人猿相揖别人猿相揖别【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件从猿到人的转变从猿到人的转变【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件直立行走对人产生了怎样的影响？直立行走对人产生了怎样的影响？直立行走使上肢解放出来，手脚分工；直立使视野开阔，便于发现险情；直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大变化；直立还使头颅托置于脊柱上，促进脑的发育。【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件观察图观察图13，回答：猿，回答：猿“手手”和人手最大的区别是什么？和人手最大的区别是什么？猿猿“手手”与攀缘生活相适应，大拇指短小，不能与攀缘生活相适应，大拇指短小，不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节。因此，大拇指能够同其他于相邻的指掌关节。因此，大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。的动作。【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件原始人类在打制石器原始人类在打制石器【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件北京人脸部特征北京人脸部特征前额低平，眉脊骨粗壮，颧骨前额低平，眉脊骨粗壮，颧骨高突，吻部前伸，没有明显下高突，吻部前伸，没有明显下颏，保留着某些猿的特征颏，保留着某些猿的特征【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件扁扁角角肿肿骨骨鹿鹿复复原原图图【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件北北京京人人制制造造工工具具【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件北京人使用的石器北京人使用的石器【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件人类的进化过程人类的进化过程直立行走-手、脑形成和语言产生-制造工具-使用天然火、群居-人工取火、氏族组织小小结结【最新】八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别课件 人教版 课件