单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,【任务情境】,诗词朗诵比赛,为庆祝建国,75,周年，于,9,月,30,日下午，特举行高一、高二年段的诗词朗诵比赛。高一参赛篇目,沁园春,长沙,、高二年级为燕歌行并序。参赛班级可自备服装和道具。,【知识链接：写作背景】,这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。,震惊中外的,五卅运动,和,省港大罢工,相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。,但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。,这年深秋，毛泽东秘密离开韶山，前往广州主持农民运动，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。,【知识链接：走近伟人】,毛泽东（1893-1976），字润之，中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。,毛泽东创作的诗词大多,气魄雄浑、波澜壮阔,，记载着诗人近半个世纪的革命生涯，描写了,风起云涌、波澜壮阔,的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程，有着博大精深的思想内涵。,【知识链接】,沁园春,长沙,词,词兴起于唐,，,盛行于宋，配乐歌唱，始称,“,曲子,”,或,“,曲子词,”,，因句子长短不齐，故又称,“,长短句,”,。,字数：分为,小令（,58,）、中调（,59-90,）、长调（,91,）,流派：豪放派和婉约派,词牌名,题目,【,活动一】：听一听，感受领袖情怀,这首词,带给你怎样的第一印象？,豪迈奔放,气势磅礴,慷慨激昂,【活动二】：谈一谈，畅想壮丽秋景,寒秋图,秋景图,峥嵘,图,中流,图,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,岁月,湘江,独立,击水,【独立寒秋图】,人物,时间,毛泽东,环境,地点,寒秋,橘子洲头,湘江北去,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,“站立”,/,“直立”,?,“独立”,描绘了一个奋发青年的,坚挺沉稳,的形象，更显示诗人,高大伟岸、踌躇满志,的气概。,为全诗的抒情奠定了,大气磅礴、豪迈奔放,的情感基调。,独立,【湘江秋景图】,看,万山红遍，,层林尽染；,漫江碧透，,百舸争流。,鹰击长空，,鱼翔浅底，,万类霜天竞自由。,一个“看”字领起，写了哪些景物？作者是如何来描绘的？,(,角度）,山,林,江,舸,鱼,鹰,远眺,远眺,近观,近观,仰视,俯视,【湘江秋景图】,看,万山红,遍,，,层林尽,染,；,漫江碧,透,，,百舸,争,流。,鹰,击,长空，,鱼,翔,浅底，,万类霜天竞自由。,思考：,“,争,”,“,翔,”,是否可以替换成,“,飘,”“,游,”,？,争：,千帆竞放，争先恐后的热烈场面,翔：,鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻松快活地游动神态,【峥嵘岁月图】,下阙诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，精神风貌如何？,恰,同学少年，风华正茂；,书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，,粪土当年万户侯。,青春年少，才华横溢,热情奔放，敢想敢做,激昂慷慨，,针砭时弊,蔑视军阀，敢于斗争,【中流击水图】,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。,它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应由我们这一群敢于“,中流击水，浪遏飞舟,”的热血青年来主宰。,这一设问句，,再次抒发了诗人以,天下为己任的伟大抱负。,【活动三】：读一读，争做朗诵能手,独立,/,寒秋，湘江,/,北去，橘子洲,/,头。看,/,万山红遍，层林,/,尽染；漫江,/,碧透，百舸,/,争流。鹰击,/,长空，鱼翔,/,浅底，万类,/,霜天,/,竞自由。怅,/,寥廓，问,/,苍茫大地，谁主,/,沉浮？,携来,/,百侣,/,曾游，忆,/,往昔,/,峥嵘,/,岁月稠。恰,/,同学少年，风华,/,正茂；书生,/,意气，挥斥,/,方遒。指点,/,江山，激扬,/,文字，粪土当年,/,万户侯。曾,/,记否，到,/,中流击水，浪遏,/,飞舟,?,【活动三】：读一读，争做朗诵能手,独立,/,寒秋，湘江,/,北去，橘子洲,/,头。看,/,万山红遍，层林,/,尽染；漫江,/,碧透，百舸,/,争流。鹰击,/,长空，鱼翔,/,浅底，万类,/,霜天,/,竞自由。怅,/,寥廓，问,/,苍茫大地，谁主,/,沉浮？,携来,/,百侣,/,曾游，忆,/,往昔,/,峥嵘,/,岁月稠。恰,/,同学少年，风华,/,正茂；书生,/,意气，挥斥,/,方遒。指点,/,江山，激扬,/,文字，粪土当年,/,万户侯。曾,/,记否，到,/,中流击水，浪遏,/,飞舟,?,评分项目,分值,评分标准,学生,1,学生,2,学生,3,仪表形态,10,举止从容、端庄自然、精神饱满,语言表达,30,吐字清楚、声音洪亮、抑扬顿挫、富有节奏,情感表达,20,姿态、手势、动作、表情等能鲜明自然，能形象表达朗诵内容和思想感情,朗诵效果,20,有感染力，声情并茂，朗诵有韵味和表现力,时间要求,10,1分30秒内,创意表达,10,其他富有创意的表现形式,总分,100,【总结归纳】,这首词通过对橘子洲秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以,天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会,的豪情壮志。,【作业布置】,1.再次朗读,沁园春,长沙，体会作者的思想感情。,2.,比较阅读沁园春,雪，可从创作背景、结构、表现手法、内容主旨、风格上进行比较。,