诗诗 海海 拾拾 贝贝综合性学习：轻叩诗歌的大门综合性学习：轻叩诗歌的大门我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的学样式分别是唐代的诗歌诗歌、宋代的、宋代的词词和元代的和元代的曲曲。我国第一部诗歌总集诗经 诗经记录了西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。相传为孔子编订。 诗经根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚, ,霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。人生自古谁无死人生自古谁无死, ,留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。沉舟侧畔千帆沉舟侧畔千帆过过, ,病树前头万木春。病树前头万木春。忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏。只是近黄昏。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。诗歌知识小竞赛：诗歌知识小竞赛：（1）我国第一部诗歌总集是（）我国第一部诗歌总集是（），共收录），共收录诗歌（诗歌（）篇。）篇。A、楚辞楚辞25B、诗经诗经305（2）不同的文学形式在不同的历史时期到达顶峰）不同的文学形式在不同的历史时期到达顶峰阶段。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的阶段。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（文学样式分别是唐代的（），宋代的（），宋代的（）和）和元代的（元代的（）。）。A、诗、诗词词曲曲B、词、词诗诗曲曲C、曲、曲诗诗词词（3）其成就达到唐代诗歌创作高峰的两大著名诗）其成就达到唐代诗歌创作高峰的两大著名诗人是（人是（）。你会背诵他们的哪些诗）。你会背诵他们的哪些诗：（）。）。 诗经诗经305诗诗词词曲曲李白、杜甫李白、杜甫阅读阅读“诗海拾贝诗海拾贝”里的六首诗，回答问题：里的六首诗，回答问题：这六首诗大多写的是（这六首诗大多写的是（）。）。前四首是（前四首是（）诗，后两首诗）诗，后两首诗是（是（）诗。）诗。自然景物自然景物古古现代现代诗经采薇 (节选) 昔我往矣， 杨柳依依. 今我来思， 雨雪霏霏 .一位远征战士归来，在回乡的途中，他抚今追昔。原诗共六章，反应的就是那次战争的情况。节选的是第六章的前四句。诗经诗经采薇采薇（w w i i）（）（节选节选）昔我往矣（y），杨柳依依。今我来思，雨（y）雪霏霏。 诗经诗经采薇采薇（节选节选） 昔我往昔我往矣矣，杨柳依依。，杨柳依依。 今我来今我来思思，雨雪霏霏。，雨雪霏霏。 诗意是：回想当初出征时，杨柳依依随诗意是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。争的不满和对故乡的思念。最早的诗歌总集语气助词诗经诗经采薇采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！春春夜喜雨夜喜雨好好 雨雨 知知 时时 节节 , , 当当 春春 乃乃 发发 生生随随 风风 潜潜 入入 夜夜 , , 润润 物物 细细 无无 声声野野 径径 云云 俱俱 黑黑 ，江，江 船船 火火 独独 明明 晓晓 看看 红红 湿湿 处处 ，花，花 重重 锦锦 官官 城城 作者简介：作者简介：杜甫杜甫（712-770）字子美）字子美。唐朝伟大的现。唐朝伟大的现实主义诗人，他生活在唐朝由盛转衰的历实主义诗人，他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗涉及社会动荡、政治黑暗、史时期，其诗涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦被誉为人民疾苦被誉为“诗史诗史”，他忧国忧民，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣诗圣”，他一生写诗一千四百多首。他一生写诗一千四百多首。春夜喜喜雨(唐)杜甫 好雨好雨知知时节，当春时节，当春乃乃发生。发生。随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城。（风微）（风微）（雨细）（雨细）潜潜移移默默化化春夜喜雨春夜喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。多好的春雨啊，好像知道多好的春雨啊，好像知道时节发生变化，到了春天就自时节发生变化，到了春天就自然地应时而生。然地应时而生。春夜喜雨春夜喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。伴随着和风在夜里悄伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂静无声。而寂静无声。春夜喜雨春夜喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。野外的小路上空乌云野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面上的一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。小船还亮着一盏孤灯。春夜喜雨春夜喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。清晨观赏细雨湿润清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的锦官城。甸地开遍美丽的锦官城。喜这首诗的主题思想是什么？这首诗的主题思想是什么？