第第5 5课时质量和密度课时质量和密度 考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 皖皖 考考 解解 读读考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考纲要求考纲要求对相关知识的水平要求对相关知识的水平要求考试要求考试要求 1. 知道质量是物体的基本属性，质量的国知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是际制单位是 kg，知道质量其他常用的单位及，知道质量其他常用的单位及各单位间的换算关系各单位间的换算关系 A 2. 会规范使用天平测量物体的质量大小会规范使用天平测量物体的质量大小 B(会) 3. 能利用实验器材较为准确地测量一般物能利用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体的质的密度；并能阐明测量一般固体和液体的密度的方法及过程密度的方法及过程 B(会) 4. 理解密度的概念；能使用其定义式理解密度的概念；能使用其定义式进行简单的计算；能用密度知识定性解释生进行简单的计算；能用密度知识定性解释生活中的一些相关现象活中的一些相关现象 B 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例近三年安近三年安徽省中考徽省中考考查情况考查情况年份年份题型题型分值分值难易程度难易程度考点考点20112012实验题实验题 4分分 简单题简单题 天平的使用天平的使用(天天平平衡的调节平平衡的调节)2013填空题填空题 2分分 简单题简单题 密度公式的运用密度公式的运用和单位换算和单位换算 第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例预测预测2014 在安徽中考中，质量或密度知识单独考查的几率比在安徽中考中，质量或密度知识单独考查的几率比较小，大多与其他知识较小，大多与其他知识(如浮力、热机效率如浮力、热机效率)等结合考查。等结合考查。而在本部分知识点中，而在本部分知识点中，“测量物质的密度测量物质的密度”是一个热是一个热门考点，主要考查实验方案的设计、实验数据的处理、门考点，主要考查实验方案的设计、实验数据的处理、误差的分析、实验方案优缺点的甄别等。预计误差的分析、实验方案优缺点的甄别等。预计2014年年可能仍会从如下两个方面考查：一是密度的测量可能仍会从如下两个方面考查：一是密度的测量(包括包括托盘天平的使用托盘天平的使用)，二是将密度知识融合与热机效率的，二是将密度知识融合与热机效率的知识或浮力的知识中考查知识或浮力的知识中考查 第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考考 点点 聚聚 焦焦考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点1 1质量及其测量质量及其测量 定义定义 物体所含物质的物体所含物质的_，通常用字母，通常用字母_表示表示 性质性质 质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的_、_和和_的变化而变化的变化而变化 单位单位 基本单位是基本单位是_，符号是，符号是_；1 t_kg_g_mg 测量测量工具工具 生活常用工具：案秤、杆秤、磅秤生活常用工具：案秤、杆秤、磅秤实验室的常用工具：实验室的常用工具：_ 1质量质量第第5课时课时 质量和密度质量和密度 多少多少 m 形状形状 位置位置 状态状态 千克千克 kg 天平天平构构造造 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2.测量工具：天平测量工具：天平 第第5课时课时 质量和密度质量和密度 使使用用 看：观察天平的看：观察天平的_和标尺上的和标尺上的_； 放：把天平放在放：把天平放在_工作台面上，将工作台面上，将_移至标移至标尺左端的零刻度线处；尺左端的零刻度线处； 调：调节调：调节_，使指针对准分度盘的中央红线或在分，使指针对准分度盘的中央红线或在分度盘的中央红线左右摆动的幅度相等；度盘的中央红线左右摆动的幅度相等； 称：称量时，称：称量时，_盘放置被称量物体，盘放置被称量物体，_盘放盘放置砝码，通过加减置砝码，通过加减_和移动和移动_的办法，使天平平的办法，使天平平衡；衡； 记：被测物体的质量右盘内记：被测物体的质量右盘内_的总质量的总质量_在标尺上所对的刻度值；在标尺上所对的刻度值； 收：称完后要把砝码放回砝码盒，游码拨回标尺刻度线，收：称完后要把砝码放回砝码盒，游码拨回标尺刻度线，以备下次使用以备下次使用考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 称量称量 分度值分度值 水平水平 游码游码 平衡螺母平衡螺母 左左 右右 砝码砝码 游码游码 砝码砝码 游码游码 考点考点2 2密度及其测量密度及其测量 定义定义 某种物质组成的物体的某种物质组成的物体的_与它的与它的_之比，用之比，用符号符号_表示，在数值上等于物体表示，在数值上等于物体_的的_ 公式公式 _ 单位单位 基本基本性质性质 密度是物质的一种特性，它的大小只与物质的密度是物质的一种特性，它的大小只与物质的_和和所处状态有关，而与物体的质量和体积无关所处状态有关，而与物体的质量和体积无关 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1密度密度第第5课时课时 质量和密度质量和密度 质量质量 体积体积 单位体积单位体积 质量质量 种类种类 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 名称名称 量筒、量杯量筒、量杯 用途用途 测量液体体积测量液体体积(或间接测量可测固体体积或间接测量可测固体体积) 使使用用方方法法 看看 放放 放在水平工作台面上放在水平工作台面上 读读 读数时，视线应与液体凹面的读数时，视线应与液体凹面的_或凸面的或凸面的_相平相平考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2测量液体体积的工具测量液体体积的工具第第5课时课时 质量和密度质量和密度 量程量程 分度值分度值 1 底部底部 顶部顶部原理原理 _ 器材器材 天平、量筒、水、细针。