九年九年义务义务教育第十三册第二教育第十三册第二课课热热 身身 活活 动动欣欣赏赏学学 生生 练练 习习作作 品品 评评 价价人民教育出版社人民教育出版社热热身活身活动动：1、 你能用圆形、方形、三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗？欣欣赏赏、讨论讨论、分析、分析你了解手绘线条图像在各学科及社会生活中有哪些应用吗？如何表达？手手绘绘象形文字象形文字说说明文字的起源明文字的起源明明食食食食品品用用使使方方用用法法说说及及明明用用图图量量说说室室内内设设计计效效果果图图服装服装设计设计 用清晰、明快的用清晰、明快的线线条条说说明服装的款式明服装的款式小小 结结（一）（一）通通过过欣欣赏赏以上手以上手绘线绘线条条图图像像图图例，我例，我们们可以可以了解到手了解到手线线条条图图像的意像的意义义:、手、手绘线绘线条是伴随着人条是伴随着人类类的成的成长长而而发发展的，在文字展的，在文字没有没有产产生之前，人生之前，人们们便使用手便使用手绘线绘线条条图图像像进进行交流。行交流。现现在，手在，手绘线绘线条条图图像更是被广泛像更是被广泛应应用于社会生用于社会生产产、生、生活等众多活等众多领领域。手域。手绘线绘线条条图图像是人像是人们们最最为为常常见见的的绘绘画画表达方式，是美表达方式，是美术术中的白中的白话话文。文。、 在当今社会，信息技在当今社会，信息技术术的的飞飞速速发发展，使我展，使我们们面面临临“读图时代读图时代”的挑战，用手绘图像来传达信息、从的挑战，用手绘图像来传达信息、从图图像中像中获获取信息，将成取信息，将成为为 21世世纪纪的青少年适的青少年适应应未来社未来社会，生存和交流的能力之一。会，生存和交流的能力之一。小小结结（二）（二）通过欣赏，我们了解到手绘线条图像的主要功能有：学学 生生 练练 习习你能用手你能用手绘线绘线条画出你所喜条画出你所喜欢欢的物品的物品吗吗？怎怎样样用手用手绘线绘线条描述出人条描述出人不同的情不同的情绪绪、心情呢？、心情呢？学生作品学生作品评评价价一、一、请请你你认认真真观观察，抓住察，抓住物象特征，体物象特征，体现现出自己要表出自己要表达的内容。达的内容。二、大胆、果断地用二、大胆、果断地用线线，充分充分发挥发挥想象力、想象力、创创造力。造力。2011 年年10月月21日日