( (美美) )巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格19 “19 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”（R R）五年级上册）五年级上册 巴德巴德舒尔伯格是美国著舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他名的畅销书作家。在他6868年年的写作生涯里，共创作了的写作生涯里，共创作了3434部作品，其中部作品，其中1313部被拍成电部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作影或搬上舞台。所出版的作品有品有在滨水区在滨水区码头风码头风云云、什么使萨米逃走什么使萨米逃走醒着的梦醒着的梦聪明的糊涂聪明的糊涂和糊涂的聪明和糊涂的聪明、我喜欢我喜欢这个不讨人喜欢的人这个不讨人喜欢的人等。等。 作者简介有感情地有感情地朗读课文。朗读课文。学习生字新词糕糕迪迪搂搂豪豪誊誊置置司司妙妙版版慈慈祥祥歧歧谨谨慎慎godluhotngzhsmiobncxingqjnshn 1.1.默读课文，想想为什么题目中会有引号呢？默读课文，想想为什么题目中会有引号呢？ 2.2.用简洁的话说一说课文的主要内容。用简洁的话说一说课文的主要内容。 整体感知整体感知因为这是引用的巴迪父母说的原话。因为这是引用的巴迪父母说的原话。 我七八岁的时候，写了第一首诗，妈妈称赞我七八岁的时候，写了第一首诗，妈妈称赞说说“精彩极了精彩极了”，爸爸却批评说，爸爸却批评说“糟糕透了糟糕透了”在在这两种截然不同的评价中，我获得了妈妈的鼓励这两种截然不同的评价中，我获得了妈妈的鼓励和爸爸的指导，成长为一名作家。长大后，我明和爸爸的指导，成长为一名作家。长大后，我明白了他们的评价都是源于对我的爱。白了他们的评价都是源于对我的爱。 第一部分（第一部分（1 11414）：）：“我我”七八岁时写七八岁时写了第一首小诗，却从父母那里得到了截然不了第一首小诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。同的评价。 第二部分（第二部分（1515）：）：“我我”在母亲的鼓励在母亲的鼓励下和父亲的帮助下一直坚持写作。下和父亲的帮助下一直坚持写作。 第三部分（第三部分（1616、1717）：成年以后，）：成年以后，“我我”越来越体会到父母的两种截然不同评价的越来越体会到父母的两种截然不同评价的出发点都是爱。出发点都是爱。 3.3.讨论、划分层次。讨论、划分层次。 自读自读 课文的（课文的（1-14）自然段）自然段 ： 1.父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？ 2.听到评价后巴迪的反应怎样？听到评价后巴迪的反应怎样？ 父父母母的的评评价价请请用用直直线线，“我我”的的反反应应用用曲曲线线，在在旁旁边边写写上上你你的感受，再与同桌交流交流。的感受，再与同桌交流交流。精读课文，思考感悟精读课文，思考感悟 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。解读母亲的爱解读母亲的爱1.1.母亲的心情：母亲的心情：2.2.母亲的评价：母亲的评价： 3.3.母亲为什么要这么大母亲为什么要这么大力称赞我？力称赞我？ 源于爱，是在鼓励我源于爱，是在鼓励我继续努力。继续努力。高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动精彩极了精彩极了巴迪的反应1.1.既腼腆又得意洋洋。既腼腆又得意洋洋。2.2.期望能再得到父亲的赞赏。期望能再得到父亲的赞赏。 4.4.七点，七点一刻七点，七点一刻“我我”等不及了，等不及了，“我我”盼着父亲回家，早一点读到我写的第一首诗。盼着父亲回家，早一点读到我写的第一首诗。 3.3.“我我”认认真真地誊抄了那首诗，还精心认认真真地誊抄了那首诗，还精心地打扮了一番，多么盼望得到父亲的夸奖啊！地打扮了一番，多么盼望得到父亲的夸奖啊！ “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”解读父亲的爱解读父亲的爱 父亲读完说父亲读完说“糟糕透了糟糕透了”，又把诗，又把诗“扔扔”回原处，从这回原处，从这可以看出父亲不喜欢可以看出父亲不喜欢这首诗。父亲的话中这首诗。父亲的话中包含严厉和批评。包含严厉和批评。 1.1.我紧张极了（心理）我紧张极了（心理） 2. 2.“我把头埋得低低的，诗只有十行，但我把头埋得低低的，诗只有十行，但我觉得父亲读了很长时间。我觉得父亲读了很长时间。” 3. 3.“我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。来。” 4. 4.“我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。床上失声痛哭起来。”巴迪的反应 （这是对作者动作（这是对作者动作的描写，写出了作者的描写，写出了作者的心情：伤心、失落、的心情：伤心、失落、难过。）难过。）