作者抓住了春夜绵绵细雨的特点，赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望.抒发作者内心的喜悦之情。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中宋宋辛弃疾辛弃疾词题之解词题之解西江月西江月是这首词的曲牌名，不是题是这首词的曲牌名，不是题目，这首词的题目是目，这首词的题目是夜行黄沙道中夜行黄沙道中。词按字数多少分为小令、中调、长调三词按字数多少分为小令、中调、长调三种，种，5858字以内为小令，字以内为小令，9191字以上为长调，字以上为长调，5858字以上至字以上至9090字为中调。这首词有字为中调。这首词有5050字，字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意的词要注意上、下段（又称上片、下片上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）或上阙、下阙）之间的联系之间的联系作者介绍作者介绍 辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。号稼轩，历城（今山东济南）人。二十二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。度起用，不久病卒。其词多抒写力图其词多抒写力图恢复国家统一的恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；露和批判； 艺术风格多样，而以艺术风格多样，而以豪放为主豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与与苏轼并称为苏轼并称为“苏辛苏辛”。但他也有但他也有清新清新自然自然的的词作。的的词作。写作背景写作背景这首词是写于辛弃疾这首词是写于辛弃疾晚年退隐晚年退隐江江西农村之时。西农村之时。 辛弃疾一直关心人民疾苦，常常辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀疾苦而伤怀。西江月西江月明明月月/别别枝枝/惊惊鹊，鹊，清清风风/半半夜夜/鸣鸣蝉。蝉。稻稻花花香香里里/说说丰丰年，年，听听取取/蛙蛙声声/一一片。片。七七八八个个星星/天天外，外，两两三三点点雨雨/山山前。前。旧旧时时/茅茅店店/社社林林边，边，路路转转/溪溪头头/忽忽见。见。明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂，上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。传来声声蝉鸣。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。 清风送来一阵阵稻花的清香，传来一清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰收年。收年。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。遥远的天边星辰稀疏，在山前下遥远的天边星辰稀疏，在山前下起了轻微的雨。起了轻微的雨。上片写晴，下片写雨。这两句描上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。旧时茅店社林边，旧时茅店社林边，路转溪头忽见。路转溪头忽见。大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？在眼前么？可以看出词人刚才是怎样的沉浸在可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香稻花香里说丰年里说丰年”的意境之中怡然自得。的意境之中怡然自得。西江月西江月.夜行黄沙道中夜行黄沙道中(宋)辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。蛙声一片。七八个星天外，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。边，路转溪桥忽见。时间：地点：景物：夏天的夜晚夏天的夜晚有山有水的农村有山有水的农村田野田野月、鸟、蝉月、鸟、蝉稻田、蛙、稻田、蛙、星、雨、店星、雨、店溪、桥溪、桥诗人对丰收的喜悦和对农村生活的向往。诗人对丰收的喜悦和对农村生活的向往。天净沙天净沙秋秋(元元)白朴白朴 孤村落日残霞，孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。青山绿水，青山绿水，白草红叶黄花。白草红叶黄花。天净沙天净沙天净沙天净沙 秋的译秋的译秋的译秋的译文文文文天净沙天净沙.秋思秋思（元）马致远（元）马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯。【作者简介作者简介】（12261306以后）以后）元代元代戏曲作家、词人。字太戏曲作家、词人。字太素，号兰谷，素，号兰谷，“元曲四大家元曲四大家”之一之一。初名恒，字仁。初名恒，字仁甫。山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父甫。山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父白白华华为金枢密院判官。白朴幼年蒙古军攻占南京（今为金枢密院判官。白朴幼年蒙古军攻占南京（今开封），父母离散，曾由开封），父母离散，曾由元好问元好问照料。蒙古灭金后，照料。蒙古灭金后，白朴终生不仕。后移居金陵与诸遗老诗酒往还。作白朴终生不仕。后移居金陵与诸遗老诗酒往还。作杂剧杂剧16种，以种，以梧桐雨梧桐雨为代表作。白朴也是元代为代表作。白朴也是元代有成就的散曲作家之一。有成就的散曲作家之一。散曲内容散曲内容大多是大多是叹世、咏叹世、咏景和闺怨景和闺怨之作。