第谷和法拉第的终生憾事第谷和法拉第的终生憾事 第谷是丹麦著名的天文学家，他长期观测行星绕日第谷是丹麦著名的天文学家，他长期观测行星绕日运动，三十年如一日，共观察运动，三十年如一日，共观察750颗星，并记录了颗星，并记录了它们的相对位置的变化，从而积累了丰富的感性材它们的相对位置的变化，从而积累了丰富的感性材料。但由于他不善于理论思维，终究未能示出行星料。但由于他不善于理论思维，终究未能示出行星运动的规律。正如恩格斯所说：运动的规律。正如恩格斯所说：“当真理碰到鼻尖当真理碰到鼻尖上的时候还是没有得到真理。上的时候还是没有得到真理。” 他的学生和助手开普勒，精于理论思维和数学推导，他的学生和助手开普勒，精于理论思维和数学推导，因而能够借助老师所积累的宝贵资料，发现了行星因而能够借助老师所积累的宝贵资料，发现了行星运动的三大定律。运动的三大定律。1.v与此类似，法拉第也是一个非常优秀的实验与此类似，法拉第也是一个非常优秀的实验家，他积累了丰富的电磁感应的资料，但是家，他积累了丰富的电磁感应的资料，但是他未能创造出自己的电磁理论。而麦克斯韦他未能创造出自己的电磁理论。而麦克斯韦却在法拉第的基础上总结出了麦克斯韦方程，却在法拉第的基础上总结出了麦克斯韦方程，麦克斯韦方程和牛顿的万有引力定律一起构麦克斯韦方程和牛顿的万有引力定律一起构建了整个经典物理学。建了整个经典物理学。v案例中的有关材料对于我们的认识活动有什案例中的有关材料对于我们的认识活动有什么启示？么启示？2.v这两件事包含了从感性认识到理性认识的哲学道这两件事包含了从感性认识到理性认识的哲学道理。辩证唯物主义认识论认为，从感性认识跃进理。辩证唯物主义认识论认为，从感性认识跃进到理性认识，不是消极地、自然地实现的，而是到理性认识，不是消极地、自然地实现的，而是一个能动的飞跃过程。掌握十分丰富和合乎实际一个能动的飞跃过程。掌握十分丰富和合乎实际的感性材料，只是正确实现认识过程第一次飞跃的感性材料，只是正确实现认识过程第一次飞跃的基础和前提，即提供了可能性。要把这种可能的基础和前提，即提供了可能性。要把这种可能性变成现实性，还必须经过思考作用，即对这些性变成现实性，还必须经过思考作用，即对这些感性材进行改造制作，从大量的个别现象中抽出感性材进行改造制作，从大量的个别现象中抽出一般的、本质的东西来。因为，我们在实践中获一般的、本质的东西来。因为，我们在实践中获得的感性材料往往是精粗混杂、真伪并存、彼此得的感性材料往往是精粗混杂、真伪并存、彼此相融、表里未辩的，所以需要对它们进行科学的相融、表里未辩的，所以需要对它们进行科学的分析和综合。分析和综合。 3.v分析的过程就是分析的过程就是“去粗取精去粗取精”、“去伪存真去伪存真”的过程，的过程，即舍弃非本质的，不真实的东西，抓住本质的、即舍弃非本质的，不真实的东西，抓住本质的、主要的、真实的东西。综合的过程就是主要的、真实的东西。综合的过程就是“由此及由此及彼彼”、“由表及里由表及里”的过程，即从总体上把握对象，的过程，即从总体上把握对象，从现象深入到本质。第谷虽然对行星绕日运动作从现象深入到本质。第谷虽然对行星绕日运动作了长期观察，并积累了丰富的感性材料，但由于了长期观察，并积累了丰富的感性材料，但由于他不善于理论思维，即没有对这些材料进行科学他不善于理论思维，即没有对这些材料进行科学的抽象和加工制作，所以，他终究未能揭示出行的抽象和加工制作，所以，他终究未能揭示出行星运动的规律，还只能停留在感性认识阶段，而星运动的规律，还只能停留在感性认识阶段，而不能到达理性认识。不能到达理性认识。 4.v真理碰到鼻尖上也不能发现它，这成了第谷真理碰到鼻尖上也不能发现它，这成了第谷和法拉第平生的一大憾事。由此可见，实现和法拉第平生的一大憾事。由此可见，实现由感性认识到理性认识的飞跃，就要勤于思由感性认识到理性认识的飞跃，就要勤于思索，掌握科学的思维方法。思想上的懒汉永索，掌握科学的思维方法。思想上的懒汉永远不能完成认识过程的第一次飞跃远不能完成认识过程的第一次飞跃。 5.三角形内角和等于多少度三角形内角和等于多少度 v三角形内角和等于多少度三角形内角和等于多少度?古希腊欧几里得几何古希腊欧几里得几何学认为，三角形三个内角和等于学认为，三角形三个内角和等于180度。