存货按计划成本计价的核算存货按计划成本计价的核算经典资料经典资料2021/3/101说教学程序说教学程序说教学程序说教学程序说学法说学法说学法说学法说教法说教法说教法说教法说教材说教材说教材说教材存货按计划成本计价的核算存货按计划成本计价的核算2021/3/102说教材说教材说教材说教材(一一)教材所处的地位和作用教材所处的地位和作用本课题选自高等教育出版社中等职业教育国家规划本课题选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材教材企业财务会计企业财务会计第四章第二节第一课时的内第四章第二节第一课时的内容。本节课即是前一部分内容（材料按实际成本计容。本节课即是前一部分内容（材料按实际成本计价）的延伸，又为以后学习其他存货按计划成本进价）的延伸，又为以后学习其他存货按计划成本进行核算奠定了基础。作为存货核算方法之一的计划行核算奠定了基础。作为存货核算方法之一的计划成本法在很多企业有着广泛的实际应用。所以学习成本法在很多企业有着广泛的实际应用。所以学习并掌握这一核算方法对于增强学生业务能力及实际并掌握这一核算方法对于增强学生业务能力及实际操作能力有着非常重要的作用。操作能力有着非常重要的作用。下页下页下页下页2021/3/103（二）教学目标（二）教学目标（二）教学目标（二）教学目标说教材说教材说教材说教材1 1、理解理解“原材料原材料”、“材料采购材料采购”、“材料成本材料成本 差异差异”三个账户的设置。三个账户的设置。2 2、掌握按计划成本计价方式下原材料外购的核算。、掌握按计划成本计价方式下原材料外购的核算。1 1、培养学生岗位适应能力和职业应变能力。、培养学生岗位适应能力和职业应变能力。2 2、培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。、培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。 1 1、培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风。、培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风。2 2、让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。、让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。下页下页下页下页2021/3/104（三）教学重点、难点（三）教学重点、难点说教材说教材说教材说教材（）（）重点：重点： 计划成本法下外购原材料的核算。计划成本法下外购原材料的核算。 (）难点：难点： “材料成本差异材料成本差异”账户的理解和在入库时的运账户的理解和在入库时的运用。用。 下页下页下页下页2021/3/105（四）教学准备（四）教学准备（）（） 教师准备教师准备： 试算平衡表、会计凭证试算平衡表、会计凭证 ，运用多媒体辅助教学，运用多媒体辅助教学等。等。（）（） 学生准备学生准备： 复习上一节课的内容、预习本课时内容。复习上一节课的内容、预习本课时内容。说教材说教材说教材说教材返回返回返回返回2021/3/106在教学过程中主要采用在教学过程中主要采用:使教学具有创新性和趣味性，充分体现以学生为主体，教师为使教学具有创新性和趣味性，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，进而突破教学难点。主要目的是为了调动学主导的教学原则，进而突破教学难点。主要目的是为了调动学生的学习积极性和学生热情，以利于学生的思维方法和学习方生的学习积极性和学生热情，以利于学生的思维方法和学习方法的培养。法的培养。说教法说教法说教法说教法返回返回返回返回岗位教学法、激励竞争法、对比教学法和多媒体岗位教学法、激励竞争法、对比教学法和多媒体岗位教学法、激励竞争法、对比教学法和多媒体岗位教学法、激励竞争法、对比教学法和多媒体 辅助教学法辅助教学法辅助教学法辅助教学法 2021/3/107说学法说学法说学法说学法（一）学生通过模拟（一）学生通过模拟 积极地参与学习积极地参与学习和主动地建构知识。和主动地建构知识。（二）根据学生的认知规律的特点，让他们在问题情境（二）根据学生的认知规律的特点，让他们在问题情境中，经历知识的形成和发展，通过中，经历知识的形成和发展，通过 问题，参与学习，学会学习，增强专业学习兴趣，提高问题，参与学习，学会学习，增强专业学习兴趣，提高职业技能水平职业技能水平 。