江苏省启东市长江中学江苏省启东市长江中学 顾菊香顾菊香 学习目标学习目标:了解细节描写在作文中的重要作用了解细节描写在作文中的重要作用学会恰当运用细节描写学会恰当运用细节描写细节描写细节描写的分类的分类景物细节描写：景物细节描写：自然环境、社会环境自然环境、社会环境人物细节描写：人物细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。” “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方过对方3 3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，前的守门员，侧身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。”比较比较，感受细节比较比较，感受细节: 发现了一个黑色的小东西，我看准了把手往发现了一个黑色的小东西，我看准了把手往水里一伸，却抓到了一粒白米，再看，小黑点却水里一伸，却抓到了一粒白米，再看，小黑点却没有了。我把盆往水里一泡，小黑点又出现了，没有了。我把盆往水里一泡，小黑点又出现了，它似乎神气地说：它似乎神气地说：“嘿嘿，你技术太差了，找不嘿嘿，你技术太差了，找不到我，就找不到我！到我，就找不到我！”我想了个办法，把米泡在我想了个办法，把米泡在水里，然后用手从小黑点下面抄起，快速捞出水水里，然后用手从小黑点下面抄起，快速捞出水面，小黑点只好乖乖地躺在我的手里。我把它挑面，小黑点只好乖乖地躺在我的手里。我把它挑出来，出来，“到底是你厉害还是我厉害呀？到底是你厉害还是我厉害呀？”小黑点垂小黑点垂头丧气，沉默了。头丧气，沉默了。 长江中学八（长江中学八（1）班）班 季骁宇季骁宇 穿好穿好“战服战服”围裙，我该上围裙，我该上“战场战场”啦！打开炉子，先煸一下油，看着锅里的啦！打开炉子，先煸一下油，看着锅里的油逐渐翻泡、变黄。油也油逐渐翻泡、变黄。油也“啪啪啪啪啪啪”地地“飞飞”了出来，溅得我手臂上都是，烫死啦！然了出来，溅得我手臂上都是，烫死啦！然后我把鱼放进去，要鳊鱼，翻几下就可以后我把鱼放进去，要鳊鱼，翻几下就可以了。然后把料酒倒进去，再放入糖和盐。了。然后把料酒倒进去，再放入糖和盐。红烧鱼嘛，怎么能少了酱油呢？再放入点红烧鱼嘛，怎么能少了酱油呢？再放入点酱油，搅一下；再翻几下鱼，香味就出来酱油，搅一下；再翻几下鱼，香味就出来了。了。 长江中学八（长江中学八（1）班）班 梁佳敏梁佳敏 北风呼啸着，发出一声声怒吼，震动着北风呼啸着，发出一声声怒吼，震动着窗户。阴暗浓密的乌云笼罩着天际，桌上窗户。阴暗浓密的乌云笼罩着天际，桌上的时钟的时钟“滴答，滴答滴答，滴答”，步履沉重不堪，步履沉重不堪此时的我，就像巨浪中的一叶孤舟，似乎此时的我，就像巨浪中的一叶孤舟，似乎随时会被颠覆。随时会被颠覆。“真的吗？我的水平真的只真的吗？我的水平真的只有这么高吗？有这么高吗？”我在喃喃自语，又在向天追我在喃喃自语，又在向天追问。一缕苦涩的笑在我的嘴边荡漾。问。一缕苦涩的笑在我的嘴边荡漾。 长江中学八（长江中学八（1）班）班 王琦胜王琦胜 我神情沮丧地走在回家的路上，回忆我神情沮丧地走在回家的路上，回忆 起我们之间的点点滴滴不禁难过起来。我起我们之间的点点滴滴不禁难过起来。我们是多么好的朋友呀，难道就因为一次吵们是多么好的朋友呀，难道就因为一次吵架就决裂了吗？难道就因为谁也不甘心先架就决裂了吗？难道就因为谁也不甘心先道歉就再也不和好了吗？不行！心里有个道歉就再也不和好了吗？不行！心里有个声音坚决地回答我。于是我飞奔回家，在声音坚决地回答我。于是我飞奔回家，在心里考虑着措词，想先给她道个歉。心里考虑着措词，想先给她道个歉。 