度。19世纪世纪30年代，俄国的罗巴切夫斯基几何学认为，三角年代，俄国的罗巴切夫斯基几何学认为，三角形三个内角和小于形三个内角和小于180度。度。19世纪世纪50年代，德国年代，德国的黎曼几何学认为，三角形三个内角和大于的黎曼几何学认为，三角形三个内角和大于180度。度。v究竟哪个是科学真理呢？如果都对，那么不就有究竟哪个是科学真理呢？如果都对，那么不就有三个真理吗？三个真理吗？6.v欧氏、罗氏、黎氏三种几何学各自认为三角形内欧氏、罗氏、黎氏三种几何学各自认为三角形内角和等于、小于和大于角和等于、小于和大于180度的说法，都是正确度的说法，都是正确的，它们体现了任何真理都是绝对性和相对性的的，它们体现了任何真理都是绝对性和相对性的统一的哲学道理。统一的哲学道理。v辩证唯物主义认识论认为，任何真理都具有两重辩证唯物主义认识论认为，任何真理都具有两重属性。一方面，真理都具有绝对性。因为任何真属性。一方面，真理都具有绝对性。因为任何真理都包含着不依赖于人的客观内容，都是对客观理都包含着不依赖于人的客观内容，都是对客观事物及其规律的正确反映，都不能被推翻，这是事物及其规律的正确反映，都不能被推翻，这是无条件的。承认可知论和真理的客观性，就必然无条件的。承认可知论和真理的客观性，就必然承认真理的绝对性。承认真理的绝对性。 7.v另一方面，真理都具有相对性。这是因为，某一另一方面，真理都具有相对性。这是因为，某一时代的人们的认识，不但受到历史条件的限制，时代的人们的认识，不但受到历史条件的限制，而且受到象生命、阶级地位、生活阅历、知识水而且受到象生命、阶级地位、生活阅历、知识水平、思想方法等主观条件的限制。所以他们所达平、思想方法等主观条件的限制。所以他们所达到的真理，都不可能是最后的、不变的真理，而到的真理，都不可能是最后的、不变的真理，而只能是对一定阶段的事物的近似的、不完全的、只能是对一定阶段的事物的近似的、不完全的、相对的正确反映。从广度看，任何一个真理都只相对的正确反映。从广度看，任何一个真理都只能是对无限宇宙的一个部分、一个片断的正确反能是对无限宇宙的一个部分、一个片断的正确反映，所以真理性的认识有待于扩展；从深度看，映，所以真理性的认识有待于扩展；从深度看，任何一个真理都是对客观事物的一定程度、一定任何一个真理都是对客观事物的一定程度、一定层次的正确反映，所以有待于深化。总之，任何层次的正确反映，所以有待于深化。总之，任何真理都是既有绝对性，又有相对性真理都是既有绝对性，又有相对性。 8.v欧氏几何学所反映的是地面上狭小范围内的空间特征；欧氏几何学所反映的是地面上狭小范围内的空间特征；罗氏几何学所反映的是宇宙空间的特征；黎氏几何学所罗氏几何学所反映的是宇宙空间的特征；黎氏几何学所反映的是非固体的物质形态的空间特性。它们对于各自反映的是非固体的物质形态的空间特性。它们对于各自所描写的领域来讲，都是人们对客观事物及其规律的正所描写的领域来讲，都是人们对客观事物及其规律的正确反映，是符合客观实际的认识，所以，它们都是正确确反映，是符合客观实际的认识，所以，它们都是正确的。它们都包含着不依赖于人的客观内容，因而具有绝的。它们都包含着不依赖于人的客观内容，因而具有绝对性。但是，世界是无限的，又是发展的，而欧氏、罗对性。但是，世界是无限的，又是发展的，而欧氏、罗氏、黎氏三种几何学对同一问题的不同回答，是建立在氏、黎氏三种几何学对同一问题的不同回答，是建立在各自领域的基础上的，只能是对无限宇宙的一部分、一各自领域的基础上的，只能是对无限宇宙的一部分、一个片断的正确反映，离开了它们各自存在的基础、范围个片断的正确反映，离开了它们各自存在的基础、范围和条件，就会出现另外的情况，所以它们又具有相对性。和条件，就会出现另外的情况，所以它们又具有相对性。由此可见，欧氏、罗氏、黎氏三种几何学对三角形内角由此可见，欧氏、罗氏、黎氏三种几何学对三角形内角和度数的不同回答，都具有真理性，是绝对性和相对性和度数的不同回答，都具有真理性，是绝对性和相对性的统一。的统一。9.v三种几何学的出现，体现了人们对空间特征认识三种几何学的出现，体现了人们对空间特征认识的深入和扩展。而所谓真理的一元性，是指在同的深入和扩展。