美丽的贝壳美丽的贝壳教学目标：教学目标： 1 1、积累文、积累文中的词语。中的词语。2 2、联系自己的生活与同学交流讨论、联系自己的生活与同学交流讨论，理清课文，理清课文思路，理思路，理解课文内容。解课文内容。3 3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。悟。4 4、学习本文托物言志的写作手法。、学习本文托物言志的写作手法。作者简介作者简介席慕容席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、穆伦穆伦 席连勃（蒙古语，即大江河）等。席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是后的休息，为的是“纪念一段远去的纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界的小小世界”。生命、时光、乡愁是。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集有诗集七里香七里香无怨的青春无怨的青春、散文集散文集有一首歌有一首歌成长的痕迹成长的痕迹生命的滋味生命的滋味三弦三弦同心集同心集写给幸福写给幸福等。等。 淘淘 洗：洗：卑卑bibi微：微：一丝不苟：一丝不苟：上苍：上苍：脆脆c c 弱：弱：掌握下列的字词掌握下列的字词弱小弱小洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。卑贱微小，地位地下。卑贱微小，地位地下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。上天上天（1 1）理清文章的整体思路。）理清文章的整体思路。（2 2）听读课文：体会文章所表达的感情。）听读课文：体会文章所表达的感情。整体感知整体感知贝壳贝壳拾贝壳拾贝壳海边拾起（海边拾起（1）写贝壳写贝壳坚硬精致（坚硬精致（2）悟贝壳悟贝壳居所精致、一丝不苟（居所精致、一丝不苟（3）悟生命悟生命做事精致、一丝不苟（做事精致、一丝不苟（4-6）理清本文的结构层次理清本文的结构层次文章思路文章思路思考下列问题，体会作者包含的感情思考下列问题，体会作者包含的感情作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？什么特征？看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体体现了作者怎样的思想情感？现了作者怎样的思想情感？“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样你怎样理解理解“怎样固执又怎样简单的心怎样固执又怎样简单的心”？作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？的小贝壳有什么特征？ 贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。中间有着色泽。思考讨论思考讨论看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。 首先，想到了贝壳里的生命（注意首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命生命”前前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。的贝壳，而且是一丝不苟。 其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？更应该好好的面对它，创造它吗？思考讨论思考讨论“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？体现了作者怎样的思想情感？ 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。句子赏析句子赏析写作手法：写作手法：托物言志托物言志“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。们。“固执固执”和和“简单简单”是作者相对自谦的说法，是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。一样感动着世界。句子赏析句子赏析小小 结结 本文作者从海边小小的贝壳中，感悟出深本文作者从海边小小的贝壳中，感悟出深刻的人生道理，引起我们对生命意义的追问和刻的人生道理，引起我们对生命意义的追问和思索，生命究竟是为什么而存在，生命的短暂、思索，生命究竟是为什么而存在，生命的短暂、脆弱该怎样做，怎样才能让生命变得更有意义。脆弱该怎样做，怎样才能让生命变得更有意义。通过学习这篇短文，我们明白了：通过学习这篇短文，我们明白了：不管生命如不管生命如何短暂，必须要好好地活着。何短暂，必须要好好地活着。 相同之处：相同之处：、都是由一个、都是由一个小小的物小小的物引发对生命的感悟；引发对生命的感悟；、对于生命的理解、对于生命的理解,都比较都比较积极积极、认真；、认真；、对于、对于”物物”的描写的描写细致细致入微入微,笔调清新自然。笔调清新自然。不同之处：不同之处：蝉蝉先抑后扬先抑后扬,贝壳贝壳直奔主题（联想）；直奔主题（联想）；蝉蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积都要积极面对极面对,好好活着好好活着，贝壳贝壳则落实到要把自己的能则落实到要把自己的能做的做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中义的阐发中,没有直接表白没有直接表白；贝壳贝壳的作者则明确的作者则明确提出了自己要认真做事的想法提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望值得珍惜和惊叹的东西的愿望