第二单元8 8 我的早年生活我的早年生活 青岛经济开发区实验初级中学 曲桂莲英温斯顿丘吉尔我的早年生活青岛开发区实验初级中学 曲桂莲英温斯顿丘吉尔 温斯顿温斯顿丘吉尔（丘吉尔（1874 1965）著名政治家、演讲家，作家、）著名政治家、演讲家，作家、画家、记者，画家、记者，1953年以年以不需要战不需要战争争获诺贝尔文学奖，曾于获诺贝尔文学奖，曾于19401945年及年及19511955年期间两度任年期间两度任英国首相，被认为是英国首相，被认为是20世纪最重要世纪最重要的政治领袖之一。被美国杂志的政治领袖之一。被美国杂志展展示示列为近百年来世界最有说服力列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。的八大演说家之一。2002年，年，BBC举行举行 “最伟大的最伟大的100名英国人名英国人”的的调查，结果丘吉尔获选为有史以来调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。最伟大的英国人。 1. 学习筛选、整合信息，概括课文学习筛选、整合信息，概括课文的主要内容，揣摩细节描写。的主要内容，揣摩细节描写。2.品味、理解文章关键语句的含义；品味、理解文章关键语句的含义；感知人物乐观自信的人生态度，树感知人物乐观自信的人生态度，树立积极向上的价值观和人生理想。立积极向上的价值观和人生理想。3.认识传记的基本特性，尝试人物传认识传记的基本特性，尝试人物传记的写作。记的写作。 冷漠（ ） 偏爱（ ） 遗憾（ ） 尴尬（ ） 处境（ ） 谋生（ ） 开拓（ ） 倾向（ ） 生涯（ ） 威慑（ ） 停滞不前（ ） m m pipin nh hn nn n ch m mu u tutuq qngngy y sh shzhzh遗遗憾憾（ ）: : 尴尬尴尬（ ):):谋谋生生（ ）: : 威威慑慑（ ）: :停停滞滞不前（不前（ ）: : 不称心，大可惋惜。不称心，大可惋惜。h hn nn n m mu u zhzh sh sh处境困难，不好处理；处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。（神色、态度）不自然。设法寻求维持生活的出路。设法寻求维持生活的出路。用武力使对方感到恐惧。用武力使对方感到恐惧。因为受到阻碍不能因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。顺利地运动或发展。1.1. 筛选、整合文本信息，概括课文的主筛选、整合文本信息，概括课文的主要内容。要内容。 （小组比拼正确率和速度）（小组比拼正确率和速度）（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 达成共识）达成共识） 2. 2. 你能够找出文章细节，揣摩感受出你能够找出文章细节，揣摩感受出 主人公的情感和态度吗？主人公的情感和态度吗？ 提示：以提示：以“在在 （事件和内容）中，（事件和内容）中， 通过通过 （词句），让（词句），让我我感受到感受到了丘吉尔的了丘吉尔的 （情感和态度）。（情感和态度）。”的形的形式组织语言回答问题。式组织语言回答问题。 （自主探究（自主探究 合作交流合作交流 各抒己见）各抒己见） 1. 找出对自己有所启发和感悟的句子，找出对自己有所启发和感悟的句子，并进行赏析。并进行赏析。 提示：以提示：以“ 这句话，让这句话，让“我我” 感受感受到了丘吉尔的到了丘吉尔的 （精神品质）。（精神品质）。” 或者或者“ 这句话，启发我们这句话，启发我们 ”的的形式组织语言回答问题。形式组织语言回答问题。（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 各抒己见）各抒己见） 2.你找到丘吉尔成功的秘诀了吗？你找到丘吉尔成功的秘诀了吗？ 请从文中的请从文中的“我我”、威尔登校长、父亲、威尔登校长、父亲这几个人物中，任选其一，联系实际，谈这几个人物中，任选其一，联系实际，谈谈自己的认识和感悟。谈自己的认识和感悟。（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 各抒各抒己见）己见） 1.本文在选材和语言上有什么特点本文在选材和语言上有什么特点？达到怎样的艺术效果？达到怎样的艺术效果？（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 各抒己见）各抒己见）选材特点：立足小事，抓住细节，丰满形象。选材特点：立足小事，抓住细节，丰满形象。语言特点：诙谐幽默，调侃自嘲，如面交谈。语言特点：诙谐幽默，调侃自嘲，如面交谈。 2.2.写作练习：课下收集自己成长写作练习：课下收集自己成长的资料，写一篇的资料，写一篇我的自传我的自传，进行交流评比。进行交流评比。传记撰写小口诀传记撰写小口诀立足小事，见微知著。立足小事，见微知著。抓住细节，丰富形象。抓住细节，丰富形象。语言生动，如见其人。语言生动，如见其人。彰显品质，激人奋进。彰显品质，激人奋进。 重点词语：重点词语：尴尬尴尬 威慑威慑 停滞不前停滞不前内容真实内容真实细节生动细节生动语言睿智语言睿智发人深思发人深思自信自强自信自强 启迪人生启迪人生学以致用学以致用我的自传我的自传