适用于密度小于水密度的固体天平、量筒、水、细针。适用于密度小于水密度的固体 测测量量步步骤骤 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例3密度的测量密度的测量(1) 测固体的密度测固体的密度第第5课时课时 质量和密度质量和密度 器材器材 天平、量筒、水、细线。适用于密度大于水密度的固体天平、量筒、水、细线。适用于密度大于水密度的固体 测测量量步步骤骤 误差误差分析分析 如果先用量筒测体积，再用天平测质量，此时物块会带如果先用量筒测体积，再用天平测质量，此时物块会带有一部分水，致使所测质量偏大，从而导致所测密度偏有一部分水，致使所测质量偏大，从而导致所测密度偏_ 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 大大 原理原理 _ 器材器材 天平、烧杯、量筒、被测液体天平、烧杯、量筒、被测液体 方法方法 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(2) 测液体密度测液体密度 第第5课时课时 质量和密度质量和密度 误误差差分分析析 如果先用量筒测体积，再将盐水倒入烧杯测质量，此时如果先用量筒测体积，再将盐水倒入烧杯测质量，此时量筒内会残留一部分盐水，致使所测盐水质量偏小，从而量筒内会残留一部分盐水，致使所测盐水质量偏小，从而导致所测密度偏导致所测密度偏_。 如果先测量烧杯和被测液体的总质量，然后将被测液体如果先测量烧杯和被测液体的总质量，然后将被测液体全部倒入量筒中测量被测液体的体积，最后测量空烧杯的全部倒入量筒中测量被测液体的体积，最后测量空烧杯的质量，则因烧杯内壁会附着一定量的液体而导致体积测量质量，则因烧杯内壁会附着一定量的液体而导致体积测量值偏小，所测密度偏值偏小，所测密度偏_ 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 小小 大大考点考点3 3密度知识的应用密度知识的应用 鉴别物质鉴别物质 只要测出物体的只要测出物体的_和和_，再利用密，再利用密度公式度公式_求出其密度，对照密度表就求出其密度，对照密度表就可以判断物质的种类可以判断物质的种类 已知体积求已知体积求物体的质量物体的质量 对于一些不便直接测量质量的物体，只要测出物对于一些不便直接测量质量的物体，只要测出物体的体的_，再查出组成该物体的物质的，再查出组成该物体的物质的_，利用，利用m_就可求出该物体的质就可求出该物体的质量量 已知质量求已知质量求物体的体积物体的体积 对于一些不便直接测量体积的物体，只要知道该对于一些不便直接测量体积的物体，只要知道该物体的质量物体的质量m，再查出组成该物体的物质密度，利，再查出组成该物体的物质密度，利用用V_就可求出该物体的体积就可求出该物体的体积 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 质量质量 体积体积 体积体积 密度密度 V 鉴别鉴别“空心空心” 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考点考点4 4密度与生活密度与生活 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 1密度与温度密度与温度 温度能够改变物质的密度，常见物质受温度影响的规律是温度能够改变物质的密度，常见物质受温度影响的规律是_，一般，一般_受温度影响最大。受温度影响最大。 2风的形成风的形成 空气因受热体积膨胀，密度变空气因受热体积膨胀，密度变_而上升；热空气上升而上升；热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，形成风。后，温度低的冷空气从四面八方流过来，形成风。 3水的反常膨胀水的反常膨胀 4时水的密度最大，温度高于时水的密度最大，温度高于4时，随着温度的升高，水时，随着温度的升高，水的密度越来越的密度越来越_；温度低于；温度低于4时，随着温度的降低，水时，随着温度的降低，水的密度也越来越的密度也越来越_；水凝固成冰时体积变；水凝固成冰时体积变_。人们。人们把水的这种特性叫做水的把水的这种特性叫做水的“反常膨胀反常膨胀”。第第5课时课时 质量和密度质量和密度 热胀冷缩热胀冷缩 气体气体小小 小小 小小 大大 皖皖 考考 探探 究究 类型一质量及其测量类型一质量及其测量 例例1 2012安徽安徽 某同学利用天平测物体的质量。测量前，某同学利用天平测物体的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图51所示。所示。为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是： 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图51第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 (1)_； (2)_ _。