寻找有书的地方这幅幅图画的主画的主题是是“寻找有找有书的地方的地方”，由一幅主体，由一幅主体图和一幅小和一幅小图组成，主体成，主体图是一幅外景画，有是一幅外景画，有书店、音店、音像社、出版社、文化站，小像社、出版社、文化站，小图是是报刊亭。通刊亭。通过看看图，我，我们可以可以发现这几个地方可以几个地方可以获得得图书。通。通过读图下的下的词语，我，我们还可以了解到可以了解到图书馆、阅览室同室同样也可以也可以获得得图书。左上角的独白中有一句。左上角的独白中有一句导语“书是知是知识的海洋，的海洋，书里有精彩的世界里有精彩的世界”，这句句话说明了明了读书的意的意义，激，激发了我了我们对书籍的向往和求知的欲望。籍的向往和求知的欲望。n通过看图，你体会到了什么？通过看图，你体会到了什么？体会到了体会到了书中的知中的知识丰富多彩，丰富多彩，书对人的学人的学习、生活有很大的影响，我生活有很大的影响，我们都都应该多多读书，读好好书，和，和书做朋友。做朋友。查找图书报刊查找图书报刊这幅幅图画的主画的主题是是“查找找图书报刊刊”，由一幅主体，由一幅主体图和和两幅小两幅小图组成，主体成，主体图是是图书馆，这是可以是可以获得得图书的地的地方。通方。通过观察两幅小察两幅小图，我，我们知道了在知道了在图书馆里如何借里如何借阅，如何如何读书。图下面下面这些些词语是是书的种的种类，我，我们所所说的的书，包括包括杂志、工具志、工具书、连环画册、教科画册、教科书、报纸等。等。这个个单元运用多幅插元运用多幅插图，引，引导我我们了解一些可以了解一些可以获得知得知识的地方，的地方，让我我们感受感受书的世界，体会到的世界，体会到现代代社会中人社会中人们离不开离不开书，我，我们小学生更要学会与小学生更要学会与书籍做籍做朋友。朋友。课文主旨课文主旨三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。( (劝学诗劝学诗颜真卿颜真卿) )不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。 ( (论衡论衡王充王充) )读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。( (奉赠韦左丞丈二十二韵奉赠韦左丞丈二十二韵杜甫杜甫) ) 国学诵读国学诵读中国古代书籍的中国古代书籍的“第一部第一部”：春秋春秋：第一部编年体史书；：第一部编年体史书；说文解字说文解字：第一部字典；：第一部字典；史记史记：第一部纪传体通史。：第一部纪传体通史。走进中华传统文化走进中华传统文化【四书四书】大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子王国维的读书三境界：王国维的读书三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。走进中华传统文化走进中华传统文化走进中华传统文化走进中华传统文化【四书四书】大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子【五经五经】诗经诗经尚书尚书礼记礼记易经易经春秋春秋学无止境：学无止境：苏轼年少时天资聪明，有些自满，在自己家门上苏轼年少时天资聪明，有些自满，在自己家门上写下一联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一位老写下一联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一位老者向苏轼请教一本书上的字。苏轼一看，一个字也不者向苏轼请教一本书上的字。苏轼一看，一个字也不认识，老者笑着走了。苏轼羞愧极了，就在那副对联认识，老者笑着走了。