我为十都大屋做导游我为十都大屋做导游广丰广丰县嵩峰中心小学嵩峰中心小学 涂仙云涂仙云综合实践活动课一、活动的背影及主题的产生 今年暑假，嵩峰乡党委政府领导在网上大力宣传嵩峰的旅游业，有十都大屋、六石仙岩、双溪水涧、水库等，说明嵩峰有悠久的历史和丰富的旅游资源，但这些资源都未引起大家的重视。开学第一周我问同学都去过哪儿玩，都有哪些收获，同学们都兴趣盎然地抢着回答，当我问到有没有游览过嵩峰当地的风景，对这些风景有哪些了解时，却很少有人知道，就算知道也只是蜻蜓点水。为了更好地弘扬嵩峰的旅游文化、让学生充公地了解嵩峰的旅游资源，对学生进行知家乡、爱家乡、颂家乡、建家乡的情感教育，我确定了这一活动主题。二、说活动目的二、说活动目的1、让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情、历代名、让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情、历代名人等知识。人等知识。2、激发学生热爱家乡、勇于探索新知并培养他们努、激发学生热爱家乡、勇于探索新知并培养他们努力为家乡的发展拼搏、贡献自己的力量。力为家乡的发展拼搏、贡献自己的力量。3、培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力并、培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力并学会自主、合作学习。学会自主、合作学习。4、通过体验当小导游，使学生了解当导游的条件及、通过体验当小导游，使学生了解当导游的条件及导游的重要性，提高学生综合语言运用能力导游的重要性，提高学生综合语言运用能力。三、教法和学法教法和学法 在整个教学过程中，我以教师为主导，以学生为主体，联系实际生活为主线，鼓励学生充分发挥主观能动性，完成探索、学习、互相交流这一过程。因此，我将重点指导学生运用群体合作、实地调查、收集资料、自由探索等学习方法进行自主学习。让学生用切身的体会感悟十都大屋的悠久历史与名人故事。四、说活动过程 根据学校的实际情况和活动的具体需要，本次活动需要一个月左右的时间，课内时间与课外时间结合使用，整个活动分四个阶段：第一阶段是活动准备阶段第一阶段是活动准备阶段欣赏美景，激发热情欣赏美景，激发热情。 本阶段的目标是让学生深刻理解本次综合实践活动“我为十都大屋做导游”的重要意义，以及自主建立活动小组，学会制定小组研究方案。我通过播放准备好的课件，让学生欣赏十都大屋的构造、建筑，这样自然引出问题情境你对十都大屋的旅游资源知道多少？在这样的情境中，学生的兴致马上被激起，纷纷举手回答自己所知道的。于是，我顺水推舟，“你想了解更多关于十都大屋的知识吗？你想让别人也来参观旅游十都大屋吗？那就让我们来做一个小导游，为我们家乡的旅游事业发展作出一点自己的贡献吧！”这样活动的主题就悄然生成。接着我又问“你想成为一名优秀的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？”围绕这个话题，大家展开讨论，活动研究的内容及方式也在激烈的讨论中产生。 学生根据自己感兴趣的内容组成了三个专题小组： A、历史调查组：在老师的联系、帮助下，通过查阅资料，询问当地的居民，对十都大屋的地理、历史、等方面进行调查了解。B、自然景观组：在家长或老师的带领下去十都大屋游玩，了解十都大屋的建筑特色。C、人文景观组：通过各种途径（上网、查资料、实地考查等）搜集十都大屋的历代名人、相关传说等材料或图片。第二阶段是开展实施阶段第二阶段是开展实施阶段相约十都，走进大屋相约十都，走进大屋。 常言道：兴趣是最好的老师。学生有了自主建立的小团体，就迫不及地带着自己的任务，兴致勃勃地参与到活动中，他们拿起笔和本子三五成群地走防居民，寻访名人的踪迹；他们带着疑问在网上查找资料；他们走进十都大屋，感受大屋的宏伟与庄严这一组组学生活动的图片，正是综合实践活动课应该引导学生在实践中学习，在生活中实践最真实的写照和最完美的体现。在这种趣味盎然的活动中，各小组及时地记录着活动中所获得的资料，并随时做好归纳和整理。让知识从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。第三阶段是成果推广阶段第三阶段是成果推广阶段我是十都大屋小导游我是十都大屋小导游。 在活动的实施开展阶段中，学生对十都大屋的了解越来越深，对十都大屋的热爱也日渐深厚。学生们饱含着深情，积极参与，一个个小导游便应运而生。他们声情并茂、娓娓动听地介绍十都大屋的历史的、建筑特色和它的传说。动听的的嗓音，抑扬顿挫的语调，浓缩了师生一个月的艰辛与付出，展示了一个月的收获与精彩，拓展了课堂四十分钟。最后，总结本次活动的情况，根据学生的不同表现，评选出班级“最佳旅行社”和“最佳导游”，请当选者介绍经验和体会，并说一说怎样才能做一名让游客满意的导游。第四阶段是拓展延伸阶段第四阶段是拓展延伸阶段提升认识，建设家乡提升认识，建设家乡。 在学校建立广播站，开展一期“我是十都大屋小导游”为主题的专栏，向学生宣传十都大屋的旅游资源，同时向学生及家长发送自制的“魅力十都大屋”的卡片，让十都的旅游资源深入全体师生和家长的心中。在这个过程中，大家感受到了实践的价值，对自己的成果有喜悦感、成就感。魅力大屋欢迎您课后，我给孩子们留了四道作业： 1.请你用最喜欢的方式来宣传、 展示十都大屋。 2.为十都大屋设计一句广告语。 3.任选家乡一处风景，为它做小导游。 4、任选一种家乡特产，为它设计一个精美的包装五、说成果与反思说成果与反思1、综合实践活动是目标、过程和结果有机统一的过程，是学校、家庭和社会三管齐下有效教育的过程，是学生的知识、兴趣和能力协调发展的过程。在这样的大课堂里，孩子们兴趣盎然。在这儿是实践与知识的结合，快乐与兴趣的结合。在活动中，学生不仅了解到十都大屋的建筑美、人文美和时代美，而且升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了为家乡作贡献的美好志向。2、培养了学生之间的合作意识。从课程改革以来，要求改变传统的教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性。培养学生的合作意识，成为教学工作的主要任务。在这次活动过程中，各组学生都能主动完成任务，学生之间能做到互相帮助，遇到困难能通过大家商量找到解决的办法。每位学生都能为自己组出谋划策，献出自己的力量。3、丰富了学生的课余生活。丰富多彩的课余生活能调动学生学习的主动性，我觉得综合实践活动课恰恰是学生能力提高的舞台。从主题的确立到成果展示，全班同学都积极参与，自己查找资料并整理，学生们在玩中学、学中玩，寓教于乐。 真诚地邀请您和您的家人到嵩峰来观光旅游并作实地指导。！谢谢！