第二章 声现象 第第1 1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 1知道声音的产生和传播条件知道声音的产生和传播条件 ,知道声音传播速知道声音传播速度及其决定因素。度及其决定因素。 ? 2了解回声了解回声,了解人耳听到声音的过程和骨传导了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理。的原理。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? （课前自学完成，完成时间：（课前自学完成，完成时间： 3分钟）分钟） ? 1声音是由物体的声音是由物体的 振动振动 产生的。声音的传播需要产生的。声音的传播需要 介质介质 ； 真空真空 不能传播声音。不能传播声音。 ? 2.声音可以在声音可以在 固固 体、体、 液液 体、体、 气气 体中传播。体中传播。 ? 3声音在传播过程中遇到障碍物时会被声音在传播过程中遇到障碍物时会被 反射反射 。声音。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫导方式叫 骨传导骨传导 。 ? 4人耳失聪的原因人耳失聪的原因 人耳某个部分发生障碍，人就人耳某个部分发生障碍，人就会失去听觉，我们把这种现象叫到耳聋。耳聋分为会失去听觉，我们把这种现象叫到耳聋。耳聋分为 传导性传导性 耳聋和耳聋和 神经性神经性 耳聋两种，前者耳聋两种，前者 可以可以 治愈，后者治愈，后者 不可以不可以 治愈。治愈。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ?（阅读、实验、观察获取新知）（阅读、实验、观察获取新知） 新知一声音的产生和传播新知一声音的产生和传播 探究声音的产生条件探究声音的产生条件 发声实验。发声实验。 1.进行课本进行课本P27 “想想做做想想做做”的实验，总结发声的实验，总结发声物体的共同特征。物体的共同特征。 ? （1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部分，发现）当你发声时，用手触摸颈前喉头部分，发现声带在声带在 振动振动 。 ? （2）当你拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋嗡嗡作响，）当你拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋嗡嗡作响，振动振动 。 橡皮筋在橡皮筋在 ? （3）结论：）结论： 发声体都在振动发声体都在振动 。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 2.小组讨论：说说自己所观察的身边一些物体发小组讨论：说说自己所观察的身边一些物体发声时的特征，作出最后总结。声时的特征，作出最后总结。 ? 大量实验现象表明：声音是由大量实验现象表明：声音是由 物体的振动物体的振动 产产振动振动 停止，发声停止。停止，发声停止。 生的，而且生的，而且 ? 阅读课本阅读课本P28第第13自然段的内容，了解机械唱自然段的内容，了解机械唱片是如何进行录音和放音的，在课文中画出答案。片是如何进行录音和放音的，在课文中画出答案。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 3探究声音的传播条件探究声音的传播条件 传声实验传声实验 ? （1）实验一：如图）实验一：如图2. .1-1所示，把正所示，把正 在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽 出其中的空气，铃声会出其中的空气，铃声会 变小变小 ，再让，再让 空气逐渐进入玻璃罩，铃声会空气逐渐进入玻璃罩，铃声会 变大变大 。 这说明这说明 真空不能传声真空不能传声 。 ? （2）实验二：你说我听，相互对话。）实验二：你说我听，相互对话。 我通过我通过 空气空气 听到你的声音，这说听到你的声音，这说 气体能传声气体能传声 。 明明 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? （3）实验三：你敲我听，进行课本）实验三：你敲我听，进行课本 P29“想想做做想想做做”桌子桌子 听到敲击声。这说明听到敲击声。这说明 的实验，我通过的实验，我通过 固体能传声固体能传声 。 ? （4）实验四：人鱼交流，操作如图）实验四：人鱼交流，操作如图 2. .1-2所示，对着所示，对着鱼缸拍手或敲击鱼缸壁，观察鱼缸内鱼的反应。鱼缸拍手或敲击鱼缸壁，观察鱼缸内鱼的反应。 水水 听到我们制造的声音，听到我们制造的声音， ? 鱼通过鱼通过 这说明这说明 液体能传声液体能传声 。 ? （5）以上实验说明：）以上实验说明： 声音传播需要介质；固体、声音传播需要介质；固体、 液体、气体都能传声。液体、气体都能传声。 。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 波波 的形的形? 4声音的传播形式：声音在空气中以声音的传播形式：声音在空气中以 水波水波 的传播相似，我们把它叫做的传播相似，我们把它叫做 式传播，跟式传播，跟 声波声波 (soundwave)。