冯骥才冯骥才浙教版浙教版 五年级五年级 语文语文 下册下册冯骥才冯骥才 冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。家。一九四二年生于天津。“文革文革”期间他饱受磨期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革文革”后后崛起的崛起的“伤痕文学运动伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后代表作家，一九八五年后以以“文化反思小说文化反思小说”对文坛产生深远影响。他已出版对文坛产生深远影响。他已出版各各种作品集近百种，其中啊、雕花烟斗、种作品集近百种，其中啊、雕花烟斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学奖，感谢生活获法国奖，感谢生活获法国“女巫奖女巫奖”和和“青年读物青年读物奖奖”，并获瑞士，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖蓝眼镜蛇奖”。 请同学们自由读课文，画出含义深刻的句请同学们自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方。子，看看自己有什么不懂的地方。这些普普通通的劳动者日复这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人敬佩。货物，的确令人敬佩。 . .再读这段文字，请同学们说说哪些再读这段文字，请同学们说说哪些句子句子是描写是描写“挑山工挑山工”的，哪些句子是描写的，哪些句子是描写“游人游人”的。分角色朗读有关描写的。分角色朗读有关描写“挑山工挑山工”与与“游人游人”的句子。的句子。 . .细细咀嚼这些句子，从中你发现细细咀嚼这些句子，从中你发现“挑山工挑山工”与与“游人游人”在登山的过程中有哪在登山的过程中有哪些不同点些不同点。仔细品味，寻找不同点仔细品味，寻找不同点游人游人挑山工挑山工1.我们在山下买登山用的青竹我们在山下买登山用的青竹杖，遇到了一个挑山工，我们杖，遇到了一个挑山工，我们很快就越过了他。很快就越过了他。 到了回马岭那条陡直的山到了回马岭那条陡直的山道前，我们发现那个挑山工道前，我们发现那个挑山工 就坐在对面的草地上抽烟就坐在对面的草地上抽烟。2.我们跟他差不多同时起程，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了。很快就把他甩在后边了。 我们爬上半山的五松亭，我们爬上半山的五松亭，忽然看见在那株姿态奇特的古忽然看见在那株姿态奇特的古松旁整理挑儿的正是他。松旁整理挑儿的正是他。3.在前边的山道上，我们几次在前边的山道上，我们几次超过了他。超过了他。 但是，总在我们留连山色但是，总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我的时候，他又悄悄地超过了我们。在极顶的小卖部门前，我们。在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里们又碰见了他，他已经在那里交货了。交货了。. .面对以上列出的这些不同点，以及这样一个面对以上列出的这些不同点，以及这样一个 结果，你有哪些疑问？按常理，谁应该跑到结果，你有哪些疑问？按常理，谁应该跑到 谁前面去？谁前面去？. .按照常理，挑山工登山应该落在游人的后按照常理，挑山工登山应该落在游人的后 面，可事实恰恰相反。造成这种与常理正好面，可事实恰恰相反。造成这种与常理正好 相反的结果，主要原因是什么？相反的结果，主要原因是什么？游人登山漫无目的游人登山漫无目的挑山工脚踏实地挑山工脚踏实地. .从挑山工与游人的表现对比中，你觉得挑山从挑山工与游人的表现对比中，你觉得挑山 工有着哪些游人所不能及的精神？工有着哪些游人所不能及的精神？目标专一目标专一脚踏实地脚踏实地 持之以恒持之以恒毫不松懈毫不松懈朗读感受形象朗读感受形象 挑山工是怎样一步一步地向上登攀的？请同学挑山工是怎样一步一步地向上登攀的？请同学们着问题默读课文第一部分，画出挑山工们着问题默读课文第一部分，画出挑山工“登攀登攀”的的语句，同桌交流。语句，同桌交流。 请同学们把文中描写挑山工登攀的语句连起来请同学们把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，想象挑山工朝着一个目标读一读，并对照课文插图，想象挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象。艰难地不断地奋力登攀的形象。合作探究合作探究 合作梳理合作梳理“三遇三见三遇三见” 细读课文填写下表规定的内容细读课文填写下表规定的内容相遇次数相遇次数相遇地点相遇地点看见挑山工在干什么看见挑山工在干什么 第一次第一次 第二次第二次第三次第三次 1. 1.你认为山民走得很慢，反而常常跑在我们前你认为山民走得很慢，反而常常跑在我们前头的原因是什么？头的原因是什么？ 2.“ 2.“我我”为什么会愉快地（为什么会愉快地（“心悦心悦”）接受挑）接受挑山工的说法？山工的说法？“我我”真心实意地佩服（真心实意地佩服（“诚服诚服”）挑山工的什么精神（突出挑山工的什么精神（突出“心悦诚服心悦诚服”理解）？理解）？ 3. 3.挑山工的话挑山工的话对我们有什么启示？对我们有什么启示？“我我”最需最需要的是什么？要的是什么？ 我们哪里有近道，我们哪里有近道，还不是和你们走一条道还不是和你们走一条道？你们走得快，可是你？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来。我玩闹闹，总停下来。我们跟你们不一样，不像们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实么就怎么。一步踩不实不行，停停走走更不行。不行，停停走走更不行。那样两天也到不了山顶，那样两天也到不了山顶，得一个劲往前走。别看得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，你们前边去了。你看，是不是这个理儿？是不是这个理儿？阅读提示：1.两者是否同路？2.游人的走法： 挑山工的走法：3.体会“走长了”的含义。你是抓住哪些词来理解的？（联系上下文，理解句子）山下 同时起程回马岭 第一次相遇五松亭 第二次相遇大道上几次相遇最后汇合在极顶的小卖部2.游人的走法： 挑山工的走法：你是抓住哪些词来理解的？随随便便向着山顶，步步踩实，不停攀登， 使劲向前。3.体会“走长了”的含义。理儿哲理向着山顶，步步踩实，不停攀登，使劲向前。向着目标，踏踏实实，坚持不懈，奋勇向前。只有才. . .挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神富有很深的启迪作用，请联系生活实际想一想，富有很深的启迪作用，请联系生活实际想一想，你能举出几个类似的例子吗？你能举出几个类似的例子吗？ . .挑山工的精神对我们的学习有着怎样的挑山工的精神对我们的学习有着怎样的启示呢？启示呢？再再见见