一、教材分析一、教材分析地位及作用：本地位及作用：本节课是高中数学人教是高中数学人教 B版版选修修2-3第二章第二第二章第二单元第一元第一节的内容，它的内容，它在教材中起承上启下的作用，一方面，可在教材中起承上启下的作用，一方面，可以巩固古典概型概率的以巩固古典概型概率的计算方法，另一方算方法，另一方面，面，为研究相互独立事件打下良好的基研究相互独立事件打下良好的基础。是是现实生活中占有重要的作用的概率生活中占有重要的作用的概率问题教学重点教学重点难点：教学重点是条件概率的定点：教学重点是条件概率的定义以及如何求条件概率，以及如何求条件概率，难点是条件概率点是条件概率的理解判断和的理解判断和计算；算；二、学二、学习目目标分析分析根据上述教材分析，根据上述教材分析，结合学生已有的合学生已有的认知知结构心构心理，制定如下学理，制定如下学习目目标：1 通通过对具体情境的分析，理解条件概率的定具体情境的分析，理解条件概率的定义2 学会求一些学会求一些简单的条件概率的条件概率.3 培养求真求培养求真求实的科学精神，体会数学的的科学精神，体会数学的应用价用价值，发展学数学用数学的意展学数学用数学的意识；4 通通过小小组成成员独立思考，合作交流，学会本独立思考，合作交流，学会本节知知识；激情投入，全力以赴，享受学；激情投入，全力以赴，享受学习的快的快乐。三、教学三、教学过程程为了达到了达到预期的学期的学习目目标，我，我对整个整个过程程进行了系行了系统的的规划，借划，借鉴山山东昌昌乐二中二中课堂改革模式，利用堂改革模式，利用导学案，采用小学案，采用小组合作合作方式去方式去让学生学生课前自主前自主预习，课上小上小组讨论交流，展示，点交流，展示，点评，调动学生的学生的积极性，极性，让学生主学生主动去学去学习，从而达成学，从而达成学习目目标，课堂上，我堂上，我设计了以下几个教学了以下几个教学环节：上上课教学教学环节第一第一环节：创设情境，情境，导入新入新课第二第二环节：目：目标揭示，自主学揭示，自主学习第三第三环节：知：知识擂台，小擂台，小组PK第四第四环节：小：小组合作，合作，讨论解疑解疑第五第五环节：展示点：展示点评，总结升升华第六第六环节：小：小结评价，当堂价，当堂检测四四 教学效果分析教学效果分析