爸爸是在什么情况下批评我的，他为什么要对我这么严厉，这么不顾及会不会伤害到我？ 父亲批评的话是在母亲高度赞赏了父亲批评的话是在母亲高度赞赏了“我我”，“我我”得意洋洋之后说的，目的是让得意洋洋之后说的，目的是让“我我”不骄傲，继续努力。不骄傲，继续努力。 母亲的评价母亲的评价 父亲的评价父亲的评价 “亲爱的，发生了一亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了首诗，精彩极了” “我看这首诗糟我看这首诗糟糕透了。糕透了。” “亲爱的，我真不懂你亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他这是他写的第一首诗，他需要鼓励。需要鼓励。” “我不明白，难我不明白，难道这世界上糟糕的道这世界上糟糕的诗还不够多么？诗还不够多么？总结归纳 长大后的巴迪成了美国大名鼎长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母鼎的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”这样这样的评价呢？的评价呢？ 我我越越来来越越体体会会到到我我当当初初是是多多么么幸幸运运。我我有有个个慈慈祥祥的的母母亲亲，她她常常常常对对我我说说：“巴巴迪迪，这这是是你你写写的的吗吗？精精彩彩极极了了！”我我还还有有个个严严厉厉的的父父亲亲，他总是皱着眉头，说：他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。” 因为作者拥有母亲慈祥的爱，它是作家的灵感和创作的源泉；又拥有父亲严厉的爱，时常提醒他不要骄傲、自满，使他不至于被一时的成功冲昏头脑，所以他体会到“当初是多么幸运。” “我我”为什么越来越体会到为什么越来越体会到“我我”当初是当初是多么幸运多么幸运“我当初是多么幸运我当初是多么幸运”？ 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。 一个作家，应该说生活中的每一个人，还需要警告的一个作家，应该说生活中的每一个人，还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。” 作者能有今天的成就，就是源于母亲和父亲用心作者能有今天的成就，就是源于母亲和父亲用心的教诲。在作者的眼里，爱有两种表达形式，一种是的教诲。在作者的眼里，爱有两种表达形式，一种是“精彩极了精彩极了”，这是母亲慈祥的、鼓励式的爱；另一，这是母亲慈祥的、鼓励式的爱；另一种是种是“糟糕透了糟糕透了”，这是父亲严厉的、批评式的爱。，这是父亲严厉的、批评式的爱。父母的争吵，表面是各执一词，毫不相让，其实他们父母的争吵，表面是各执一词，毫不相让，其实他们对巴迪的关心和爱护是完全一致的啊！对巴迪的关心和爱护是完全一致的啊！探究探究“我我”能成功的原因能成功的原因 “哪一股风哪一股风”主要指两股风，一是赞扬声，一是主要指两股风，一是赞扬声，一是批评声。批评声。“不被哪一股风刮倒不被哪一股风刮倒”是说没有因赞扬、批是说没有因赞扬、批评而迷失方向，既没有因取得成绩而骄傲、自满，沉评而迷失方向，既没有因取得成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中不再努力；也没有被批评声吓倒，丧失浸于赞扬声中不再努力；也没有被批评声吓倒，丧失信心而一蹶不振。信心而一蹶不振。品悟语句品悟语句品悟语句品悟语句 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来它们像两股风不断地向我吹来。 一个人，应该说生活中的每一个人，都一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为长的航标灯。正因为“我我”明白了父母的爱，明白了父母的爱，所以在成长的过程中所以在成长的过程中“我我”才不会产生自卑才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。课堂总结“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”母亲母亲 父亲父亲慈祥慈祥 严厉严厉 （鼓励）（鼓励） （警告（警告 提醒）提醒）爱爱板书设计板书设计 1.1.同学们，面对巴迪写的第一首诗，父亲就同学们，面对巴迪写的第一首诗，父亲就给了如此严厉的打击，父亲这样做对吗？母亲的给了如此严厉的打击，父亲这样做对吗？母亲的欣喜和赞赏曾经让巴迪多么得意啊欣喜和赞赏曾经让巴迪多么得意啊! !难道母亲错难道母亲错了吗？你支持谁的做法呢？说说你的观点。了吗？你支持谁的做法呢？说说你的观点。 2.2.在生活中，我们既需要爱的鼓励，也需要在生活中，我们既需要爱的鼓励，也需要爱的警告，既需要爱的警告，既需要“精彩极了精彩极了”，也需要，也需要“糟糕糟糕透了透了”。课后，让我们拿起笔感谢那些给予我们。课后，让我们拿起笔感谢那些给予我们不同爱的人。不同爱的人。 父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生!高尔基名人名言名人名言