我盯着电话，郑重其事地按下一长串数我盯着电话，郑重其事地按下一长串数字，可是那最后一个数字却迟迟不肯按，字，可是那最后一个数字却迟迟不肯按，我的手指就放在那个键上，只要轻轻一按我的手指就放在那个键上，只要轻轻一按就能拨通，可是就好像有一种无形又强大就能拨通，可是就好像有一种无形又强大的力量在控制着我，那个按键怎么也不愿的力量在控制着我，那个按键怎么也不愿意被按下。于是我只好给她发短信，也许意被按下。于是我只好给她发短信，也许这样更能表达清楚。发完短信，我紧紧地这样更能表达清楚。发完短信，我紧紧地攥着手机，手心因为紧张都出汗了。攥着手机，手心因为紧张都出汗了。 不一会儿，随着不一会儿，随着“叮咚叮咚”一声，她回信了，我一声，她回信了，我看着屏幕上的字，心里有一种释然的感觉，我仿看着屏幕上的字，心里有一种释然的感觉，我仿佛看到我和她之间的裂缝慢慢地合在了一起。我佛看到我和她之间的裂缝慢慢地合在了一起。我的心里有一种麻酥酥的感觉，就像是绽开了一朵的心里有一种麻酥酥的感觉，就像是绽开了一朵蒲公英，而风把它那羽绒般轻柔的种子吹进了我蒲公英，而风把它那羽绒般轻柔的种子吹进了我心里，它们的名字，叫做快乐。我的嘴角划出了心里，它们的名字，叫做快乐。我的嘴角划出了一个美妙的弧度，微微笑了起来。一个美妙的弧度，微微笑了起来。 长江中学八（长江中学八（1）班）班 姚蓉慧姚蓉慧 清晨，同学们早早地来到学校，这时到了交作清晨，同学们早早地来到学校，这时到了交作业业“高峰期高峰期”。真是忙碌！有的同学小心翼翼地。真是忙碌！有的同学小心翼翼地把作业放在桌上，每个科目都归类好。有的使用把作业放在桌上，每个科目都归类好。有的使用“小李飞刀小李飞刀”的招式以迅雷不及掩耳之势将作业的招式以迅雷不及掩耳之势将作业本扔了出去，正好掉在桌上，好本领！有的在那本扔了出去，正好掉在桌上，好本领！有的在那儿待上五分钟，不知道是不是个性迟钝，总是犹儿待上五分钟，不知道是不是个性迟钝，总是犹豫不决，难以定夺到底交在哪儿，怎么归类。有豫不决，难以定夺到底交在哪儿，怎么归类。有的很爽快，一放就走。的很爽快，一放就走。 我在一旁整理数学作业，看着一摞一摞叠得我在一旁整理数学作业，看着一摞一摞叠得高高的作业，心里很满足，有说不出的快乐。我高高的作业，心里很满足，有说不出的快乐。我把作业放在一起，用手小心地捧起来，慢慢地走把作业放在一起，用手小心地捧起来，慢慢地走出教室，一步一个台阶从四楼走到五楼，看见数出教室，一步一个台阶从四楼走到五楼，看见数学组办公室，我的心怦怦直跳。走进办公室，我学组办公室，我的心怦怦直跳。走进办公室，我向老师汇报了几句关于作业的情况。哈！终于完向老师汇报了几句关于作业的情况。哈！终于完成了今天的任务，我心里美滋滋的，像吃了蜜糖成了今天的任务，我心里美滋滋的，像吃了蜜糖一样甜。一样甜。 长江中学八（长江中学八（1）班）班 钱晨钱晨 我微微睁开眼，妈妈果然站在我的身边，眼我微微睁开眼，妈妈果然站在我的身边，眼睛愣愣地看着我。睛愣愣地看着我。我分明地感觉她的目光在我的我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡我知道她在让我好好睡眠。眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。血的艺术品。细致观察是基础细致观察是基础分解过程是关键分解过程是关键巧用修辞增文采巧用修辞增文采类比联想添内涵类比联想添内涵雏鹰试飞雏鹰试飞 当堂反馈当堂反馈 观察班中的某位老师或同学，想一想他观察班中的某位老师或同学，想一想他（她）留给你印象最深的一个细节。请运用（她）留给你印象最深的一个细节。请运用学到的细节描写技法，写一个片段，准备交学到的细节描写技法，写一个片段，准备交流。流。