返回返回返回返回岗位会计的身份岗位会计的身份岗位会计的身份岗位会计的身份 探讨分析归纳总结探讨分析归纳总结探讨分析归纳总结探讨分析归纳总结2021/3/108说教学程序说教学程序说教学程序说教学程序复习提问导入新课复习提问导入新课复习提问导入新课复习提问导入新课程序设计（五个环节）程序设计（五个环节）探究新知形成技能探究新知形成技能探究新知形成技能探究新知形成技能拓展延伸灵活运用拓展延伸灵活运用拓展延伸灵活运用拓展延伸灵活运用 对比分析归纳总结对比分析归纳总结对比分析归纳总结对比分析归纳总结布置作业课后延伸布置作业课后延伸布置作业课后延伸布置作业课后延伸4 4 4 4分钟分钟分钟分钟25252525分种分种分种分种8 8 8 8分钟分钟分钟分钟5 5 5 5分钟分钟分钟分钟3 3 3 3分钟分钟分钟分钟返回返回返回返回到附件到附件到附件到附件下页下页下页下页2021/3/109附附附附: :教学板书教学板书教学板书教学板书返回返回返回返回计划成本法下原材料购进的核算计划成本法下原材料购进的核算计划成本法下原材料购进的核算计划成本法下原材料购进的核算二、适用范围二、适用范围三、账户设置三、账户设置四、原材料收入的核算四、原材料收入的核算款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到材料采购材料采购原材料原材料材料成本差异材料成本差异材料收发业务较多且计划成本资料材料收发业务较多且计划成本资料较为健全、准确的企业。较为健全、准确的企业。一、含义一、含义2021/3/10101 1、请回顾按实际成本计价方式下设置了哪些账户？、请回顾按实际成本计价方式下设置了哪些账户？2 2、按实际成本计价的核算的主要业务和发出存货的成、按实际成本计价的核算的主要业务和发出存货的成本的确定方法？本的确定方法？（）复习提问导入新课（）复习提问导入新课教学过程教学过程下页下页下页下页2021/3/1011加权平均法加权平均法 先进先出法先进先出法 个别计价法个别计价法 、在存货较多、在存货较多收发业务比较频收发业务比较频繁的企业如何减繁的企业如何减少其工作量，和少其工作量，和考核其计划成本考核其计划成本的执行情况？的执行情况？教学过程教学过程（）复习提问导入新课（）复习提问导入新课下页下页下页下页2021/3/1012存货按计划成本存货按计划成本计价的核算计价的核算（）复习提问导入新课（）复习提问导入新课返回返回返回返回教学过程教学过程2021/3/1013计划成本法下原材料购进的核算计划成本法下原材料购进的核算 一、含义一、含义 存货按计划成本计价的核算指企业取得存货时，按其计划成本记入存货按计划成本计价的核算指企业取得存货时，按其计划成本记入“原记料原记料”等存货账户，而将计划成本与实际成本的差额通过等存货账户，而将计划成本与实际成本的差额通过“材料成本差异材料成本差异”账户归集，账户归集，对于因生产耗用和其他耗用而发出的原材料应按其计划成本结转，并同时按照一对于因生产耗用和其他耗用而发出的原材料应按其计划成本结转，并同时按照一定的方法将归集的材料成本差异在本期发出材料与期末库存材料之间进行分配，定的方法将归集的材料成本差异在本期发出材料与期末库存材料之间进行分配，最终达到将发出材料的计划成本调整为实际成本的一种核算方法。最终达到将发出材料的计划成本调整为实际成本的一种核算方法。（仍以原材料为例举例说明其核算过程）（仍以原材料为例举例说明其核算过程）二、适用范围二、适用范围 对于材料收发业务较多对于材料收发业务较多且计划成本资料较为健全、准确的企业，一般都采用计且计划成本资料较为健全、准确的企业，一般都采用计划成本进行材料收发核算。划成本进行材料收发核算。（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能教学过程教学过程下页下页下页下页2021/3/1014 “材料采购材料采购” “” “原材料原材料” “” “材料成本差异材料成本差异” ” 实际采购成本 计划成本实际成本与计划成本的差额三、账户设置三、账户设置返回返回返回返回教学过程教学过程（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能下页下页下页下页2021/3/1015账户名称账户名称期初余额期初余额本期发生额本期发生额期末余额期末余额借方借方贷方贷方借方借方贷方贷方借方借方贷方贷方原材料原材料材料采购材料采购材料成本差异材料成本差异合计合计1、企业采购一批材料，计划成本、企业采购一批材料，计划成本1400元，实际采购成本元，实际采购成本1500元。元。 （超支）（超支）入库时入库时：试算平衡表试算平衡表试算平衡表试算平衡表14001500 10015001500超支差异超支差异（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能下页下页下页下页2021/3/10162、企业采购一批材料，计划成本、企业采购一批材料，计划成本1200元，实际采购成本元，实际采购成本1000元。元。