曲词秀丽清新，有些小令颇有民歌之作。曲词秀丽清新，有些小令颇有民歌特点。白朴的特点。白朴的词词流传至今流传至今100余首，大多为余首，大多为怀古、怀古、闲适、咏物与应酬之作闲适、咏物与应酬之作，豪放婉约兼而有之，不少，豪放婉约兼而有之，不少怀古之作，寄托了故国之思。今存怀古之作，寄托了故国之思。今存天籁集天籁集词词2卷。散曲存小令卷。散曲存小令37首，套曲首，套曲4首，今人首，今人隋树森隋树森全全元散曲元散曲收录。收录。孤村落日残霞孤村落日残霞天边是夕阳和稀疏的晚霞天边是夕阳和稀疏的晚霞, ,不远处是一不远处是一个孤零零的村落。个孤零零的村落。 轻烟老树寒鸦轻烟老树寒鸦我一眼望过去我一眼望过去, ,只看到夜幕将要来临前的一只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。乌鸦。 一点飞鸿影下一点飞鸿影下不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去，不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去， 青山绿水青山绿水远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水， 白草红叶黄花白草红叶黄花还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！美景呀！ 思考思考作者以作者以“秋秋”为名，曲中哪些字、词能直为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。接点名秋意。白草红叶黄花白草红叶黄花思考思考除了描写有着明显秋意的景物外，还描写除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。了哪些景物。孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水飞鸿、青山、绿水思考思考这些景物描写体现出秋的什么特点？这些景物描写体现出秋的什么特点？“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟孤寂萧瑟的氛的氛围，有一点围，有一点暗淡和冷清暗淡和冷清。“青山绿水青山绿水, ,白草红叶黄花白草红叶黄花”，青绿白红黄，青绿白红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。补充背景介绍补充背景介绍白朴，出身于金的一个官僚士大夫家庭，白朴，出身于金的一个官僚士大夫家庭，元灭金后，蒙古统治者对老百姓的残暴掠元灭金后，蒙古统治者对老百姓的残暴掠夺，使他对朝廷充满着厌恶的情绪，更感夺，使他对朝廷充满着厌恶的情绪，更感到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了官场名利的争逐。元世祖中统二年官场名利的争逐。元世祖中统二年（12611261）河南宣抚使入中枢的史天泽推荐）河南宣抚使入中枢的史天泽推荐白朴出仕，被他谢绝。从此白朴抛弃妻子，白朴出仕，被他谢绝。从此白朴抛弃妻子，弃家南游，寄情于山水之间，更以此表达弃家南游，寄情于山水之间，更以此表达他永不当官的决心。这首曲子正是写于他永不当官的决心。这首曲子正是写于12611261年，作者这年年，作者这年3636岁。岁。明确明确作者眼中的秋景是作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂萧瑟、冷清、孤寂的，的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。写当时的社会环境。可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着日又分明有着无限美好与活力无限美好与活力。以此可以以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠感受作者所追求的远离仕宦、悠游于山水的理想生活游于山水的理想生活。理解难点理解难点这些景物中这些景物中“飞鸿飞鸿”是比较特别的？是比较特别的？画面中的画面中的“一点飞鸿一点飞鸿”暗喻作者本人。暗喻作者本人。白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意、有生机的乐土意、有生机的乐土中心中心本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。者积极向上、乐观开朗的处世态度。 作者简介：艾青艾青(19101996),原名蒋海澄，笔名莪伽、原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华克阿、林壁等。浙江金华人。人。1928年就读于杭州年就读于杭州西湖艺术学院，次年留学西湖艺术学院，次年留学法国。法国。1932年参加中国左年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕，翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以在狱中开始写诗，以大大堰河堰河我的保姆我的保姆一诗一诗成名。成名。打开打开你们你们的窗子吧的窗子吧，打开打开你们你们的板门吧的板门吧，让让我我进去，让进去，让我我进去，进去，进到你们的小屋里。进到你们的小屋里。我我带着带着金黄的花束金黄的花束，我我带着带着林间的香气林间的香气，我我带着带着亮光和温暖亮光和温暖，我我带着带着满身的露水满身的露水。快起来，快起来，快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见让你的眼看见我我的到来的到来。