作文训练作文训练 记叙中融入记叙中融入描写描写店塔中学店塔中学 刘剑刘剑 记叙记叙是指单纯的讲述一件事情，把是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。事情说清楚，说完整就可以了。 描写描写是指在写人记事过程中，对人是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌以及物动作、神态、心理、语言、外貌以及所在环境所在环境,所想画面的一些细致的刻画，所想画面的一些细致的刻画，以此来更好的表现人物性格和情节发展。以此来更好的表现人物性格和情节发展。记叙与描写的区别：记叙与描写的区别： 他啃了一口辣椒，只见他把脖他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进舌头吊在外面，半天缩不进去。去。一个人很怕吃辣椒。一个人很怕吃辣椒。 听到这话，我们犹如五雷轰顶一般，听到这话，我们犹如五雷轰顶一般，有好多同学都忍不住哭了，当时我也想有好多同学都忍不住哭了，当时我也想哭，但我要坚强，我不想让我的朋友看哭，但我要坚强，我不想让我的朋友看见我哭，我强忍着泪水，内心别说有多见我哭，我强忍着泪水，内心别说有多难受了难受了.看见我的朋友一个个从我看见我的朋友一个个从我身边走过，我的心里如五味杂陈，按耐身边走过，我的心里如五味杂陈，按耐不住的眼泪，最终不争气的夺眶而出，不住的眼泪，最终不争气的夺眶而出，像断了线的珠子一样，不停地掉下来，像断了线的珠子一样，不停地掉下来，眼睛都哭红了。眼睛都哭红了。身边的佳作身边的佳作（苏美新苏美新） 我以为听错了，就让他又说了一遍，我以为听错了，就让他又说了一遍，听到一半我就跑到了楼道，听见同学们唉听到一半我就跑到了楼道，听见同学们唉声叹气的声音，我的心中情不自禁有想哭声叹气的声音，我的心中情不自禁有想哭的冲动，酸酸的很不是滋味。就在这时我的冲动，酸酸的很不是滋味。就在这时我的几个好朋友跑来和我聊天，让我感觉就的几个好朋友跑来和我聊天，让我感觉就像生死离别一样，心中更酸了，真想找一像生死离别一样，心中更酸了，真想找一个没有人的地方大哭一场个没有人的地方大哭一场虽然只有一虽然只有一年的感情，可就在我转身的瞬间，几滴不年的感情，可就在我转身的瞬间，几滴不争气的眼泪流了下来，心中全是抱怨和不争气的眼泪流了下来，心中全是抱怨和不满。满。(郭家琪郭家琪)细节描写的作用细节描写的作用如闻其声如闻其声 如见其形如见其形 鲜明生动鲜明生动 感染力强感染力强 细节描写能使细节描写能使文章生动起来文章生动起来教室里精美的画，激励着我；一幅幅教室里精美的画，激励着我；一幅幅悬挂在墙上的字幅，让我拥有一颗积悬挂在墙上的字幅，让我拥有一颗积极向上的心。极向上的心。 教室里一幅幅励志难忘的画，激教室里一幅幅励志难忘的画，激励着我青春向上、斗志昂扬的心；一励着我青春向上、斗志昂扬的心；一幅幅用框架装饰的漂亮、精致的字幅幅幅用框架装饰的漂亮、精致的字幅上面，都是励志或古人流传下来的名上面，都是励志或古人流传下来的名言，燃烧着青春这一团熊熊烈火，燃言，燃烧着青春这一团熊熊烈火，燃烧着我积极向上的心。烧着我积极向上的心。（王永泽王永泽）我们班刚来了一位新同学，听说学习我们班刚来了一位新同学，听说学习可厉害了，在年级上排名前三。可厉害了，在年级上排名前三。压力一：学霸来临压力一：学霸来临在几位新成员中，有一位重量级人物，在几位新成员中，有一位重量级人物，他貌不惊人，沉默少语，但他确实稳他貌不惊人，沉默少语，但他确实稳坐年级前三名响当当的大人物。他一坐年级前三名响当当的大人物。他一来我的来我的“地位地位”可不保了，真是半路可不保了，真是半路杀出个程咬金。杀出个程咬金。（张雨菡张雨菡）初一的生活充满了美好的回忆，但初一的生活充满了美好的回忆，但那美丽的回忆总是短暂的，回忆里那美丽的回忆总是短暂的，回忆里充满了真诚的友情。她像清晨树叶充满了真诚的友情。她像清晨树叶上的露珠，每一滴都是新的开始；上的露珠，每一滴都是新的开始；更像含苞欲放的花朵，令人怀揣梦更像含苞欲放的花朵，令人怀揣梦想；而我却认为她是一杯咖啡，既想；而我却认为她是一杯咖啡，既有着浓浓的苦涩，又保留点余香。有着浓浓的苦涩，又保留点余香。（雷丽娜）（雷丽娜）小时候，妈妈经常给我修剪指甲，她小时候，妈妈经常给我修剪指甲，她把我紧抱在怀里，左手握着我的手，把我紧抱在怀里，左手握着我的手，右手拿着指甲刀，目不转睛地给我修右手拿着指甲刀，目不转睛地给我修剪着指甲，丝毫不敢大意。