（节约）（节约）入库时入库时： （节约差异）（节约差异）账户名称账户名称期初余额期初余额本期发生额本期发生额期末余额期末余额借方借方贷方贷方借方借方贷方贷方借方借方贷方贷方原材料原材料材料采购材料采购材料成本差异材料成本差异合计合计试算平衡表试算平衡表试算平衡表试算平衡表1200100020012001200（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能下页下页下页下页返回返回返回返回2021/3/1017四、原材料收入的核算四、原材料收入的核算具体有具体有3种情形种情形款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到 款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到在月内暂不做账，在月内暂不做账，发票到后，再做处理发票到后，再做处理发票月末仍未到，月发票月末仍未到，月末按计划成本估价入帐，末按计划成本估价入帐，下月用红字凭证冲回下月用红字凭证冲回 超支超支 节约节约1 1、结算实际价款、结算实际价款2、结转入库材料成本、结转入库材料成本2、结转入库材料成本、结转入库材料成本 超支超支 节约节约1 1、结算实际价款、结算实际价款（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能 教学过程教学过程返回返回返回返回2021/3/1018 （2）探究新知形成技能）探究新知形成技能1、应根据已开出的商业票据或付款凭证: 借：材料采购（实际采购成本）借：材料采购（实际采购成本） 应交税费应交税费应交增值税（进项税）应交增值税（进项税）贷：银行存款、应付票据贷：银行存款、应付票据 款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到教学过程教学过程返回返回返回返回2021/3/10192 2、当材料验收入库时：、当材料验收入库时： 当实际采购成本大于计划成本时即：借：原材料（计划成本）借：原材料（计划成本） 差异差异贷：材料采购（实际采购成本）贷：材料采购（实际采购成本） 材料成本材料成本（超支差异）（超支差异）超支超支教学过程教学过程款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回2021/3/1020贷：材料采购（实际采购成本）贷：材料采购（实际采购成本）借：原材料（计划成本）借：原材料（计划成本）差异差异 材料成本材料成本 （节约差异）（节约差异）提醒您：入库：(借超贷约)当实际采购成本小于小于计划成本时：即 节约节约2、当材料验收入库时：、当材料验收入库时：（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到教学过程教学过程返回返回返回返回下页下页下页下页2021/3/1021款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到【例【例4-7】甲公司从乙公司购入】甲公司从乙公司购入A材料一批，价款材料一批，价款5000 元，增值税款元，增值税款850元。款项已用银行存款支付。另用银元。款项已用银行存款支付。另用银 行存款支付运费行存款支付运费200元（本例暂不考虑运费的增值税）元（本例暂不考虑运费的增值税）A材料尚未运达企业，材料尚未运达企业，A材料的计划成本材料的计划成本5000元。元。下页下页下页下页（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能2021/3/1022款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能教学过程教学过程返回返回返回返回下页下页下页下页2021/3/1023待待A A材料入库后：材料入库后：教学过程教学过程（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到款先付，材料后到2021/3/1024教学过程教学过程在月内暂不做账，等发票到后，再做处理在月内暂不做账，等发票到后，再做处理 借：材料采购借：材料采购 应交税费应交税费应交增值税应交增值税 贷：银行存款、应付账款、应付票据贷：银行存款、应付账款、应付票据 借：原材料借：原材料 贷：材料采购贷：材料采购 材料成本差异（或借记）材料成本差异（或借记）（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到2021/3/1025货到，发票月末仍未到，月末按计划成本估价入帐。货到，发票月末仍未到，月末按计划成本估价入帐。 借：原材料（计划成本）借：原材料（计划成本） 贷：应付账款贷：应付账款暂估应付账款暂估应付账款 （计划成本）（计划成本） 下月初，以红字冲回，待发票帐单到达后再作购入处理。下月初，以红字冲回，待发票帐单到达后再作购入处理。 借：原材料（借：原材料（红红字）字） 贷：应付账款贷：应付账款暂估应付账款暂估应付账款 （红红字）字）教学过程教学过程（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到下页下页下页下页2021/3/1026【例【例4-8】甲公司从丙公司购入】甲公司从丙公司购入B材料一批，材料材料一批，材料 已验收入库，月末账单未到，已验收入库，月末账单未到，B材料的计划成本材料的计划成本 3000元元月未暂估入账：月未暂估入账：教学过程教学过程（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到下页下页下页下页2021/3/1027下月用红字凭证冲回：下月用红字凭证冲回：教学过程教学过程（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到材料先到账单未到2021/3/1028(3) 