使至塞上课件w黛玉道：黛玉道：“你若真心要学，你若真心要学，我这里有王摩诘全集我这里有王摩诘全集你你且把他的五言律诗读一百首且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言一二百首老杜的七言律诗，律诗，次再李青莲的七言绝句读一次再李青莲的七言绝句读一二百首。二百首。”使至塞上课件 v唐唐代诗人，字代诗人，字摩诘摩诘。 v诗佛诗佛v田园诗人田园诗人使至塞上课件 v与与孟浩然孟浩然并称为并称为“王孟王孟”。 v苏轼称其苏轼称其“诗中有诗中有画，画中有诗。画，画中有诗。”使至塞上课件 边塞诗边塞诗使至塞上课件 吐蕃发兵攻打唐朝吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国。节度使崔的附属小国。节度使崔希逸将军战胜吐蕃军。希逸将军战胜吐蕃军。王维奉命出塞犒赏三军，王维奉命出塞犒赏三军，并留作军队判官。并留作军队判官。 使至塞上课件单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。使至塞上使至塞上王维王维使至塞上课件按划定的节奏齐读单车单车/ /欲欲/ /问边，问边，属国属国/ /过过/ /居延。居延。征蓬征蓬/出出/汉塞，汉塞，归雁归雁/入入/胡天。胡天。大漠大漠/孤烟孤烟/直，直，长河长河/落日落日/圆。圆。萧关萧关/逢逢/候骑，候骑，都护都护/在在/燕然。燕然。使至塞上课件单车单车/ /欲欲/ /问边，属国问边，属国/ /过过/ /居延。居延。征蓬征蓬/ /出出/ /汉塞，归雁汉塞，归雁/ /入入/ /胡天。胡天。大漠大漠/ /孤烟孤烟/ /直，长河直，长河/ /落日落日/ /圆。圆。萧关萧关/ /逢逢/ /候骑，都护候骑，都护/ /在在/ /燕然。燕然。使至塞上课件使至塞上课件单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。 我轻车简从，要前往边我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。在西北边塞的居延。使至塞上课件“单车欲问边，属国过单车欲问边，属国过居延居延”一句交待了什么一句交待了什么内容？内容？ 开开头头交交代代了了出出使使的的目的和经过的地点。目的和经过的地点。使至塞上课件“单车欲问边，属国过单车欲问边，属国过居延居延”中中“单单”透露作透露作者怎样的心情？者怎样的心情？孤单落寞孤单落寞使至塞上课件征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。我觉得自己像飘飞的蓬草我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。北归大雁一般飞入胡天。使至塞上课件“征蓬出汉塞，归雁入胡征蓬出汉塞，归雁入胡天天”使用了什么修辞手法使用了什么修辞手法？ 比喻比喻使至塞上课件“征蓬出汉塞，归雁入胡征蓬出汉塞，归雁入胡天天”交代了什么？交代了什么？ 交代了交代了行程的艰苦遥远行程的艰苦遥远和和出使的季节出使的季节春天春天使至塞上课件写出了诗人怎样的心境？写出了诗人怎样的心境？w激愤激愤、抑郁。抑郁。使至塞上课件大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 浩瀚的沙漠上一股狼烟升浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。远望一轮落日大而浑圆。使至塞上课件红红楼楼梦梦里里说说：“大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆”。想想来来烟烟如如何何直直，落落日日自自然然是是圆圆的的。这这直直字字似似无无理理，圆圆字字似似太太俗俗。合合上上书书一一想想，倒倒像像是是见见了这景的。了这景的。”使至塞上课件使至塞上课件大漠孤烟直，长河落日圆使至塞上课件“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”哪些词用得好？哪些词用得好？“大大”字，突出了边字，突出了边疆沙漠疆沙漠的的浩瀚无边。浩瀚无边。使至塞上课件“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”哪些词用得好？哪些词用得好？“孤孤”字，写出字，写出了了还有作者的心情还有作者的心情。使至塞上课件“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”哪些词用得好？哪些词用得好？“直直”字，又表现了烽烟的字，又表现了烽烟的挺挺拔、坚毅拔、坚毅之美。之美。使至塞上课件使至塞上课件“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”哪些词用得好？哪些词用得好？“长长”字，将黄河的字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽壮阔之美写得淋漓尽致。致。使至塞上课件“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”哪些词用得好？哪些词用得好？“圆圆”字，突出了在大字，突出了在大漠中观落日的特殊感受。漠中观落日的特殊感受。使至塞上课件构图美：构图美：大漠大漠 烽烟烽烟 长河长河 夕阳夕阳 苍茫辽阔苍茫辽阔使至塞上课件线条美：线条美：直烟直烟 曲河曲河 圆日圆日层次丰富层次丰富使至塞上课件色彩美：色彩美：黄沙黄沙 碧水碧水 红日红日 青烟青烟 鲜鲜艳艳优美优美使至塞上课件w一幅极其一幅极其奇特壮观奇特壮观的的大漠中黄昏落日大漠中黄昏落日的景色的景色。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。是一幅怎样的画面？是一幅怎样的画面？使至塞上课件萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。 在萧关遇到侦查的在萧关遇到侦查的骑骑兵，一问才知道兵，一问才知道都护都护正在正在燕然前线燕然前线。使至塞上课件使至塞上课件 结尾二句写将领还在燕然前结尾二句写将领还在燕然前线，可见线，可见战事之急战事之急，用以概，用以概括括守边将士繁重紧张的战斗守边将士繁重紧张的战斗生活生活，赞美了他们，赞美了他们以身许国以身许国的爱国热情的爱国热情。故事似乎还要。故事似乎还要延续下去，但是诗歌却在此延续下去，但是诗歌却在此戛然而止，给人留下回味的戛然而止，给人留下回味的余地。余地。使至塞上课件整首诗诗人的情绪发整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？生了怎样的变化？使至塞上课件想到自己被排挤出朝庭之外时想到自己被排挤出朝庭之外时看到边塞雄奇壮美的美丽景象看到边塞雄奇壮美的美丽景象时时？看到将士不畏艰苦守边卫国时看到将士不畏艰苦守边卫国时 赞叹敬仰赞叹敬仰激愤抑郁激愤抑郁使至塞上课件此诗表达此诗表达的情感有的情感有哪些？哪些？使至塞上课件1.赞美之情赞美之情w表现了诗人对表现了诗人对守边将士爱国守边将士爱国精神的赞美之精神的赞美之情；情；使至塞上课件对祖国边塞壮丽山河的对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。赞美之情。使至塞上课件2.抑郁之情。抑郁之情。表露了诗人表露了诗人被排挤被排挤出朝廷后出朝廷后的抑郁的抑郁不平之情。不平之情。使至塞上课件总结感情：总结感情： 描绘了塞外奇特壮丽的风光，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后怀才不遇的抑郁不平挤出朝廷后怀才不遇的抑郁不平之情。之情。使至塞上课件