教科版科学四年级上册第二单元呼吸和消化测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（ ）。A.声音是怎样产生的 B.声音的强弱 C.声音的高低2.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。A. B. C.3.（ ）是气体交换的“中转站”。A.心脏 B.肺 C.膈肌4.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（ ）。A.越来越小 B.越来越响 C.不变5.在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（ ）。A.第5层和第3层 B.第3层和第4层 C.第2层和第4层 D.第1层和第5层6.关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是（ ）。A.呼吸系统包括呼吸道和鼻腔 B.呼吸系统包括消化道和肺 C.呼吸系统包括喉和气管 D.呼吸系统包括呼吸道和肺二.填空题(共6题，共24分)1.我们周围的声音丰富多彩。有来自（ ）的叫声，有来自（ ）的声音，还有来自（ ）生产生活发出的声音。2.人体的消化器官主要包括（ ）、（ ）、胃、小肠和（ ）。3.食物中的营养成分通常分为（ ），糖类，脂肪，（ ），无机盐和水。4.鼓声是由于鼓面的（ ）产生 的；我们听见的鼓声是通过（ ）传播的。5.声音在固体、液体、气体的传播速度（ ）。6.用不同的力拨动钢尺、（ ）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。三.判断题(共6题，共12分)1.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（ ）2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（ ）3.音量可以用来描述声音的强弱。 （ ）4.听觉神经把振动传到大脑。（ ）5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。 （ ）6.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（ ）四.连线题(共1题，共3分)1.口腔中的牙齿、舌、唾液各起什么作用？连一连。五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？3.为什么女生的音高比男生高？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？七.材料题(共2题，共10分)1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“ 我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共3题，共27分)1.小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（ ）。A.最高 B.最低 C.最轻 D.最响如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手拨动的力大一些 B.右手拨动最细的那根吉他弦 C.左手按压的位置低些如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手拨动的力大一些 B.右手拨动最粗的那根吉他弦 C.将吉他弦调节得紧一些在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（ ）。A.长一点 B.松一点 C.紧一点2.请根据绘本神奇校车在人体中游览的节选回答问题。这里可真安静呢，里里外外都在蠕动，不断地把食物压碎，并把它们搅拌成粘稠的液体（食糜）。校车也随着食物翻来翻去，消化液还不断喷到车窗上，现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。1.这段文字描写的人体消化器官是（ ），它的作用是（ ）。2.如图所示，在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子，此时我们模拟的该器官特点是（ ）。A.安静 B.蠕动 C.很大3.实验时，袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的（ ）。3.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋（ ）；轻轻拨动橡皮筋，（ ）；从以上现象中说明声音是（ ）产生的。参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.A5.D6.D二.填空题1.动物；自然界；人类2.肺；血液；心脏3.蛋白质；维生素4.振动；空气5.固体 液体 气体6.拨动橡皮筋、敲击鼓面三.判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？2.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。3.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。5.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。七.材料题1.因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听到的声音效果最好，其次是装水塑料袋，效果最不好的是装空气的塑料袋。2.物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。八.综合题1.B；C；C；C2.胃；研磨和分解；B；消化液3.橡皮筋没有发声；橡皮筋发出了声音；物体振动