中、小学英语衔接教学研讨安陆市实验小学申黛芬2015.03课改的核心教育教学理念课改的核心教育教学理念核心的教育理念核心的教育理念: 关爱学生，促进学生的健康发展。关爱学生，促进学生的健康发展。核心的教学理念核心的教学理念: 优化学生的学习过程优化学生的学习过程核心的学习理念核心的学习理念: 学生自我建构学习意义，自主发展。学生自我建构学习意义，自主发展。经历了10多年的新课改遭受很多的质疑新课改“轻知识”。新课改的课堂是“声光电一起上，外加小品表演唱”。新课改后，老师“大撒把”，孩子可能跟不上。学着新的讲着旧的，师生负担都没减。 怎样看待新课改的知识观？课程的基本要素：知识。任何一次课程改革，都反映人们对知识的理解。什么是知识？课程与知识是什么关系？这些问题，不仅决定这教育工作者的课程观、知识观，而且直接制约着课程设计、学校的课程实施和教师的教学行为。如何定义“衔接”第一：学生心理、生理的阶段性发展。第二：学科知识由易到难，由简单到复杂。第三：教学策略、学习策略的改变。Whats on your mind?listeningspeakingwritingreading获取信息做事情交流人文性和工具性的统一目的？人的发展知识技能情感、态度小学教师必须知道的基本学情小学教师必须知道的基本学情小学生的年龄特征小学生的年龄特征 人格人格尚未独立，具有明显的依存性，他律阶段。尚未独立，具有明显的依存性，他律阶段。 认知认知处于具体的形象思维阶段，思考依赖表象。处于具体的形象思维阶段，思考依赖表象。 情感情感自控力弱，外显，易变，易受伤。自控力弱，外显，易变，易受伤。 行为行为自制自控力弱，但模仿性强。自制自控力弱，但模仿性强。学习对话内容学习表原因的功能句型学习eat go动词词组教学内容的整合教学内容的整合1以促进学生的发展定位教学目标以促进学生的发展定位教学目标2教学内容有利于激发学生的学习潜教学内容有利于激发学生的学习潜能能3教学内容结合学生的生活实际与生教学内容结合学生的生活实际与生活经验，将课本知识融入生活活经验，将课本知识融入生活4教学内容及活动符合中国学生的心教学内容及活动符合中国学生的心理特征和中西文化交融理特征和中西文化交融5教师使用的课堂语言符合学生的语教师使用的课堂语言符合学生的语言水平言水平6有效地拓展和开发教学资源有效地拓展和开发教学资源7教学内容能够满足不同学生的需求教学内容能够满足不同学生的需求第二步确定课时目标第一课时目标听懂理解对话内容，分角色朗读课文听懂表原因的句型，能初步使用听懂会说本课的动词词组第二课时目标能表演对话（故事），能复述课文（语篇)等能运用表原因的功能句型能认读和书写动词词组教学目标教学目标 1教学目标定位清晰准确教学目标定位清晰准确2围绕教学目标整合教材内容围绕教学目标整合教材内容3根据学生的认知水平确定教学根据学生的认知水平确定教学目标目标一、教学内容一、教学内容本课的教学内容是北师大版小学英语三年级下册拓展故事部分，是本单元的第六课时。故事改编自孩子们非常熟悉的童话故事渔夫和鱼对话内容如下：I:改 廖燕青 教案.doc第三步教学行为与目标的关系一、教学活动的指向性强1教学活动与教材目标一致性2每个教学活动是多维度3教学活动过程清晰有效4教学活动有效地发展了学生的语言技能5教学活动拓展了学生的知识面和文化视野二、教学活动具有多样性和指导性1有发展学生多元智能的多样性活动2教学活动符合学生心理年龄特点及认知水平3教学活动形式丰富多样4为每个学生提供平等参与学习活动的机会5对学生的学习活动进行有针对性的指导6及时采用积极、多样的评价方式三教学活动易操作1教学活动指令清晰2教学活动能考虑班级人数及环境3教学活动有趣味性4有引起学生学习意向的教学行为四教学活动由浅入深，符合学习规律1活动考虑学生的认知水平与记忆能力2不同课型应根据其目标采用符合语言学习规律的教学活动；由简单到复杂，由感知到理解五学生语言操练活动有足够的语言支持1有足够的语言铺垫导入活动(创设情景、激发动机)2提供学生一定的语言素材(相关词汇、句型以及问题)六课堂活动能引起学生学习兴趣1吸引学生注意力的手段多样2教师教学生动而富有激情，感染力强3教学活动能激发学生强烈的参与愿望和需求七教学活动能激发学生发散性思维I有思考的操练性提问2有挑战潜能意识及挑战学生独立思维的教学活动3能使学生对学习的主题有一千整体的认识，促使所学的知识系统化 八课堂提问具有层次性1有单句提问、连续提问以及追问2激发学生在学习中讨论及提出问题的意识：从记忆性提问理解性提问运用性提问推理分析提问-评价性提问3问题表述简洁，用学生可以接受的语言九课堂中有有效的师生互动和生生互动1课堂中师生互动要保证一定的量并具有形式的多样化(如两人、小组活动等)2课堂中师生互动要保证一定的质量(如，活动的内容以及成功率)3课学中的师生互动和生生互动要考虑思维互动、语言互动、情感互动以及信息的互动4有课堂中的师生互动和生生互动失败的补救措施十有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过程1提供由语言尝试到语言运用的机会2提供多种形式的语言交流3突出真实交际与跨文化交际十一有语言结构与语言意义结合的活动1处理好语言形式与语言意义的关系2语言知识教学的多样化3语言知识教学与教学目标相适应十二教学活动之间的过渡与衔接合理自然1教学活动能从具体到抽象，由整体到局部再回归到整体，步步推进2教学活动系列化并具有合理的逻辑关系十三创设合作学习与探究学习的语用机会1培养学生合作学习的习惯2合作不流于形式教学目标达成度高1学生熟练地掌握概念、原理或技能，并把它们有效地运用到新的环境中2通过学习生成一种熟练而系统的语言综合能力黄晓璐录像课教案.doc