单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/9/26,#,人教版数学一年级（上）,20,以内的进位加法,第,6,课时,解决问题（二）,1,.,在具体的情境中体会,“,求原来有多少,”,这类实际问题的数量关系，并能正确解答,。,2,.,养成用,数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力,。,3,.,感受数学与日常生活的联系，学会用数学知识解决生活中的问题。,学习目标,【,难点,】,理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。,【,重点,】,借助已有的逆思考经验，解决求,“原来有多少,”,的实际问题,。,领走了,个，剩下,个。,新究探知,6,5,领走了,6,个 。,剩下,5,个。,原来有多少个？,要解决的问题：原来有多少个,？,阅读理解,6,“,原来,”,是指什么时候？,教科书第,97,页例,6,“,原来,”,是指没有领走篮球的时候。,6,领走了,6,个 。,剩下,5,个。,原来有多少个？,阅读理解,怎么解答呢？,我来画一画。,领走的,剩下的,分析解答,求原来有多少个，就是把领走的,6,个再放回去，,和剩下的合在一起。,我来画一画。,领走的,剩下的,分析解答,？个,也是求两部分的和，,用加法计算。,6,+,5 =,（,个,）,11,分析解答,可以这样列式吗？,不可以。这样列式求出的结果是原来只有,1,个,，那,“,领走了,6,个,”,就无法实现了。,6,-,5,=,1,（,个,）,分析解答,可以这样列式吗？,所以不能看到,“,领走,”“,剩下,”,就用减法，而是要明确求的是总量还是部分量。,6,-,5,=,1,（,个,）,回顾反思,为什么,“,领走,”,的问题也用加法解决呢？,因为要求原来的总量，所以要用加法解决。,课堂练习,教科书第,98,页,做一做,筐里原来有多少个足球？,=,4,8,+,12,筐里原来有,12,个足球。,（个）,借走的,？个,剩下的,1,.,做一做。,我们班借走了,4,个足球，筐（,kun,）里还剩,8,个。,教科书第,98,页,做一做,原来有多少颗草莓？,=,5,+,6,11,（颗）,原来有,11,颗草莓。,吃掉的,剩下的,？个,借走一部分、吃掉一部分,求原来，都是求,整体,，即求两部分的和，都用加法计算。,2,.,吃掉了,5,颗，,还剩,6,颗。,原来有多少只小鸟？,飞走了,3,只，,还剩,3,只。,剩下的,？个,飞走的,原来有,6,只小鸟。,此题是求飞走和剩下,两部分的和，用加法计算。,3,.,=,3,+,3,6,（颗）,课堂小结,这节课我们学习了求原来有多少的问题的方法：,已知部分，求整体。,求原来有多少用加法计算。,作业课件中的相关练习。,02,01,课后练一练第,4,-,6,题。,