让让你们你们的心像小小的木板房，的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，打开它们的关闭了很久的窗子，让让我我把花束，把香气，把亮光，把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满温暖和露水撒满你们你们心的空间心的空间。 自由读诗歌，思考： 诗中“我”“你们”指的是谁？太阳带来了哪些美好的事物？ 诗中说：“让我把花束、把香气，/把亮光、温暖和露水，/撒满你们心的空间。”意思是什么？ “我我”指指太阳太阳，“你们你们”指指的是的是人们人们，太阳给人们带来了，太阳给人们带来了亮光、亮光、温暖、花束、香气和露水温暖、花束、香气和露水。 默读课文。要求：边读边想，把自己的感受标注在词句的旁边。打开你们的窗子吧打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。进到你们的小屋里。 从文章的第一小节，体会到从文章的第一小节，体会到太阳希望进入小屋的急切心情。太阳希望进入小屋的急切心情。我我带着带着金黄的花束，金黄的花束，我我带着带着林间的香气林间的香气，我我带着带着亮光和温暖亮光和温暖，我我带着带着满身的露水满身的露水。 从从“带着带着”中感受太阳确实中感受太阳确实给了我们很多东西。给了我们很多东西。快起来，快起来，快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子，打开它们关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们温暖和露水撒满你们心的空间心的空间。 感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。 “心的空间心的空间”指的是让人们生活的每一个角落，指的是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美好。从身体到内心都感受到生活的美好。太阳的话作者（ ），诗中的“你们”指（ ），“我”指（ ）。作者借（ ）象征（ ）和（ ），表达了作者对新生活的（ ）和（ ）。艾青人类、人们太阳太阳光明进步热爱向往白桦白桦白桦是俄罗斯的国树，它白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒生性耐寒，又，又通体银白通体银白，气质高雅气质高雅。白桦白桦是俄罗斯诗人是俄罗斯诗人叶叶塞宁塞宁的一首抒情诗。诗歌的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦字里行间充溢着对白桦由由衷的喜爱、赞美和崇敬之衷的喜爱、赞美和崇敬之情情，同时更包含着对民族，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情的热爱，对祖国的炽烈情怀。怀。白桦叶赛宁在我的窗前在我的窗前有一棵白桦，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。披了一身雪花。毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。课课文文内内容容在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿烂的金辉里，在灿烂的金辉里，闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。仿佛仿佛涂涂上银霜，上银霜，披披上一身雪花。上一身雪花。用用“银霜银霜”和和“雪花雪花”写桦写桦树树通体洁白通体洁白的形象。一个的形象。一个“涂涂”字准确表现出桦树主干字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个上一层洁白的细皮；一个“披披”字把桦树拟人化了，表字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。突出白桦的高洁。毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。既然白桦披着一身雪花，那未全脱既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，去的叶上落满了松软的积雪，“毛毛茸茸茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿花边儿”。比喻的手法写出那毛茸。比喻的手法写出那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。一般好看。作者极尽想象，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。寒挺立的形象。潇洒：这里指白雪覆盖的白桦树枝潇洒：这里指白雪覆盖的白桦树枝自然优美、独具风韵。自然优美、独具风韵。在朦胧的寂静中，在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦静中有动的气质美。白桦静中有动的气质美。“寂静寂静”、“朦胧朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神，写出白桦含蓄、高洁的精神，“玉立玉立”写出它的挺拔，写出它的气写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉灿烂的金辉”，衬托它的挺拔美丽。，衬托它的挺拔美丽。“玉立玉立”和和“闪着闪着”两个动词突出两个动词突出静静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。诗人把白桦置于朝霞的映照诗人把白桦置于朝霞的映照之下，之下，“徜徉徜徉”用拟人的手用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，生成的过程，“姗姗来迟姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美突出朝霞的的形态之美，更，更加衬托出白桦的秀美，朝霞加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大渲染下的白桦大“红装素裹，红装素裹，分外妖娆分外妖娆”。 