剪着指甲，丝毫不敢大意。“嘎嘣嘎嘣,嘎嘎嘣嘣”，夹着细菌和污垢的指甲，被妈，夹着细菌和污垢的指甲，被妈妈手中的指甲刀给剪断了。妈手中的指甲刀给剪断了。（喻万宝）（喻万宝）如何写好细节如何写好细节v在关键处驻足，在关键处驻足，v“慢慢”说细微之处说细微之处课堂小作文课堂小作文 ： 下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。请你用生动具体、细致入微的细节描写重新请你用生动具体、细致入微的细节描写重新写作。（写作。（200字左右）字左右） “语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。怕自己考砸了。” 铃响之后，老师拿着批改好的试卷铃响之后，老师拿着批改好的试卷走进教室，课代表把试卷发来，试卷走进教室，课代表把试卷发来，试卷还未到我手上，还未到我手上，我总觉得语文老师一我总觉得语文老师一直看着我，似乎在怪罪我，我想：是直看着我，似乎在怪罪我，我想：是我考的不好吧我考的不好吧直到老师说要分析直到老师说要分析试卷了，我才试卷了，我才颤抖地翻开试卷，颤抖地翻开试卷，59！我看到了这两个鲜红的数字，我的我看到了这两个鲜红的数字，我的手手心直冒冷汗心直冒冷汗。我看到课代表正在看着。我看到课代表正在看着我，我，眼角带着笑意，我没理他，总觉眼角带着笑意，我没理他，总觉得他在嘲笑我得他在嘲笑我 我我好象看见好象看见满试卷鲜红的叉组满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到仿佛看到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿佛听到仿佛听到了父了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（想象描写）（想象描写）试卷静静地反躺在桌上。我用有试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去点颤抖的手去掀掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的“7”字字映映入我的眼帘，我的手一入我的眼帘，我的手一抖抖，试卷又试卷又合合上了。我一上了。我一咬咬牙，把手牙，把手伸伸到试卷底下，用力一到试卷底下，用力一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看到了分数的一声，我看到了分数78，可，可怜的怜的“78”，我，我“唉唉”的一声便的一声便瘫瘫在了桌上。在了桌上。（动作描写）（动作描写）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风。风刮到我身上，我就不由自主风刮到我身上，我就不由自主地打颤。地打颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷声音。的发试卷声音。“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，72分，看着同桌分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 （环境描写）（环境描写）一、要真实一、要真实, ,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；运用细节描写应注意运用细节描写应注意布置作文布置作文布置作文布置作文文题：这件事，让我学会了文题：这件事，让我学会了 要求：、请填上恰当的词语，把题目补充完要求：、请填上恰当的词语，把题目补充完整。整。(分享、珍惜、理解、宽容、感恩分享、珍惜、理解、宽容、感恩)、以写人、记事为主，记事要完整、具体，、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。要有真情实感。、文中要有描写，并拿红笔用曲线勾画出来、文中要有描写，并拿红笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处写出所用描写方法。（至少用并在旁边空白处写出所用描写方法。（至少用3种方法）。种方法）。、不少于字。、不少于字。