苏轼羞愧极了，就在那副对联上各添了两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。上各添了两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。走进中华传统文化走进中华传统文化1.1.给家里的图书分类给家里的图书分类教教师点点拨：给图书分分类便于便于图书管理，也便于管理，也便于查找使找使用。用。给图书分分类既可以学既可以学习有关有关图书的知的知识，又能培，又能培养抽象思养抽象思维能力。它的能力。它的标准很多，准很多，应从多角度从多角度给家里家里的的图书分分类，如工具，如工具书、科技、科技类图书、童、童话故事故事类图书等。把等。把图书分分类摆放是一个好放是一个好习惯，我，我们要努力养要努力养成成这个好个好习惯。2.2.参观图书馆或阅览室，看看人们是怎样查找图书的。参观图书馆或阅览室，看看人们是怎样查找图书的。教教师点点拨：这道道题的目的是通的目的是通过参参观图书馆或或阅览室室感受感受书的世界、的世界、书的海洋，感受的海洋，感受图书馆或或阅览室的氛室的氛围，知道，知道书是有分是有分类的以及借的以及借书是有一定程序的。是有一定程序的。参考答案：参考答案：按照按照图书分分类索引索引查找找图书。3.3.讨论：用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书？讨论：用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书？教教师点点拨：获得得图书的途径很多，如到的途径很多，如到书店去店去买、去、去图书馆借、互相借借、互相借阅等，但最好的等，但最好的办法是法是办班班级图书角。角。办班班级图书角的具体步角的具体步骤：1.1.动员捐捐书。2.2.登登记大家凑大家凑齐的的图书，包括，包括书名、作者、定价、名、作者、定价、页数、捐数、捐书人及捐人及捐书日期等。可做成表格的形式，日期等。可做成表格的形式，汇成成总表。表。3.3.准准备书架或架或书柜。柜。4.4.选举图书委委员2 23 3名。名。5.5.商商议借借阅时间和借和借阅办法，制定法，制定图书借借阅守守则。4.4.看一看书的封面和目录，找一找你需要的信息。看一看书的封面和目录，找一找你需要的信息。教教师点点拨：书的封面上通常有的封面上通常有书名、作者姓名、出版社名名、作者姓名、出版社名称等。称等。书的封底的封底则有出版有出版单位、位、发行行单位的名称，位的名称，责任任编辑的姓名，印的姓名，印张数以及数以及书号和定价等。号和定价等。现在的在的书，大部分，大部分还有条形有条形码。通。通过观察就能找到你需要的信息。目察就能找到你需要的信息。目录记录了整本了整本书的的题目。目目。目录一般在一般在书的第一的第一页，看，看书时先先查目目录很方便。怎很方便。怎样查目目录呢？目呢？目录中左中左边是文章的是文章的题目，和目，和题目相目相对应的右的右边的数字，就是所的数字，就是所查文章所在的文章所在的页码。5.5.读一读，认一认。读一读，认一认。教教师点点拨：这些都是些都是书籍的名称。第一籍的名称。第一类是我国古典是我国古典四大名著；第二四大名著；第二类是我国是我国优秀的少年儿童秀的少年儿童读物；第三物；第三类是世界著名的少年儿童是世界著名的少年儿童读物。物。6.6.你还知道哪些名著？你还知道哪些名著？教教师点点拨：可以可以结合自己的合自己的阅读经验或者向父母或者向父母请教教得出答案。得出答案。参考答案：参考答案：哈利哈利 波特波特水孩子水孩子装在口袋里装在口袋里的爸爸的爸爸爱的教育的教育海底两万里海底两万里王王尔德童德童话一千零一夜一千零一夜等。等。7.7.向同学们介绍一本你最喜欢的书。