2024年某县整治基层形式主义工作报告整治基层形式主义、为基层减负，是提升治理效能、激发基层活力的关键之举。2024年，我县深入贯彻上级部署，以问题为导向，以实效为目标，全面开展基层形式主义整治工作，取得了显著成效。现将全年整治工作情况总结如下：一、工作基本情况 （一）强化组织领导，推动自查自纠深入开展。2024年以来，我县深入贯彻中央及省市关于整治基层形式主义、为基层减负的决策部署，将此项工作作为提升治理效能、优化营商环境、密切党群干群关系的重要抓手。县委常委会多次专题研究，成立由县委书记任组长的专项整治工作领导小组，制定详细实施方案，明确责任分工，细化任务清单。全县各级各部门积极响应，围绕文山会海、过度留痕、不切实际的督查检查等突出问题，全面开展自查自纠，共排查出问题xx项，制定整改措施xx条，已整改完成xx项，有效减轻了基层负担。 （二）上下联动，形成强大整治合力。我们坚持上下联动、条块结合的工作机制，构建了县委统一领导、部门各负其责、群众广泛参与的工作格局。县委主要领导亲自部署、亲自推动，多次深入基层调研指导，解决实际问题。县纪委监委、组织部、作风办等部门各司其职，协同作战，通过设立举报平台、开展专项督查、实施问责追责等多种方式，形成高压态势。同时，各乡镇（街道）、各部门结合各自实际，创新方式方法，如开展“无会周”、“减负日”等活动，取得了良好成效。（三）注重实效，切实解决群众急难愁盼问题。我们坚持将整治形式主义与解决群众实际问题相结合，扎实开展“我为群众办实事”实践活动。全县各级党员干部深入田间地头、工厂车间、社区楼栋，面对面倾听群众呼声，实打实解决群众困难。通过实施一批民生项目、优化政务服务流程、提升公共服务水平等举措，有效解决了教育、医疗、住房、就业等领域的突出问题，群众满意度和幸福感显著提升。二、存在的问题 （一）思想认识仍需深化。尽管全县上下对整治基层形式主义形成了共识，但仍有少数单位和干部存在认识不到位的问题。有的单位将整治工作视为一阵风，缺乏长期作战的思想准备；有的干部对形式主义危害认识不足，认为其只是“小问题”，不影响大局；还有的干部在整治过程中存在畏难情绪，缺乏主动性和创造性。（二）作风建设仍需加强。虽然我们在作风建设上取得了一定成效，但一些深层次问题仍未得到根本解决。部分干部存在形式主义、官僚主义倾向，习惯于做表面文章、搞形象工程；有的干部工作作风不实，服务意识不强，对群众诉求推诿扯皮、敷衍塞责；还有的干部缺乏担当精神，遇到矛盾和问题绕道走，不敢不愿直面解决。 （三）制度建设仍需完善。制度建设是整治基层形式主义的重要保障。然而，目前我县在制度建设方面还存在一些不足。一是部分单位制度不健全、不完善，存在制度漏洞和空白；二是制度执行力度不够，存在“重制定轻执行”的现象；三是制度监督问责机制不健全，对违反制度的行为查处不力、问责不严。三、下一步工作打算（一）深化思想认识，强化责任担当。我们将继续深化对整治基层形式主义重要性的认识，通过召开动员大会、举办培训班、开展警示教育等方式，进一步统一思想、凝聚共识。同时，强化责任担当意识，明确各级领导干部在整治工作中的责任和任务，确保各项工作落到实处。 （二）加强作风建设，提升服务水平。我们将把作风建设作为整治基层形式主义的重要内容，持续开展“转作风、提效能、优服务”活动。通过加强学习教育、完善考核机制、强化监督问责等措施，推动广大党员干部转变工作作风、提升服务水平。同时，注重发挥典型引领作用，选树一批作风优良、业绩突出的先进典型进行表彰宣传。（三）完善制度建设，构建长效机制。我们将把制度建设作为整治基层形式主义的治本之策来抓。一是健全完善各项规章制度，堵塞制度漏洞和空白；二是加大制度执行力度和监督检查力度，确保各项制度得到有效落实；三是建立健全监督问责机制，对违反制度的行为进行严肃查处和问责追究。同时注重总结提炼好的经验和做法，形成制度成果加以推广应用。 （四）注重实效导向，解决群众问题。我们将始终把解决群众问题作为整治基层形式主义的出发点和落脚点。通过深入开展调查研究、广泛征求群众意见等方式，及时了解群众所需所盼；通过实施一批民生项目、优化政务服务流程等方式，切实解决群众急难愁盼问题；通过加强宣传引导、营造良好氛围等方式，提高群众对整治工作的知晓率和参与度。总之，2024年全县整治基层形式主义工作取得了阶段性成果，但我们也清醒地认识到存在的问题和不足。下一步，我们将继续以高度的政治责任感和使命感，以更加坚定的决心、更加有力的措施、更加扎实的工作作风，推动整治基层形式主义工作向纵深发展，为全面建设社会主义现代化国家提供坚强保障。幼小衔接口语交际自我介绍教案课时目标：培养学生语言表达能力。教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为）看谁得到的奖最多