应根据实际应支付的价款应根据实际应支付的价款 借借：材料采购材料采购 应交税费应交税费应交增值税应交增值税（进项税）（进项税） 贷：应付账款贷：应付账款同时应结转材料采购成本同时应结转材料采购成本 借：原材料借：原材料 贷：材料采购贷：材料采购 材料成本差异（或借记）材料成本差异（或借记）（外购原材料无论是否入库，均应通过（外购原材料无论是否入库，均应通过“材料采购材料采购”账户）账户）（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能教学过程教学过程返回返回返回返回款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到下页下页下页下页2021/3/1029【例【例4-94-9】甲公司从丁公司购入】甲公司从丁公司购入C C材料材料500500吨，吨，单价单价2020元，计划单价元，计划单价2222元，价款元，价款1000010000元，元，应支付增值税款应支付增值税款17001700元。元。C C材料已验收入库，材料已验收入库，款项未付。款项未付。教学过程教学过程（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到下页下页下页下页2021/3/1030材料验收入库后：材料验收入库后：教学过程教学过程（2）探究新知形成技能）探究新知形成技能返回返回返回返回款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到款未付，材料先到2021/3/1031(3)(3)拓展延伸灵活运用拓展延伸灵活运用拓展延伸灵活运用拓展延伸灵活运用填空：填空： （老师提问，同学们老师提问，同学们举手发言举手发言 ）(1)(1)购入材料入库是，超支差异记购入材料入库是，超支差异记 方，节约差异记方，节约差异记 方。方。(2)(2)外购原材料无论是否入库，均应通过外购原材料无论是否入库，均应通过“ ”“ ”账账户。户。借借贷贷材料采购材料采购教学过程教学过程下页下页下页下页2021/3/1032账户名称账户名称主要核算内容主要核算内容说明说明存货按计划成本计价的核算账户设置存货按计划成本计价的核算账户设置巩固擂台：（同学抢答）巩固擂台：（同学抢答）(3)拓展延伸灵活运用拓展延伸灵活运用教学过程教学过程“原材料原材料”“材料采购材料采购”“材料成本差异材料成本差异”实际实际采购成本采购成本计划计划成本成本计划成本与实际计划成本与实际成本的成本的差异差异始终采用始终采用计划成本计划成本类似类似“在途物资在途物资”账户账户备抵附加调整备抵附加调整 账户账户返回返回返回返回2021/3/1033 不同点不同点方法方法主要账户主要账户设置不同设置不同发出存货的成本发出存货的成本计算计算方法不同方法不同期末结存存货的期末结存存货的成本成本确定不同确定不同材料按实际材料按实际成本计价成本计价材料按计划材料按计划成本计价成本计价1、材料按计划成本计价与实际成本计价两种核算方法进行比较( (4 4 4 4) )对比分析归纳总结对比分析归纳总结教学过程教学过程（小组讨论代表回答）（小组讨论代表回答）（小组讨论代表回答）（小组讨论代表回答）应在先进先出法、月末应在先进先出法、月末一次加权平均、个别计一次加权平均、个别计价法等方法中选择一种价法等方法中选择一种方法进行核算。方法进行核算。、“原材料原材料” ” （库存材料计划（库存材料计划成本）成本）、“材料采购材料采购”（实际采购成本，（实际采购成本，不管材料是否同时到达都应先计入不管材料是否同时到达都应先计入本科目）本科目）3 3、“材料成本差异材料成本差异“（计划成本（计划成本与实际成本的差异）与实际成本的差异）期末结存存货的成本可期末结存存货的成本可直接通过直接通过“原材料原材料”账账户得到户得到、“原材料原材料”（库存材料实（库存材料实际采购成本）际采购成本）、“在途物资在途物资”（尚未验收（尚未验收入库的材料的实际采购成本）入库的材料的实际采购成本）? 返回返回返回返回2021/3/1034（5 5）布置作业课后延伸）布置作业课后延伸）布置作业课后延伸）布置作业课后延伸(1)(1)复习内容：课本复习内容：课本P56P56P58P58(2)(2)企业财务会计习题集企业财务会计习题集P30P30实训六实训六(1-6(1-6题题) )(3)(3)预习内容：课本预习内容：课本P58P58P59P59(4) (4) 考虑：为什么要在材料发出环节再次使用材料考虑：为什么要在材料发出环节再次使用材料成本差异这个账户？（拓展题）成本差异这个账户？（拓展题）教学过程教学过程返回返回返回返回2021/3/10351 1、本节课采用岗位教学法、激励竞争法、比教学法，、本节课采用岗位教学法、激励竞争法、比教学法，使学生在轻松的气氛中学生习。使学生在轻松的气氛中学生习。、老师注重找准难点的突破口，尽量使难点不难。、老师注重找准难点的突破口，尽量使难点不难。附附附附: :教学效果估计教学效果估计教学效果估计教学效果估计退出退出退出退出下页下页下页下页2021/3/1036