深化高中信息技术课程改革方案介绍深化高中信息技术课程改革方案介绍高中信息技术深化课改方案高中课程改革的总体思路高中课程改革的总体思路普通高中教育的定位：普通高中教育的定位：普通高中教育是在九普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。学生的终身发展奠定基础。高中信息技术深化课改方案高中课程改革的总体思路高中课程改革的总体思路普通高中教育的培养目标：普通高中教育的培养目标：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望；的志向和愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 高中信息技术深化课改方案学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；三年中获得三年中获得116116个必修学分（包括研究性学习活动个必修学分（包括研究性学习活动1515学分，社学分，社区服务区服务2 2学分，社会实践学分，社会实践6 6学分），并在选修学分），并在选修中至少获得中至少获得6 6学学分；分；总学分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。高中信息技术深化课改方案课程设置及说明课程设置及说明学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文字语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6浙江省高中新课程实验第一阶段学分要求浙江省高中新课程实验第一阶段学分要求学习领域学习领域科科 目目必修学分必修学分选修学分选修学分选修学分选修学分ABC语言与文字语言与文字语语 文文106 6学学 生生在在 学学校校 按按省省 定定范范 围围开开 设设的的 模模块块 中中选选择择，至至 少少获获 得得1212学学分。分。学学生生在在学学校校视视条条件件开开设设的的模模块块中中选选择择，获获得得若若干干学分。学分。地方课地方课程程3学分；学分；校本课校本课程至少程至少3学分。学分。英英 语语104 4数数 学学数数 学学文文104理理6人文与社会人文与社会思想思想政治政治文文84理理历历 史史文文64理理地地 理理文文64科科 学学理理物物 理理文文6理理6化化 学学文文6理理4生生 物物文文6理理2技技 术术信信 息息 技技 术术4通通 用用 技技 术术4艺艺 术术音音 乐乐3美美 术术3体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康11综合实践综合实践活动活动研究性学习活动研究性学习活动15社社 区区 服服 务务2社社 会会 实实 践践6合合 计（文计（文160、理、理162）116文文26理理28126高中信息技术深化课改方案高中信息技术课程设计高中信息技术课程设计高中信息技术课程学分安排：学分安排：每个模块2学分,36课时 毕业要求: 学生必须修满4学分（必修2学分，科目内选修2学分），才能取得高中毕业资格。 有兴趣、有潜能的高中学生再加修若干学分，为今后发展创造条件。 必修学分必修学分必修模块必修模块高中信息技术深化课改方案浙江省高中信息技术课程模块与学分设置表浙江省高中信息技术课程模块与学分设置表 年年 级级教学模块教学模块学时学时学分学分备注备注高一或高一或高二高二第一学期第一学期必修：信息技术基础必修：信息技术基础362第二学期第二学期选选修修：从从“选选修修1：算算法法与与程程序序设设计计”和和“选选修修2：多多媒媒体体技技术术应应用用”两两个个模模块块中中选择一个。选择一个。362会考会考(学业水平学业水平考试考试)高二、高三年级高二、高三年级 学校应开设选修学校应开设选修1 1、选修、选修2 2、选修选修3 3、选修、选修4 4四个模块，由四个模块，由学生自主选择。有条件的学学生自主选择。有条件的学校，可五个选修模块都开设，校，可五个选修模块都开设，供学生选择。供学生选择。 每个模块每个模块36学时学时每个每个模块模块2学学分分高考高考(第三类第三类)高中信息技术深化课改方案浙江省高中信息技术课程实施浙江省高中信息技术课程实施高一年级教学情况高一年级教学情况 高一年级开设信息技术课，基本保证每周2课时 多数学校在第一学期开设必修模块信息技术基础，第二学期开设“选修1：算法与程序设计”和“选修2：多媒体技术应用”中的一个模块。有个别学校压缩必修模块的教学时间，算法与程序设计和多媒体技术应用两个模块都开设，即学生要学三个模块。还有个别学校在必修模块的基础上，算法与程序设计和多媒体技术应用两个模块都开设，实行学生选课走班制度。 高中信息技术深化课改方案模块开设情况模块开设情况: 年份样本人数算法与程序设计选修人数多媒体技术应用选修人数200732720612618020102620082959311115451843862009290642102413188229201030679091551215239201130477180910223861高中信息技术深化课改方案高二、高三教学情况高二、高三教学情况 :在高二或高三尝试开设另外三个选修模块的寥寥无几在高二或高三尝试开设另外三个选修模块的寥寥无几 以信息技术的高考复习为主以信息技术的高考复习为主 高中信息技术深化课改方案一、高中信息技术深化课程改革实施方案一、高中信息技术深化课程改革实施方案1.信息技术学科必修学分的信息技术学科必修学分的2个模块为个模块为信息技术基础信息技术基础、多媒体技术应用多媒体技术应用。2.信息技术基础信息技术基础第二章部分内容不再作为单独教学内容，第二章部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节整合到第三章第三节整合到多媒体技术应用多媒体技术应用模块中，删除第六模块中，删除第六章第二节内容。