徜徉：闲游，安闲自在地步行徜徉：闲游，安闲自在地步行。问题：问题：1、白桦是本诗中心意象，通过作者、白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的印象？的描写，它给你留下怎样的印象？白桦肃穆，纯净，圣洁白桦肃穆，纯净，圣洁冬天中挺立，又有冬天中挺立，又有格外的坚定格外的坚定，毛茸茸又显得温暖活泼，毛茸茸又显得温暖活泼2.、作者为什么说、作者为什么说“雪花燃烧着，在金色雪花燃烧着，在金色的火中的火中”？白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在燃烧，白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在燃烧，这光芒让白桦更显圣洁这光芒让白桦更显圣洁白白桦桦角角度度披雪花披雪花绽流苏绽流苏亭亭玉亭亭玉立立沐浴朝沐浴朝霞霞从色彩变化上从色彩变化上洁白洁白金辉金辉朝霞朝霞白雪皑皑白雪皑皑银色的光华银色的光华表表现现白白桦桦高高洁洁的的品品质质白桦是（ ）诗人（ ）的一首抒情诗。诗歌以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。w这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱。这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱。俄罗斯叶赛宁白桦诗歌发展轨迹诗歌发展轨迹诗经诗经-楚辞楚辞-汉乐府诗汉乐府诗-建安诗建安诗歌歌-魏晋南北朝民歌魏晋南北朝民歌-唐诗唐诗-宋词宋词-元曲元曲-明清诗歌明清诗歌-现代诗现代诗楚辞又称楚辞又称“楚词楚词”，是战国时代的伟大，是战国时代的伟大诗人诗人屈原屈原创造的一种诗体。作品运用楚地（今两湖一带）创造的一种诗体。作品运用楚地（今两湖一带）的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。历史风情，具有浓厚的地方特色。汉代汉代时，刘向时，刘向把屈原的作品及宋玉等人把屈原的作品及宋玉等人“承袭承袭屈赋屈赋”的作品编的作品编辑成集，名为辑成集，名为楚辞楚辞。并成为继。并成为继诗经诗经以后，以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。并且对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。并且是我国第一部浪漫主义诗歌总集。是我国第一部浪漫主义诗歌总集。 这组诗歌是按（ ）分类的。我们还可以从不同的角度去搜集诗歌。按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗古代诗、近代诗、现代诗、当代诗按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗山水田园诗按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗按形式分：格律诗、自由诗格律诗、自由诗按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗童话诗、寓言诗、散文诗按国家合作这分：外国诗、中国诗外国诗、中国诗归纳时间时间咏物诗：咏鹅、咏柳、石灰吟竹石等。送别诗：赠汪伦、赋得古原草送别黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西等。 思乡诗：静夜思、泊船瓜洲、秋思、九月九日忆山东兄弟等。 山水田园诗：小池、山行、望庐山瀑布、绝句、望天门山、饮湖上初晴后雨、题西林壁、游山西村、望洞庭乡村四月、四时田园杂兴等。闻官军收河南河北闻官军收河南河北墨梅墨梅示儿示儿九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟渔歌子渔歌子石灰吟石灰吟悯农悯农马诗马诗静夜思静夜思赠汪伦赠汪伦别董大别董大己亥杂诗己亥杂诗竹石竹石江畔独步寻花江畔独步寻花鸟鸣涧鸟鸣涧登鹳雀楼登鹳雀楼题西岭题西岭壁壁内容分类：内容分类：爱国诗：爱国诗：咏物言志诗：咏物言志诗：说理诗：说理诗：写景诗：写景诗：送别诗：送别诗：思乡诗：思乡诗：闻官军收河南河北闻官军收河南河北墨梅墨梅示儿示儿九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟渔歌子渔歌子石灰吟石灰吟悯农悯农马诗马诗静夜思静夜思赠汪伦赠汪伦别董大别董大己亥杂诗己亥杂诗竹石竹石江畔独步寻花江畔独步寻花鸟鸣涧鸟鸣涧登鹳雀楼登鹳雀楼题西岭题西岭壁壁内容分类：内容分类：爱国诗：爱国诗：咏物言志诗：咏物言志诗：说理诗：说理诗：写景诗：写景诗：送别诗：送别诗：思乡诗：思乡诗：闻官军收河南河北闻官军收河南河北示儿示儿己亥杂诗己亥杂诗墨梅墨梅石灰吟石灰吟竹石竹石马诗马诗登鹳雀楼登鹳雀楼悯农悯农题西岭壁题西岭壁渔歌子渔歌子江畔独步寻花江畔独步寻花鸟鸣涧鸟鸣涧 赠汪伦赠汪伦别董大别董大九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟静夜思静夜思我会用诗句填空老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗:（ ） 老师对我们的教育可以用杜甫的名句老师对我们的教育可以用杜甫的名句（）来形容。）来形容。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声诗的运用诗的运用昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ） 我怎么也解不开这道难题，爸爸一点拨，我立马解出来了。