密西西比河风光密西西比河风光旖旎旖旎旖旎柔和美好你认为文章可以分为你认为文章可以分为几部分？几部分？作者从哪几方面描写作者从哪几方面描写密西西比河风光的？密西西比河风光的？密西西比河风光密西西比河风光西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。 河心岛1 1者抓住了河东岸的那者抓住了河东岸的那些事物进行描写？些事物进行描写？植物、动物、声音大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕桐，没有任何树木可以同它媲美。丛莽中的无数动物更给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的小熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么壮观的景象，多么奇伟的声音!可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无法体味的。1.1.易读错写错的字易读错写错的字玫瑰玫瑰( ) ( ) 旖旎旖旎( )( )长髯长髯( )( )山巅山巅( )( )槭树槭树( )( )媲美媲美( )( )酩酊酩酊( )( )踯躅踯躅( )( )熠熠熠熠( )( )聒噪聒噪( )( )鸟喙鸟喙( )( )吞噬吞噬( ( shsh ) )潺潺潺潺( )( )啁啾啁啾( )( )低哞低哞( )( )斑鸠斑鸠( )( )ynynmngdngmngdngr r n nchch n ndidi n nqqgugup p y y huhu zhzh zhzh zhuzhugugumumujijiw w n( )n( )2.2.多音多义字多音多义字混混h h n( )n( )h h n n( )( )绿绿l l ( )( )l l ( )( )蔓蔓m m n( )n( )m m n n( )( )混蛋混蛋混乱混乱绿林绿林绿色绿色蔓延蔓延蔓菁蔓菁顺蔓摸瓜顺蔓摸瓜媲媲 ( )( )3.3.形近字辨析形近字辨析锹锹 ( )( )楸楸 ( )( )锥锥 ( )( )椎椎 ( )( )篦篦 ( )( )铁锹铁锹楸树楸树锥子锥子椎骨椎骨篦子篦子媲美媲美qioqioqiqizhuzhuzhuzhub b P P 诙谐。如：谐戏。诙谐。如：谐戏。 邃邃( )( )：( (时间、空间时间、空间) )深远。如：深邃。深远。如：深邃。精深。如：精邃。精深。如：精邃。谐谐( )( )：和谐。如：谐音。和谐。如：谐音。( (事情事情) )商量好；办妥商量好；办妥( (多指跟别人多指跟别人打交道的事情打交道的事情) )。如：事谐之后，即。如：事谐之后，即可动身。可动身。susu xixi 形容对自己的现状或取得的成就形容对自己的现状或取得的成就非常得意。非常得意。 沐浴：沐浴：洗澡。洗澡。比喻受润泽。比喻受润泽。比喻沉浸在某种环境中。比喻沉浸在某种环境中。荒芜：荒芜：聒噪：聒噪：声音杂乱；吵闹。声音杂乱；吵闹。踌躇满志：踌躇满志：( (田地田地) )因无人管理而长满野草。因无人管理而长满野草。 夏多勃里昂(17681848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说阿达拉勒内和散文集墓畔回忆录美洲游记等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。走近作者走近作者作者简介作者简介 密西西比河风光选自世界名人漫游札记，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 文题阐释文题阐释密密西西西西比比河河风风光光西岸西岸广阔无垠广阔无垠万籁无声万籁无声东岸东岸生机勃勃生机勃勃热闹非凡热闹非凡奇伟壮观整体感知整体感知草原草原丛林丛林 这是一篇游记，作者根据自己切这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。现了作者乐观向上的生活态度。重难点探究重难点探究1.1.怎样理解文章的主题思想怎样理解文章的主题思想? ?重难点探究重难点探究作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极的思考和准备。作者借这头年迈的野牛的思考和准备。作者借这头年迈的野牛来表现自己的情怀。来表现自己的情怀。2.怎样理解“它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。泼的美感，而又充满生趣。 1. .语言风格语言风格鉴赏与写作鉴赏与写作语言活泼优美，生动有趣。语言活泼优美，生动有趣。 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。光的不同特点。2.2.写作技法写作技法鉴赏与写作鉴赏与写作在对比中体现景物的特点。在对比中体现景物的特点。