长春出版社三年级|下册 第九第九单元元我我们的世界的世界切错的苹果长春出版社三年级|下册复复习导入入说说经过上上节课的学的学习本人知道了哪些内容？本人知道了哪些内容？切错的苹果长春出版社三年级|下册读课文第一自然段，文第一自然段，说说儿子儿子为什么要切苹果。什么要切苹果。 一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。“显示示显示一示一词能不能能不能换个个词来来说？学生思索学生思索长春出版社三年级|下册语句欣句欣赏“来，来，还还是是让让我切我切给给您看看吧。他您看看吧。他说说着把苹果一切两半。我着把苹果一切两半。我们们都知道，都知道，习惯习惯的方法的方法应该应该是从是从顶顶部切究竟部。而他呢，却是部切究竟部。而他呢，却是把苹果横着放，把苹果横着放，拦拦腰切下去。然后，他把切好的苹果送到我面腰切下去。然后，他把切好的苹果送到我面前：前：“爸爸，看哪，里爸爸，看哪，里头头有有颗颗星星呢。星星呢。当儿子当儿子请爸爸看看苹果里面有什么爸爸看看苹果里面有什么时，爸爸是怎，爸爸是怎样想的呢？想的呢？长春出版社三年级|下册语句欣句欣赏真的，从横切面看，苹果核果然是一个明晰的真的，从横切面看，苹果核果然是一个明晰的“五角星。我五角星。我这终这终身身不知吃不知吃过过多少苹果，多少苹果，这样这样的的图图案我案我还还尚未尚未发现发现！于是，在那一天，儿子！于是，在那一天，儿子把音把音讯带讯带回家里，回家里，彻彻底改底改动动了我原有的印象。了我原有的印象。这这深藏其中、不深藏其中、不为为人知的人知的图图案竟具有如此宏大的魅力。它先是从不知什么地方案竟具有如此宏大的魅力。它先是从不知什么地方传传到儿子的幼儿园，到儿子的幼儿园，接着便接着便传给传给我，今后也我，今后也许许会会传给传给更多的人。更多的人。长春出版社三年级|下册小小组讨论1.联络上下文解上下文解释词语。尚未：尚未：不不为人知：人知：魅力：魅力：2.“这深藏其中、不深藏其中、不为人知的人知的图案指的是什么？案指的是什么？3.文中最后一句中的文中最后一句中的“它指的是什么？它指的是什么？长春出版社三年级|下册分分组讨论1.苹果真的切苹果真的切错错了了吗吗？两种方法有什么不同，效果如何？两种方法有什么不同，效果如何？2.星星以前不断都不存在星星以前不断都不存在吗吗？3.为为什么父什么父亲亲从来都没有从来都没有发现发现，但儿子却切出来了？，但儿子却切出来了？4.说说说说他从小男孩切苹果的方法中想到了什么？他从小男孩切苹果的方法中想到了什么？长春出版社三年级|下册拓展延伸拓展延伸说说一一说说，生活中他有没有文中，生活中他有没有文中这样类这样类似的似的阅历阅历，或者是或者是亲亲眼看到，或眼看到，或亲亲耳听到的，从本人耳听到的，从本人说说的事例的事例中，他有什么想法和看法？中，他有什么想法和看法？长春出版社三年级|下册鲁鲁班班发发明明锯锯的的时时候只不候只不过过是被是被锯齿锯齿形的草叶割形的草叶割伤伤了，不是了，不是只需他被割只需他被割伤伤，但是只需他想到了，但是只需他想到了锯锯。牛牛顿顿在在树树下睡下睡觉觉被苹果被苹果砸砸中后中后发发明了万有引力，但牛明了万有引力，但牛顿顿也也不是第一个被不是第一个被砸砸中的人。所以有些很自然很平常的事情多想中的人。所以有些很自然很平常的事情多想想，也想，也许许他就是下一个大他就是下一个大发发明家。明家。知知识拓展拓展长春出版社三年级|下册课后作后作业回家把回家把这这个有魅力的故事个有魅力的故事传传播下去好播下去好吗吗？给给爸爸爸爸妈妈讲妈妈讲一一讲这讲这个故事。个故事。谢谢观看！