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 新知二声速与回声新知二声速与回声 不同不同 ，物理学，物理学? 1声音在不同物质中传播的快慢声音在不同物质中传播的快慢 声速声速 来描述声音传播的快慢。它的大小等来描述声音传播的快慢。它的大小等上用上用 距离距离 ，可用公式，可用公式v=s/t于声音单位时间内传播的于声音单位时间内传播的 来计算。来计算。 ? 2通常情况下，通常情况下， 固体固体 物质中的传播速度最快，物质中的传播速度最快， 声音在声音在 在在 液体液体 物质中的传播速度次之，物质中的传播速度次之， 在在 气体气体 物质中的传播速度最慢。物质中的传播速度最慢。 温度温度 有关。有关。介质介质 的种类和的种类和 ? 3声速的大小跟声速的大小跟 15 时空气中的声速是时空气中的声速是 340 m/s 。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 反射反射 回来，回来，? 4声音在传播过程中遇到障碍物会被声音在传播过程中遇到障碍物会被 形成回声，区分回声与原声的最小时间间隔为形成回声，区分回声与原声的最小时间间隔为 s，也就是发声体距离障碍物至少是，也就是发声体距离障碍物至少是 17 m。 0.1 ? 5人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，原声人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，原声与回声混在一起到达人耳，会使声音与回声混在一起到达人耳，会使声音 加强加强 。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 新知三人耳听到声音的原理过程新知三人耳听到声音的原理过程 ? 1人耳感知声音的原理过程：外界传来的声音引起人耳感知声音的原理过程：外界传来的声音引起 听小骨听小骨 及其他组织传及其他组织传 鼓膜鼓膜 振动，这种振动经过振动，这种振动经过 给给 听觉神经听觉神经 ， 听觉神经听觉神经 把信号传给把信号传给 大脑大脑 ，这，这样人就听到了声音。样人就听到了声音。 ? 2.人类听到声音的条件是人类听到声音的条件是 声源声源 、 传播介质传播介质 、 良好耳朵良好耳朵 。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 3人类感知声音的另一途径人类感知声音的另一途径 骨传导。骨传导。 ? 实验探究：实验探究： ? （1）用两个棉花球塞住耳朵，取一根音叉，用橡皮锤）用两个棉花球塞住耳朵，取一根音叉，用橡皮锤敲击音叉，听一听。敲击音叉，听一听。 ? （2）再把振动的音叉尾部先后抵住你的前额、耳后的）再把振动的音叉尾部先后抵住你的前额、耳后的能能 （选（选骨头或牙齿（如图骨头或牙齿（如图 2. .1-3所示），会发现都所示），会发现都 填填“能能”或或“不能不能”）清楚听到音叉发出的声音；一旦）清楚听到音叉发出的声音；一旦消失消失 。 把音叉移开，声音马上把音叉移开，声音马上 ? 实验结论：实验结论： 骨可以传声骨可以传声 。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 1以下实验中不能以下实验中不能“探究声音产生条件探究声音产生条件”的的 是是( D ) ? A触摸正播放音乐的收录机，发现机身在振动触摸正播放音乐的收录机，发现机身在振动 ? B拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开弦弹开 ? C正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 ? D把两个圆纸盒用棉线做成一个把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话土电话”，可以实现可以实现10 m内的对话内的对话 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 2魔术年年有鱼很有趣：魔术师一声令下，魔术年年有鱼很有趣：魔术师一声令下， 6条金鱼整齐地排队形，如同士兵操练一般整齐划一，条金鱼整齐地排队形，如同士兵操练一般整齐划一，如图如图2. .1-4所示。金鱼能听到魔术师的声音，是因所示。金鱼能听到魔术师的声音，是因水水 可以传播声音。这个魔术可以传播声音。这个魔术 不能不能为为 (选填选填“能能”或或“不能不能”)在月球上表演。在月球上表演。 第第1节节 声音的声音的产产生与生与传传播播 ? 3 3电闪雷鸣时，雷声是云团之间放电引起的空气电闪雷鸣时，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈剧烈 振动振动 而产生的，如果在看到闪电后而产生的，如果在看到闪电后 4 s4 s听听到雷声，那么闪电处距人约到雷声，那么闪电处距人约 1 360 米米( (声速取声速取340 m/s340 m/s，不计光的传播时间，不计光的传播时间 ) )。