而所谓真理的一元性，是指在同一条件下人们对同一客观事物的真理性认识只有一条件下人们对同一客观事物的真理性认识只有一个而不可能有多个。但是如果不在同一条件下，一个而不可能有多个。但是如果不在同一条件下，即便对同一客观事物的认识也可以不同，甚至有即便对同一客观事物的认识也可以不同，甚至有多个；或者随着认识对象和范围的扩大，认识的多个；或者随着认识对象和范围的扩大，认识的结论当然不同。所以，上述三种几何都正确，但结论当然不同。所以，上述三种几何都正确，但并不违背一元真理论。并不违背一元真理论。 10.发现新夸克发现新夸克 v诺贝尔将获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的诺贝尔将获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学体会时说：科学体会时说：20世纪世纪70年代，人们已经知道年代，人们已经知道所有的粒子是由所有的粒子是由3种夸克组成的。我的问题是，种夸克组成的。我的问题是，为什么只有为什么只有3种有夸克？为了寻找新夸克，我决种有夸克？为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都认为只有认为只有3种夸克，因为种夸克，因为3种夸克可以解释所有的种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验被费米国家实验室和西欧核现象，所以这个实验被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不可能的。子中心拒绝了，认为是不可能的。11.v1972年到年到1974年间，我们在布鲁克海文国家实年间，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验，终验室用一个比较低能的加速器来做这个实验，终于发现了一种新的夸克。这就表示，以前说只有于发现了一种新的夸克。这就表示，以前说只有3种夸克的观念是错的，有第四种夸克。有了第种夸克的观念是错的，有第四种夸克。有了第四种，就有可能有第五种、第六种。把以往的观四种，就有可能有第五种、第六种。把以往的观念改变了。念改变了。v上述科学发现过程在认识论上对我们如何发现和上述科学发现过程在认识论上对我们如何发现和发展真理有哪些启示？发展真理有哪些启示？12.v（1）实践是认识的来源和检验真理的标准。人）实践是认识的来源和检验真理的标准。人们对物质结构的认识来源于实践，关于物质结构们对物质结构的认识来源于实践，关于物质结构模型的理论是否正确只能通过实践来检验。实践模型的理论是否正确只能通过实践来检验。实践标准既有绝对性，又有相对性。标准既有绝对性，又有相对性。“3夸克模型夸克模型”是是当时条件下人们实践所形成的真理性认识，然而当时条件下人们实践所形成的真理性认识，然而实践标准本身又是不断发展的，丁肇中博士进行实践标准本身又是不断发展的，丁肇中博士进行的新的实验，提出了由的新的实验，提出了由4种夸克组成基本粒子的种夸克组成基本粒子的新理论，取代了旧理论。新理论，取代了旧理论。13.v（2）在发展着的实践中，人们对真理的认识是）在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的，永远不会停留在一个水平上。无止境的，永远不会停留在一个水平上。4夸克夸克理论的发现，也没有结束真理，还会有理论的发现，也没有结束真理，还会有5夸克、夸克、6夸克等等新理论。夸克等等新理论。v（3）人们要发现和发展真理，必须充分发挥主）人们要发现和发展真理，必须充分发挥主体能动性，发扬创新精神，不要被已有的理论和体能动性，发扬创新精神，不要被已有的理论和实践所束缚，敢于对现有理论提出质疑，善于思实践所束缚，敢于对现有理论提出质疑，善于思考，敢于实践，创造出新的理论与新的事物。考，敢于实践，创造出新的理论与新的事物。v（见教育部高校学生司组织编写：（见教育部高校学生司组织编写：2004年硕年硕士研究生入学考试政治理论课复习指导，中国士研究生入学考试政治理论课复习指导，中国人民大学出版社人民大学出版社2003年版，第年版，第394、397页）页）14.15.