这真是（ ）。山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路山重水复疑无路柳暗花明又一村柳暗花明又一村期末评语中，老师会祝你来年（ ）。小明成天心思不在学习上，你会用岳飞的满江红里的名句（ ）劝他。你还会用汉乐府长歌行里的( )劝他。有人浪费粮食时，你会（ ）。有时候，当事人对事情的看法不及旁观者看得清楚，这就是人们常说的（ ）。 诗句（ ）说的就是这个道理。当我们要报答母亲的恩情时，我们会想起唐代诗人孟郊的（ ）。当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（ )表达对家乡、亲人的思念。与好友分别时，我们会用王勃的名句（ ）来表达与好友的深情厚谊。更上一层楼更上一层楼谁知盘中餐，粒粒皆辛苦谁知盘中餐，粒粒皆辛苦当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲、白了少年头，空悲切。莫等闲、白了少年头，空悲切。1你的同学不好好学习，只知道玩，你能用一句诗来劝告他，叫他珍惜时间吗？2、远在异乡的游子凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心里默默吟诵：少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花有重开日，人无再少年。举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。3、苏轼写过一句诗，告诉我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体4、你的邻居下岗了，请你找一句诗句来安慰他： 有人用竹自喻，喜欢竹坚忍不拔的性格，请用一首诗来赞美竹的品格：不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。车到山前必有路，船到桥头自然直。 竹 石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中。请在括号中填入恰当的动物名n故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。n两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。n枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。n无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。n几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥。n泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。n旧时王榭堂前（ ），飞入寻常百姓家。黄鹤黄鹂白鹭鸦燕早莺新燕燕子燕子鸳鸯鸳鸯燕燕趣说唐宋诗词之最最厚的冰瀚海阑杆百丈冰，愁云惨淡万里凝最高的楼不敢高声语，恐惊天上人最快的船两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山最深的雪夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙最大的瀑布飞流直下三千尺，疑是银河落九天趣说唐宋诗词之最最长的头发（ ）最远的邻居（ ）最长的脸（ ）最深的情（ ）白发三千丈，缘何似个长白发三千丈，缘何似个长 海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻 去年一滴相思泪，今年刚流到腮边去年一滴相思泪，今年刚流到腮边 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 指答题新的学期，老师会祝你（ ）劝告同学要珍惜时间，你会说（ ）劝告人们要珍惜粮食，你会说（ ）用来形容“当局者迷，旁观者清”的诗句是（ ）当别人遇到困难想放弃时，你会说（ ）当我们要报答母亲的深恩时，自然会吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟（ ）与好友分别时，常用（ ）表达对好友的深情。人们在外地独自过节时，常引用唐代诗人王维的名句（ ）表达对家人的思念站在瀑布脚下，仰望倾泻而下的瀑布，我不禁想起（ ）“莫愁前路无知己”的下句是（ ）抢答题少壮不努力，老大徒（少壮不努力，老大徒（）出自）出自汉乐汉乐府府长歌行长歌行。1、悲伤；、悲伤；2、伤悲；、伤悲；3、忧伤、忧伤“无可奈何花落去无可奈何花落去”的下句是的下句是“似曾相识（）似曾相识（）1、鸟归来；、鸟归来；2、雁归来、雁归来3、燕归来、燕归来七步诗的作者是七步诗的作者是1、曹植；、曹植；2、曹丕、曹丕；3、曹操、曹操但使龙城飞将在，不教胡马度（但使龙城飞将在，不教胡马度（）1、阴山；、阴山；2、边关；、边关；3、燕山、燕山“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自 叶绍翁的（ ）游园不值；2、春望；3、春夜喜雨“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是（是（）的）的名句名句1、王勃；、王勃；2、李白；、李白；3、白居易、白居易“人生自古谁无死，留取丹心照（ ）”1、汉青；2、汗青；3、汗清“停车爱坐枫林晚，霜叶红于二月花停车爱坐枫林晚，霜叶红于二月花”中中的的“坐坐”的意思是（的意思是（）1、因为；、因为；2、坐下；、坐下；3、座位、座位杜牧的江南春中的“南朝四百八十寺”的下句是“多少楼台（ ）”1、烟波中；2、烟雨中；3、风雨中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（ ）的诗句1、王维；2、王之涣；3、王勃天净沙天净沙秋思秋思是一首小令，作者是元代的是一首小令，作者是元代的1、张养浩；、张养浩；2、马致远；、马致远；3、元好问、元好问“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（ ）1、白居易赋得古原草送别；2、王昌龄出塞；3、杜牧江南春“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是1、春色；2、梨花；3、雪景“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”中中的的“红红”是指（是指（）1、红色；、红色；2、花；、花；3、树叶、树叶“海上生明月，（ ）共此时”是张九龄的名句。