得意的小脚丫我的说课稿幼儿师范学校2活动设计：“要激发幼儿的学习兴趣、探求认识，以幼儿现实生活为轴心展开活动要教育幼儿爱清洁讲卫生，要培育幼儿构成良好的生活习惯和开展其生活自理才干猎奇好动、直观动作性详细笼统性比较明显，笼统逻辑程度很低，在详细活动和动手操作中进展，心情性主要采用游戏法、探求法、情景扮演法等方法，将音乐、舞蹈、动手操作等手段整合起来，为幼儿创设轻松愉快的活动气氛，让幼儿在探求、操作中构建知识阅历，在协作交流的高兴体验中生长开展。3活动目的活动目的1.引导幼儿察看、摆弄小脚丫，使幼儿了解脚的构造、特点，知道小脚丫的作用，懂得人的生活离不开脚。2. 使幼儿懂得如何维护脚，初步构成相关的安康生活认识，初步树立安康行为的意向。3. 在活动中，使幼儿体验探求的乐趣，增进幼儿探求、处理问题的才干，开展幼儿协作、表达、交流的才干。4. 经过富有情趣性的活动，使幼儿构成积极乐观的心情特征，使之构成爱生活、爱同伴、爱学校的心思倾向。4重点重点认识小脚丫，探求如何维护小脚丫认识小脚丫，探求如何维护小脚丫难点难点用小脚丫捡彩珠、撕报纸用小脚丫捡彩珠、撕报纸预备预备彩珠、鹅卵石、音乐碟片、水粉色、小盒子、筐子、绘画纸彩珠、鹅卵石、音乐碟片、水粉色、小盒子、筐子、绘画纸大、中、小三幅适度模糊的脚印图。大、中、小三幅适度模糊的脚印图。方法方法游戏法、探求法、讲演法、情景扮演法游戏法、探求法、讲演法、情景扮演法5活动过程活动过程Step 1Step 2Step 5Step 4Step 3导入主题导入主题探求交流探求交流游戏稳定游戏稳定脚丫的作用脚丫的作用如何维护小脚丫如何维护小脚丫活动延伸活动延伸6导入导入1“这是什么？猜猜看，是是什么？猜猜看，是谁的脚印呀？的脚印呀？7探求小脚探求小脚2脚丫舞脚丫舞数脚趾数脚趾挠小脚小脚8游戏稳定游戏稳定3指小脚、儿歌指小脚、儿歌9脚丫的作用脚丫的作用4讨论、引导讨论、引导总结、游戏总结、游戏10讨论如何维讨论如何维护小脚丫护小脚丫5仔细洗脚，勤换袜子，仔细洗脚，勤换袜子，勤换鞋子勤换鞋子11和爸爸妈妈一同印脚印和爸爸妈妈一同印脚印等来年再比较比较大了多少等来年再比较比较大了多少活动活动延伸延伸12谢谢！谢谢！