章第二节内容。3.信息技术基础信息技术基础中适当加强算法与程序设计基础的学习，中适当加强算法与程序设计基础的学习，用用Visual Basic语言代替语言代替QBASIC。 高中信息技术深化课改方案变化一：模块调整变化一：模块调整必修教学内容由必修教学内容由3个模块调整为个模块调整为2个模块个模块不再二选一不再二选一教材不变教材不变高中信息技术深化课改方案变化二：教学内容调整变化二：教学内容调整信息技术基础信息技术基础模块教学内容调整：模块教学内容调整：一些已成为常识性的知识与技能不再重复教学：信息浏览、网上信息获取、浏览器的操作等减少了义务教育阶段已深入学习，且不常用的内容：网页制作义务教育阶段已深入学习，且比较实用的信息处理方法：字表处理适当加强了信息技术本体知识的学习：算法与程序设计涉及到多媒体技术的部分内容整合到多媒体技术应用模块的学习中章内容现课时原课时主要原因第一章信息与信息技术13信息编码整合到多媒体技术应用中第二章信息的来源与获取12义务教育阶段必修内容，已成为常识性的知识与技能，渗透在平时的实践中应用第三章信息的加工2012有关多媒体的内容整合到多媒体技术应用中字、表处理在初中阶段已有一定基础用VB替代QB加强算法基础要求智能处理要求与教材一致第四章信息的管理53有关数据库的操作要求与教材一致第五章信息的表达与交流33对内容、原理、方式等应作适当的整合、加深和渗透第六章网页的设计与制作17义务教育阶段已深入学习，日常学习和生活中已不常用第七章信息技术与社会12常识性的知识合计3232信息技术基础信息技术基础教学指导意见（教学指导意见（2012版）总览版）总览章内容课时调整内容第一章多媒体技术与社会生活2第二章多媒体作品设计3第三章媒体的采集与制作 19信息技术基础第一章第1.2节“信息的编码”内容（包括二进制代码，二进制数与十进制数、十六进制数的转换，字符、声音、图像、视频的信息编码原理）整合到3.1 多媒体数据文件中第三章第3.3节“多媒体信息处理”中的图像数字化内容整合到3.3 图片素材中声音和视频处理内容整合到3.6视频素材中。第四章作品的合成与递交8合计32多媒体技术应用多媒体技术应用教学指导意见（教学指导意见（2012版）总览版）总览高中信息技术深化课改方案变化三：选修变化三：选修选修课程的开设：选修课程的开设：信息技术被列入职业技能类选修课实际上，信息技术在知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类等都可以开设相关选修课知识拓展类国家选修（网络技术、数据管理、人工智能等）、大学先修（计算机基础、C、JAVA等）、前沿课程（云计算，物联网技术）、职业技能类应用性课程，计算机动漫、影视作品后期制作、电子商务等兴趣特长类：信息学竞赛、机器人综合实践整合性课程，与研究性学习结合高中信息技术深化课改方案变化四：评价变化四：评价综合素质测评：以必修教学为主综合素质测评：以必修教学为主学业水平考试：学业水平考试：保留上机考时间仍然45分钟内容作相应调整每个学生有2次正式考试机会高中信息技术深化课改方案变化五：课程实施变化五：课程实施必修教学开课时间：高一还是高二？必修教学开课时间：高一还是高二？保证总学时每个模块保证总学时每个模块36课时课时课程实施权在学校课程实施权在学校选修课开设完全取决于学校和教师选修课开设完全取决于学校和教师高中信息技术深化课改方案二、配套措施二、配套措施教学指导意见修订教学指导意见修订2012版版学生活动手册修订学生活动手册修订2012秋季入学开始使用秋季入学开始使用选修课程试点学校选修课程试点学校培训：教研员全员培训（培训：教研员全员培训（7月）；骨干教师培训（月）；骨干教师培训（8月）月）评价：学业水平考试、高考评价：学业水平考试、高考高中信息技术深化课改方案三、教学建议三、教学建议课程标准中的建议：营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围合理选用并探索新的教学方法与教学模式合理选用并探索新的教学方法与教学模式从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程 关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展 培养学生对信息技术发展的适应能力培养学生对信息技术发展的适应能力 高中信息技术深化课改方案三、教学建议三、教学建议考试评价改革：考试评价改革：以教学指导意见、考试标准、考试说明、教材等为依据重知识，更重实践重技能，更重能力重情感，也重过程高中信息技术深化课改方案课程改革是一项非常复杂的工程，新课程的理念需要广大教课程改革是一项非常复杂的工程，新课程的理念需要广大教师在实践中体现，新课程实验需要不断反思、不断完善、不师在实践中体现，新课程实验需要不断反思、不断完善、不断前进。断前进。高中信息技术深化课改方案下半年工作：下半年工作：小学、初中新教材备课活动（小学、初中新教材备课活动（8.22-25,杭州）杭州）携手送教行动（携手送教行动（9月）月）高中信息技术课堂教学评比（温州）高中信息技术课堂教学评比（温州）中小学信息技术优秀论文评比中小学信息技术优秀论文评比全国小学、初中信息技术优质课评比（沈阳、大连）全国小学、初中信息技术优质课评比（沈阳、大连）高中信息技术深化课改方案作业：作业：培训小结培训小结参加本次培训后的感想（收获、建议、对活动的评价等）下一步工作设想，可结合张丰主任的要求来写：积极研究，认真考虑和梳理课程改革中可能会遇到的困难积极调研，认真培育和挖掘课程建设和实施中的经验和典型积极行动，认真开展提高教师课程开发能力的区域研修作业上交：作业上交：市教研员收，批，评上传至浙江教育资源网：http:/www.zjer.cn/ 信息技术协作组相应的活动中（跟贴形式）上交时间：7月15日前交市教研员，7月20日前评定成绩高中信息技术深化课改方案