1、天地；2、天下；3、天涯与诗同行与诗同行综合性学习：轻叩诗歌的大门综合性学习：轻叩诗歌的大门了解作者 了解诗魂了解诗魂 金波，原名金波，原名王金波王金波，中国中国著名儿童文学作家。著名儿童文学作家。1935年年7月出生于月出生于北北京京，祖籍，祖籍河北河北冀县冀县(现冀州市现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系，年毕业于北京师范学院中文系，历任北京师范学院教授。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市历任北京师范学院教授。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任，于作家协会理事，儿童文学创作委员会主任，于2010年年7月加入中国文月加入中国文字著作权协会。字著作权协会。1957年开始发表作品。年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。大学时代开始文学创作。大学时代开始文学创作。先后出版诗集先后出版诗集回声回声、我的雪人我的雪人等十等十余部，童话集余部，童话集小树叶童话小树叶童话、金海螺小屋金海螺小屋、苹果小人儿苹果小人儿以以及长篇童话及长篇童话乌丢丢的奇遇乌丢丢的奇遇等，此外还出版有散文集等，此外还出版有散文集等待好朋友等待好朋友、等你敲门等你敲门等。同时，作者也写了多部理论著作，如评论集等。同时，作者也写了多部理论著作，如评论集幼儿的启蒙文学幼儿的启蒙文学、能歌善舞的文字能歌善舞的文字金波金波儿童诗儿童诗评论集评论集等，等，还著有选集还著有选集金波儿童诗选金波儿童诗选、金波作品精选金波作品精选以及以及金波诗词歌金波诗词歌曲集曲集等。等。其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获得国家图书奖、得国家图书奖、“五个一工程五个一工程”奖、中国作家协会奖、中国作家协会全国优秀儿童文学全国优秀儿童文学奖奖、宋庆龄儿童文学奖宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。金波于、冰心儿童文学奖等。金波于1992年获得国际年获得国际安徒生文学奖提名奖。社会职务是国作家协会儿童文学委员会委员，安徒生文学奖提名奖。社会职务是国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国少年作家班编委、北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国少年作家班编委、中国音乐文学学会副主席。中国音乐文学学会副主席。我我们们去去看看海海作者：作者：金波金波走啊，一起走，我们去看海走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海的家园如此的富足海是我们的另一个家海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪去看海，有读不完的生命启迪表达了作者热爱大海、热爱生活的情感。 全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸作者简介作者简介本文的作者是阎妮。本文的作者是阎妮。代表作品：长篇小说代表作品：长篇小说女皇女皇、法语小说、法语小说围棋少女围棋少女等等 请同学们按小组顺序读课文，请同学们按小组顺序读课文，并说说这首诗的主要内容。并说说这首诗的主要内容。 这是一首非常有趣的儿童诗，诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠，虽然老鼠在人们心目中印象不好，爱做坏事，但诗人还是喜欢它们，希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事，并诙谐地说，如果改正了缺点，可以把猫介绍给它们做朋友。诗歌充满了童真，童趣，体现了诗人超常的想象力和创造力。 致猫致猫致小狗致小狗我喜欢你们我喜欢你们我喜欢你们我喜欢你们一双炯炯有神的眼睛一双炯炯有神的眼睛一双渴望的眼睛一双渴望的眼睛虽然爱当虽然爱当”小偷小偷”爱睡懒觉爱睡懒觉湿润的鼻子。湿润的鼻子。可我还是喜欢你可我还是喜欢你虽然爱咬东西，虽然爱咬东西，如果我到了你们的王如果我到了你们的王可我还是喜欢你们。可我还是喜欢你们。一定要你一定要你起早、勤劳、不做起早、勤劳、不做小偷小偷.如果你到了我们的王国，如果你到了我们的王国，另外另外一定要教你一定要教你我还要给你们介绍一个朋友我还要给你们介绍一个朋友洗澡、开门、坐公交车。洗澡、开门、坐公交车。嘘嘘它就是老鼠它就是老鼠还要教你们自己说话，还要教你们自己说话，不要再猜测你到底想要什么。不要再猜测你到底想要什么。我还要给你我还要给你介绍个工作介绍个工作因为你什么都会做因为你什么都会做 小练笔小练笔 同学们，看了这些作品，你也发挥想象来写同学们，看了这些作品，你也发挥想象来写一写吧！一写吧！