7 桂桂 花花 雨雨人教版五年级语文上册第二组课文 课文通过回忆描写了小时候课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。及对家乡的热爱。 朗读课文，想一想朗读课文，想一想: : 课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？姿态姿态 迷人迷人 至少至少 邻居邻居成熟成熟 完整完整 尤其尤其 提前提前 浸浸 香飘十里香飘十里 2.分别画出描述桂花树和桂分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感意思，并与同小组的同学交流感受。受。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只不开花时，只是满树的叶子；开花是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香小花。可是桂花的香气，太迷人了。气，太迷人了。 可是桂花的香气，可是桂花的香气，太太迷人了。迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，桂花盛开的时候，不说香飘十里，至至少少前后十几家邻居，前后十几家邻居，没有不浸没有不浸在桂花香里在桂花香里的。的。 全年全年，整个整个村子都村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。 3.为什么说摇花对为什么说摇花对“我我”来说来说是件大事？是件大事？ 画出描写画出描写“我我”摇桂花树和摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。表达的思想感情。 这下，我可这下，我可乐了，帮大人乐了，帮大人抱着抱着桂花树桂花树，使劲地摇使劲地摇。桂花纷纷落下来，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是我们满头满身都是桂花。我喊：桂花。我喊：“啊！啊！真像下雨，好香的真像下雨，好香的雨啊！雨啊！ 桂花摇落以后，挑去小枝桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼年时还可以做羔饼。 桂花糕 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻1杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 母亲这句朴素的话，与母亲这句朴素的话，与“月是故乡月是故乡明明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 2 2“于是，我又想起了在故于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。落的阵阵桂花雨。”这句表达了这句表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 这个这个“又又”字说明作者不止一次地想字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的起故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种快乐连在一起的，那种“摇花乐摇花乐”和桂花和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。者难忘家乡桂花的真正原因。 桂花摇落以后，挑去小枝小桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼过年时还可以做羔饼。 每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？不再写，然而，这怎么可能呢？ 琦君琦君烟愁烟愁后记后记思考：思考： 从这段话中，你觉从这段话中，你觉得琦君是一个怎样的人得琦君是一个怎样的人呢？呢？ 学习文中的表学习文中的表达方法，用手中的达方法，用手中的笔，去撷取童年生笔，去撷取童年生活的浪花，写一写活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。难以忘怀的人和事。 童年是多么的美好，童年是多么的美好，那一幕幕回忆都将永驻我那一幕幕回忆都将永驻我们心间们心间再再见见! !