向同学们介绍一本你最喜欢的书。教教师点点拨：先列出自己先列出自己读过的的书，然后从中，然后从中选出自己出自己最喜最喜欢的一本介的一本介绍给大家。努力用大家。努力用语言打言打动他人，引他人，引起他人的起他人的阅读兴趣。注意趣。注意语言的言的连贯性和条理性，性和条理性，说明自己喜明自己喜欢的理由。的理由。8.8.描一描，写一写。描一描，写一写。教教师点点拨：这道道题目的是培养我目的是培养我们揣摩字形的揣摩字形的习惯，想一想怎想一想怎样写才好看。不但要写好看，写才好看。不但要写好看，还不能写不能写错了。了。“录”的第二笔横短，第三笔横的第二笔横短，第三笔横长；“志志”的第一横的第一横长，第二横短。第二横短。9.9.看图讲故事。看图讲故事。教教师点点拨：这组连环画画选自德国漫画家卜自德国漫画家卜劳恩的恩的父父与子与子，由六幅漫画，由六幅漫画组成。可以自己成。可以自己观察自己察自己讲，也，也可以同桌互可以同桌互讲、小、小组交流、班内表演等。要注意人物交流、班内表演等。要注意人物关系、人称使用，关系、人称使用，观察人物神察人物神态，想象人物，想象人物说的的话。首先要看懂每幅首先要看懂每幅图的意思，然后的意思，然后连起来起来讲述。述。参考答案：参考答案：有趣的书有趣的书一家三口人一家三口人( (爸爸、爸爸、妈妈、儿子、儿子) )，吃，吃饭时间到了，到了，饭桌上桌上的菜的菜热腾腾的，香味四溢。爸爸、的，香味四溢。爸爸、妈妈都等在桌子旁，而儿子都等在桌子旁，而儿子还没有来没有来( (儿子的座位上有个儿子的座位上有个“？”，表示没有人，不知道他在哪，表示没有人，不知道他在哪儿儿) )。爸爸指着儿子的座位，。爸爸指着儿子的座位，问：“他呢？他呢？”妈妈指着另一个地方，指着另一个地方，说：“在那在那边屋子里。屋子里。”爸爸怒气冲冲地拉开儿子房爸爸怒气冲冲地拉开儿子房间的的门，发现儿子正儿子正趴在地上看在地上看书，很，很专心，鼻子都快心，鼻子都快贴到到书上了，根本上了，根本没有注意到爸爸没有注意到爸爸进来了。爸爸来了。爸爸训了儿子一了儿子一顿，儿子不情愿地去，儿子不情愿地去吃吃饭了。而爸爸了。而爸爸边指着指着饭厅让儿子快去吃儿子快去吃饭，边想：想：“这到底是一本什么到底是一本什么书呢？呢？让儿子看得儿子看得这么入迷。么入迷。”于是，爸于是，爸爸弯腰看地上的爸弯腰看地上的书，发现这是一本非常有趣的是一本非常有趣的书。儿子和。儿子和妈妈都都坐到了坐到了饭桌旁，左等右等，也不桌旁，左等右等，也不见爸爸爸爸过来。来。这是怎么回事呢？是怎么回事呢？妈妈指着那指着那边的房的房间对儿子儿子说：“你去看看，爸爸干什么呢？你去看看，爸爸干什么呢？”儿儿子无奈地子无奈地说：“好吧。好吧。”儿子打开房儿子打开房间的的门，却看，却看见爸爸正爸爸正趴在地在地上，看他上，看他刚看的那本看的那本书。爸爸看得正起。爸爸看得正起劲儿，两只脚上下踢儿，两只脚上下踢腾着。着。儿子生气地儿子生气地说：“老爸，你不老爸，你不让我看，自己却看得津津有味。快我看，自己却看得津津有味。快点儿，老点儿，老妈叫你吃叫你吃饭呢！呢！”10.10.比一比，看谁写得多。比一比，看谁写得多。教教师点点拨：带“见”的字多与眼睛有关。的字多与眼睛有关。参考答案：参考答案：见视观览寸封村寸封村时11.11.复习第复习第1 18 8单元。自检，如果做到了，在上单元。自检，如果做到了，在上 画画“”“”，在，在( () )里填数字。里填数字。教教师点点拨：自自检的目的主要是培养的目的主要是培养经常回常回头看的看的习惯。主要列主要列举了了这半个学期的学半个学期的学习要点，如根据部首推想要点，如根据部首推想字字义；写字；写字时注意字怎么写才好看；一个注意字怎么写才好看；一个词语一个一个词语地抄写句子；地抄写句子；练习写留言条等。写留言条等。