爸爸的鼾声爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了 爸爸的鼾声是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕抓到“爸爸的鼾声”，作为写作的题材，因为她觉得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人运用形象的比喻，她觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车“；爸爸的鼾声停了，她又觉得火车到了站。全诗童趣盎然，充满了父女亲情。 我们去看海：诗人热爱大海。对海的向往和追求，对生命的期许和启迪。致老鼠：小诗人把老鼠当成自己的朋友，希望老朋友能改掉缺点，要爱劳动、爱清洁、正大光明的做事。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。爸爸的鼾声：小诗人运用形象的比喻全诗童趣盎然，充满父子亲情。这三首诗都是（这三首诗都是（）诗。）诗。儿童儿童轻松学写诗 比喻法：形象生动 云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家摹声法：增加趣味 风风风最讨厌了风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫然后在旁边大叫羞羞羞羞羞羞真是气死我了真是气死我了阅兵法：表现景物的层次 树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场是风儿们赛跑的运动场拟人法：活泼可爱、有趣 汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气假设法：美丽的希望和想象 如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干如果我变成风重叠法：诗的心跳，节奏更明显。 白鹭鸶白鹭鸶飞飞飞飞飞飞飞到牛背上飞到牛背上歇歇脚歇歇脚飞飞飞飞飞飞飞到田野上飞到田野上泡泡水泡泡水飞飞飞飞飞飞飞到飞到对话法：平易近人 游戏游戏小弟弟小弟弟我们来游戏我们来游戏姐姐当老师姐姐当老师你当学生你当学生那么妹妹呢那么妹妹呢小妹妹太小了小妹妹太小了她什么也不会做她什么也不会做我看我看让她当校长算了让她当校长算了故事诗：将故事写成诗。 葡萄架葡萄架葡萄架，高又高，葡萄架，高又高，上边吊着紫葡萄。上边吊着紫葡萄。紫葡萄，大又圆紫葡萄，大又圆个顶个儿，香又甜。个顶个儿，香又甜。狐狸看见往上跳，狐狸看见往上跳，跳了半天够不到。跳了半天够不到。够不到，心不甘，够不到，心不甘，不说自己笨，不说自己笨，倒说葡萄酸。倒说葡萄酸。 认真阅读故事，并回答问题1、苏小妹出了什么题？2、苏东坡加的两个字是什么？3、黄山谷加的两个字是什么？4、苏小妹加的两个字是什么？5、谁的答案更胜一筹？为什么？轻风轻风细柳，淡月细柳，淡月梅花。梅花。轻风轻风细柳，淡月细柳，淡月梅花。梅花。摇摇映映轻风轻风细柳，淡月细柳，淡月梅花。梅花。舞舞隐隐轻风轻风细柳，淡月细柳，淡月梅花。梅花。扶扶失失你会用你会用什么词什么词形容苏形容苏小妹小妹 一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，形容妹妹的凸额凹眼是：一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，形容妹妹的凸额凹眼是：未出堂前三五步，额头先到画堂前；未出堂前三五步，额头先到画堂前；几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。苏小妹嘻嘻一笑，当即反唇相讥：一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杏然；一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杏然；口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。这诗讥笑的是苏轼那不加修理、乱蓬蓬的络腮胡须。女孩子最怕别人说出她长相的弱这诗讥笑的是苏轼那不加修理、乱蓬蓬的络腮胡须。女孩子最怕别人说出她长相的弱点，苏小妹额头凸出一些，眼窝凹下一些，就被苏轼抓出来调侃一顿，苏小妹说苏轼点，苏小妹额头凸出一些，眼窝凹下一些，就被苏轼抓出来调侃一顿，苏小妹说苏轼的胡须似乎又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，再一端详，发现哥哥额头扁的胡须似乎又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，再一端详，发现哥哥额头扁平，了无峥嵘之感，又一幅马脸，长达一尺，两只眼睛距离较远，整个就是五官搭配平，了无峥嵘之感，又一幅马脸，长达一尺，两只眼睛距离较远，整个就是五官搭配不合比例，当即喜孜孜地再占一诗：不合比例，当即喜孜孜地再占一诗：天平地阔路三千，遥望双眉云汉间；天平地阔路三千，遥望双眉云汉间；去年一滴相思泪，至今流不到腮边。去年一滴相思泪，至今流不到腮边。苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谚起来，可说百无禁忌，常常是语苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谚起来，可说百无禁忌，常常是语带双关，任你想象。带双关，任你想象。秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的田野，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。 所有的诗围绕的一个什么字？所有的诗围绕的一个什么字？怎样才能读懂古诗（读诗方法）联系生活读古诗；读诗时在头脑里描绘画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；了解诗人的身世际遇。