第第5课时课时 质量和密度质量和密度 将游码移至标尺的零刻度线处将游码移至标尺的零刻度线处 调节平衡螺母，使指针指到分度标尺调节平衡螺母，使指针指到分度标尺(分度盘分度盘)的中央刻的中央刻度度(或在中央刻度两侧做等幅摆动或在中央刻度两侧做等幅摆动) 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二密度的理解类型二密度的理解 例例2下列有关密度的说法正确的是下列有关密度的说法正确的是() A一滴水的密度小于一桶水的密度一滴水的密度小于一桶水的密度 B日常生活中我们讲铝比铁轻，是指铝的密度小于铁日常生活中我们讲铝比铁轻，是指铝的密度小于铁 的密度的密度 C液体的密度一定小于固体的密度液体的密度一定小于固体的密度 D水结成冰后，由于物质不变，所以密度不变水结成冰后，由于物质不变，所以密度不变第第5课时课时 质量和密度质量和密度 B 解析解析 密度是物质的特性，其大小与物体的质量和体积无密度是物质的特性，其大小与物体的质量和体积无关，一滴水和一桶水的密度相同，故关，一滴水和一桶水的密度相同，故A错；日常生活中我们说错；日常生活中我们说的的“铝比铁轻铝比铁轻”，是指铝的密度小于铁的密度，故，是指铝的密度小于铁的密度，故B正确；木正确；木块或冰都漂浮在水面上，冰和木块的密度都小于水的密度，故块或冰都漂浮在水面上，冰和木块的密度都小于水的密度，故C错；水结成冰后，状态变化，密度变小，故错；水结成冰后，状态变化，密度变小，故D错。错。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型三密度及其测量类型三密度及其测量 例例3 2013安庆二模安庆二模 在在“测定液体的密度测定液体的密度”的实验中，的实验中，天平的砝码盒中配备的砝码有天平的砝码盒中配备的砝码有100 g、50 g、20 g、10 g、5 g等。等。 请填写下列空格：请填写下列空格： (1)小王同学进行了下列实验操作：小王同学进行了下列实验操作： 第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 (2)小王测量烧杯和盐水的总质量小王测量烧杯和盐水的总质量 时，估计盐水和烧杯时，估计盐水和烧杯的总质量在的总质量在150 g左右。左右。试加砝码时，应用镊子夹取试加砝码时，应用镊子夹取100 g、50 g砝码各砝码各1个放入右盘个放入右盘中，若指针右偏，则应取下中，若指针右偏，则应取下_ g砝码，试加上其他砝砝码，试加上其他砝码，同时调节游码。码，同时调节游码。 (3)如图如图52所示是小李同学在实验操作过程中的情况。所示是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：他的错误是：_。图图52第第5课时课时 质量和密度质量和密度 50 称量过程中不应再调节平衡螺母称量过程中不应再调节平衡螺母考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型四密度的简单计算类型四密度的简单计算 例例4 2013安徽安徽 如图如图53所示，静止在花朵上的是所示，静止在花朵上的是一种叫一种叫“全碳气凝胶全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料。一块今为止世界上最轻的材料。一块100 的的“全碳气凝胶全碳气凝胶”的的质量只有质量只有0.016 g，则它的密度为，则它的密度为_ kg/ 。图图53第第5课时课时 质量和密度质量和密度 0.16 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型五密度知识的应用类型五密度知识的应用 例例5 电影电影惊天动地惊天动地反映了中国人民在汶川地震中的反映了中国人民在汶川地震中的英雄事迹，其中影片中有一些山石滚落的镜头，则在影片拍摄英雄事迹，其中影片中有一些山石滚落的镜头，则在影片拍摄过程中这些山石最有可能是下面哪种物质做成的过程中这些山石最有可能是下面哪种物质做成的() A泥土块泥土块B金属块金属块 C水泥块水泥块 D泡沫塑料块泡沫塑料块第第5课时课时 质量和密度质量和密度 D 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型六空心、混合物质密度的计算类型六空心、混合物质密度的计算 例例6 a、b是两个由同种材料制成的金属球，是两个由同种材料制成的金属球，a的质量为的质量为128 g，体积为，体积为16 ，b的质量为的质量为60 g，体积为，体积为12 。如果。如果其中有一个球是实心的，那么，这个实心球应该是其中有一个球是实心的，那么，这个实心球应该是_(选填选填“a”或或“b”)，制作这两个球的材料密度，制作这两个球的材料密度是是_g/ 。第第5课时课时 质量和密度质量和密度 a 8 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 点评点评第第5课时课时 质量和密度质量和密度 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(1)质量不变，如水凝固成冰，冰熔化成水；质量不变，如水凝固成冰，冰熔化成水； (2)体积不变，如气体装在瓶子中；体积不变，如气体装在瓶子中； (3)密度不变，如样品。密度不变，如样品。密度计算时的隐含条件密度计算时的隐含条件 第第5课时课时 质量和密度质量和密度