7*7* 狄仁杰公正护法狄仁杰公正护法认识人物：认识人物：狄仁杰，唐代并州太原人。武则狄仁杰，唐代并州太原人。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。天时期宰相，杰出的封建政治家。他是唐朝的一代名相，也是一位他是唐朝的一代名相，也是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。刚正廉明、执法不阿的政治家。公元公元676676年，狄仁杰被任命为大年，狄仁杰被任命为大理寺负责人，主持审判当朝的各理寺负责人，主持审判当朝的各种案件，他明察善断，循律准确，种案件，他明察善断，循律准确，公正执法、护法，成为朝野推崇公正执法、护法，成为朝野推崇备至的断案如神的大法官，后位备至的断案如神的大法官，后位居宰相。居宰相。学习目标：学习目标：1.1.认识认识“庇庇 屠屠 辜辜 悯悯 悼悼”5 5个生字，认个生字，认识并理解识并理解“屠杀屠杀 无辜无辜 怜悯怜悯 哀悼哀悼 勃然大勃然大怒怒 声名鹊起声名鹊起 哀鸿遍野哀鸿遍野 犯颜直谏犯颜直谏 手足无手足无措措 引以为戒引以为戒 ” ”等词语。等词语。2.2.读懂课文内容读懂课文内容, ,了解狄仁杰是怎样公正护法了解狄仁杰是怎样公正护法的的, ,感悟狄仁杰刚正廉明感悟狄仁杰刚正廉明, ,执法不阿的精神。执法不阿的精神。3.3.学会自觉守法学会自觉守法, ,护法。护法。课前检测课前检测: : 庇庇 屠屠 辜辜 悯悯 悼悼屠杀屠杀 无辜无辜 怜悯怜悯 哀哀悼悼 包包庇庇 刚正廉明刚正廉明 执法不执法不阿阿 明察善断明察善断 声名鹊起声名鹊起 推崇备至推崇备至 犯颜直谏犯颜直谏 乌合之众乌合之众 哀鸿遍野哀鸿遍野 辅国安邦辅国安邦 勃然大怒勃然大怒 手足无措手足无措 引以为戒引以为戒初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自由朗读课文，想一想：自由朗读课文，想一想： 文中讲述了狄仁杰公正护法的文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事？练习用小标题的形式概几个故事？练习用小标题的形式概括出来。括出来。犯颜直谏保将军犯颜直谏保将军刚正不阿惩罪人刚正不阿惩罪人明察善断护无辜明察善断护无辜品析细节，体会护法之公正品析细节，体会护法之公正 快速的浏览课文，想一想狄仁快速的浏览课文，想一想狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的？正护法的？ （小组合作，找出相关的语句，（小组合作，找出相关的语句，围绕狄仁杰如何公正护法写上自己围绕狄仁杰如何公正护法写上自己的理解或感受。）的理解或感受。）犯颜直谏保将军犯颜直谏保将军 狄仁杰上书皇帝，说明按律狄仁杰上书皇帝，说明按律令应该免去权善才的职位，但令应该免去权善才的职位，但高宗认为免职的处罚太轻了，高宗认为免职的处罚太轻了，下令立即处死权善才下令立即处死权善才。 狄仁杰坚持说此人罪不当死。狄仁杰坚持说此人罪不当死。 狄仁杰却依然据法力争道：狄仁杰却依然据法力争道：“哪有哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？如果刑法这样没常规，岂不是让呢？如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？天下百姓手足无措吗？现在陛下现在陛下为了昭陵的一棵柏树就要杀掉一位将为了昭陵的一棵柏树就要杀掉一位将军，那千年以后，人们会把陛下看成军，那千年以后，人们会把陛下看成是什么样的皇帝呢？这就是臣不敢奉是什么样的皇帝呢？这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陷陛下于无道啊！陷陛下于无道啊！” “哪有所犯的并非死罪，就哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？如果刑法下令判处死刑的呢？如果刑法这样没常规，岂不是让天下百这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？姓手足无措吗？” “现在陛下为了昭陵的一棵柏树就现在陛下为了昭陵的一棵柏树就要杀掉一位将军，那千年以后，人们要杀掉一位将军，那千年以后，人们会把陛下看成是什么样的皇帝呢？这会把陛下看成是什么样的皇帝呢？这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陷陛下于无道啊！原因，臣不能陷陛下于无道啊！”“他到任他到任第一年第一年，便处理了，便处理了大量大量的积压的积压案件，涉及案件，涉及一万七千多人一万七千多人，无论被判，无论被判处有罪还是无罪，处有罪还是无罪，没有一个当事人不没有一个当事人不服的服的。”“于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下的德政碑下痛哭痛哭。到了流放地后，大。到了流放地后，大家又家又集资立碑集资立碑，颂扬狄仁杰的功德。，颂扬狄仁杰的功德。”1恢复成语本来面目。 刚正（刚正（ ） 执法（执法（ ） 声名声名( ) ( )备至备至 犯犯( )直直( ) 哀（哀（ ）遍）遍( )2你来说，我来对。你来说，我来对。刚强而正直，廉洁而清明。刚强而正直，廉洁而清明。（ ）极其推崇。极其推崇。 （ ）指无组织无纪律的一群人。指无组织无纪律的一群人。（ ）形容名声迅速提高。形容名声迅速提高。 （ ）